1、第十六课 纸带穿编 学习领域：设计应用 课 时：2 课时 教学目标： 1、通过本课学习，了解纸艺穿编的规律，运用常见的穿编方法， 设计制作简单的生活、装饰用品。 2、在学习中体会穿编这一工艺制作的实用及装饰功能，感受纸 艺穿编的乐趣，培养看图动手操作能力及设计、工艺制作意识。 教学重点： 用纸带穿编的方法制作简单的生活用品（小方篮）及纸带穿编 工艺的运用。 教学难点：纸带穿编方法及小方篮的制作。 课前准备：各色纸条、幻灯教学文件、范例，剪刀、粘合材料等。 教学过程： 第一节 一、欣赏导入阶段 1、以谈话形式引导学生观察范作，指导学生欣赏。这是什么呢？ 它美吗？你想知道它们是怎么做成的吗？ 2、
2、出示课题。观察范作，说说它美的地方，并试着寻找规律， 说说它的实用性和装性。从范作出发，把学习内容同生活相结合起 来，激发学生的学习兴趣，体现美源于生活。 二、教学发展阶段 1、指导学生看图自学穿编技能。有什么规律，要注意什么？ 2、拆解范作（与学生试做结合）如何使小篮子立起来？你有没 有什么办法在篮子上作装饰？怎么处理篮子的开口？ 3、指导学生看幻灯制作图编制小篮子。 第二节 活动一： 1、作品展示与评价 引导学生从作品的精细美观评价，总结穿编规律（一上一下交 织） 。 看图小组自学讨论穿编方法，并提出问题。讨论穿编过程中的各个 步骤，并思考讨论教师提出的问题。尝试做篮子。 2、小组合作编制
3、小篮子。 3、互评作品，交流不同的穿编法，并总结。 培养看图自学能力。分解制作的难点，使学生对制作过程有个 全面的了解，并在观察中触发新的想法。 二、欣赏拓展 小结：穿编在生活中还有很多运用，可以使用不同的材料进行 穿编，还有其他编法。只要你开动脑筋，动手创造，就会有与众不 同的作品诞生。 1、展示穿编的其他作品 2、布置课后拓展作业 3、欣赏、讨论作品的制作方法 展示生活中的各种穿编作品，拓展学生的视野并启发学生的创 造设计意识。培养学生收集信息自学的方法。 教学反思： 我让孩子们把肯德基赠送的纸带穿编玩具带来先做做试试，体 会一下穿与编的乐趣，再进行裁纸条、穿编。有了游戏的铺垫，再 制作时便容易多了。
