1、开平区第一实验小学学案设计 科目 美术 年级 四 课时 2 课题 线条的动与静 研读教材内容 定位教学目标 1.教材呈现的知识点；2.本课内容在单元及教材中所处的位置及前后知识的联 系；3.体现与生活联系的内容；4.学生能力的培养点和情感的培养点。 1、直线与曲线 以及它们在绘画当中起到的不同的作用 2、静态的线条是直线，动态的线条是曲线，通过线条的变化能使画面表现出 动与静，本课内容为本书后面的内容的绘画方法做了铺垫。 教学目标：1、观察平行和弯曲的线条，使学生认识线条的曲直在视觉反应上 产生的止和流动的感觉。 2、运用线条和色彩进行作画练习，表达静止或流动的感觉。 揣摩编者意图 定位教学重
2、点 1.教材的呈现方式，它们之间的联系；2.教材每一部分的编写意图；3.结合所 教学科的课程标准和学生的认知规律需要丰富的教学资源。 1、本课是四年级第二课，学习领域是造型 表现 欣赏 评述。 3、收集具有直线和曲线特征的物体图片。让学生能直观的区别出只限于曲线 不同的美。 教学重点：感受线条的动与静。 分析实际学情 定位教学难点 1. 学生已有的知识储备和生活经验；2.学生可能存在的兴趣点、质疑点；3. 依据学生的年龄特征，教给学生怎样的学习方法。 1、学生能举例说出生活中的直线物体和曲线物体 2、 教学难点:用不同的线条表达流动和静止的感觉。 教学策略的选择 1.整体的教学策略；2.突出重
3、点的策略；3.突破难点的策略。 学案设计过程 二次备课 1、欣赏课件（流动的河流、静止的公路、地平线等） ，说一说，看到了 什么样线条，给人什么感觉？ 师小结：流动的河流展现的是曲线，有动感，而公路和地平线是静 止的直线。 2、请同学回忆大自然中还有那些静态和动态的线条，它们各是什 么样子。 师小结：平直与弯曲的线条会使人产生动与静的感觉。 以直观的图片让学生感受线条的曲直与动态的关系。 3、请学生欣赏课本范例，进一步感受线条的动与静。 想一想，线条在绘画中的作用。 4、教师结合上节课所学的知识色彩的冷暖讲解线条与色彩在 不同画面中的运用。 （1）暖色和曲、直线的配合，产生的视觉反映。 暖 直 温暖、平和 暖 曲 热烈、欢快 （2）冷色和曲、直线配合 冷 曲 宁静、幽远（如蜿蜒的河流） 冷 直 单调、呆板 通过欣赏范图、教师讲解，让学生了解该如何更好的应用线条。 四、作业布置：用平行或弯曲的线条，表达静止或流动的感觉并上 色。 五、学生作画，教师指导。 倡导学生在作业中的创新意识，对学生的创新画法给予表扬，及时 鼓励好的作业。 六、作业展评： 1、个人分析画的内容，画面好在哪里？ 2、同学互评，找出你最喜欢的一幅作业，说一说它的优点？ 3、教师简评。 七、拓展 教师展示不同材料、不同形式的作品。请学生欣赏。 八、课堂小结 这节课你有什么收获？ 教学反思
