1、美术的节奏 教学目标： 1、观察、体验美术作品中的节奏感。 2、通过绘画或剪纸等方式表现美术的节奏感。 教学重点： 对美术节奏的理解 教学难点： 用不同的材料设计图形，表现美术的节奏。 课前准备： 教具：课件、彩纸、剪刀、作品若干。 学具：彩纸、剪刀、双面胶、油画棒等。 教学过程： 1、导入： 同学们好，首先老师先给大家放一段音乐，仔细听音乐，认真看图片。 （挺叽叽 喳喳波尔卡曲） 学生看图。 好，你觉得刚才那段音乐更贴合左右哪一组图呢，为什么？（同学回答）老师 总结：刚才那段音乐节奏感很强，正好匹配左边这两幅图热闹的群鸟图，节奏 原本是音乐术语，指音响的轻重缓急和节拍的强弱长短交替出现而形成
2、的规律， 音乐的节奏感表现在跳动的音符上，美术的节奏表现在画面的形式上。 草原的树木，山峦的起伏，大自然中的花花草草，无不蕴含着奇妙的节奏变化， 今天我们就一起来学习美术的节奏这一课。 （板书：美术的节奏） 2、课堂新授： 二方连续 1.首先，老师这里有两张图形，请你根据我敲击的声音判断，我敲击的是哪一 幅图？ （老师敲击） ，师：很简单就能听出来，谁来用语言叙述一下，你如何根据声音 联想到第一幅图的？（同学回答） 2.请同学敲击出第二幅图的声音。 （师生互动） 师：今天咱们学习的可不是简单的敲敲打打，而是一个新的知识：二方连续。 （板书：二方连续）请同学们找一找它们的共同点，说一说什么是二方
3、连续。 （同学讨论回答） 老师总结：二方连续是指一个单位纹样有规律的反复排列，产生优美的，富有 节奏感的带状纹样，俗称花边。 3.只要留心观察，不难发现二方连续纹样之所以好看是因为它有非常多的结构 变化。请同学来连连线找出它对应的骨架。 （师生互动，找出对应的骨架） 四方连续 4.我们继续来扩展，把二方连续变一变，大家看这几张图形又有什么特点？ （师生互动找出四方连续的特点） 5.板书四方连续：讲一个单位纹样从上下左右四个方向延伸，形成面的感觉， 美术中称为四方连续。 生活观察 6.那么在生活当中你在哪里见过二方连续和四方连续的图案？（学生讨论举例） 老师这里也有一些图片，我们一起来看一看？那
4、咱们今天学习的内容跟生活连 接的非常紧密，老师班上就有小同学就遇到了难题，他有一个很实用的笔筒， 但一直不是特别满意，大家看它有点单调，需要一些装饰才更漂亮，我知道咱 们四年级的同学非常热心，那你们帮帮这位同学好吗？ 3、研究方法 1、老师这里有一条长长的纸条，我怎样能剪出好几个相同的图形？同学讨论， 总结。可以用折纸法来剪。 2、用拓印法绘画 4、作业要求 完成一张二方连续或四方连续的作品。要求颜色美观，规整。 5、作业讲评 6、拓展：可以用刮蜡画或纸浮雕的形式来做一做。 7、小结：今天我们这位小同学如果知道你们给他的笔筒设计了这么多的图案， 一定非常的高兴。希望同学们今后能多留心观察生活当中美的节奏，创造出更 有趣的作品来。
