1、色彩的冷暖教案 教学目标： 知识技能 1、认识冷色与暖色，了解色彩的基础知识。 2、体验色彩给人的不同感受。 过程方法 让学生在欣赏体会学习的基础上，认识冷暖色，能用冷暖色进 行简单绘画练习。 情感态度 激发学生热爱美术学习兴趣。培养学生对色彩的热爱、对美丽 自然热爱的情感。 教学重点：认识及判断冷色与暖色。 教学难点：理解冷暖色的相对性。 教学准备 教具：课件 学具：水粉颜料、洗笔筒、抹布、绘画本 一、激趣导入。（充分运用声音与图片让学生感受、体验。） 1听：倾听大风的声音。（多媒体播放大风的声音）学生通过听大风呼啸 的声音，学生产生一种冷的感觉。 2看：看熊熊燃烧的烈火。（多媒体显示烈火燃
2、烧的动画）学生通过看烈 火的图片，产生一种温暖的感觉。 3引：通过一听一看，学生了解到我们通过听、看，可以感受到冷和暖， 除此之外，我们还可以通过色彩来感受到它们的冷暖，引出课题：冷色和暖色。 二、寻找色彩的冷暖。 1认识冷色和暖色。 （1）出示两幅图片：一幅是一片绿油油的草地，另一幅是日出的情景。学 生欣赏、体会，谈感受。 （2）集体交流：看了这两幅画，你有什么样的感受呢？ （3）教师小结：第一幅给人以宁静、凉爽的感觉，我们把那些能给人以宁 静、凉爽或者寒冷等的感觉的色彩叫做冷色，如：蓝色、绿色、青色；第二幅 给人以温暖、热烈的感觉，我们把那些能给人以温暖、热烈、兴奋的感觉的色 彩叫做暖色。
3、如：红色、橙色、黄色。 （4）教师板书冷色和暖色的含义。 （5）多媒体显示色环，让学生认识更多的冷色和暖色以及冷暖色的区分。 2判断冷、暖色。 多媒体显示不同的色纸，让学生进行判断，使知识得到进一步的深化。 3理解冷色和暖色的相对性。 （1）变魔术。 多媒体显示一朵紫色的花，让学生说说它属于冷色还是暖色。（此时学生 的答案肯定不一样） 教师告诉学生魔术开始： 将这朵花的背景色设置为绿色，即冷色，问：紫色的花是偏暖还是偏冷？ （指答：偏暖） 将背景色设置为大红色，即暖色，问：紫色的花是偏暖还是偏冷？（指 答：偏冷） 那为什么同样的一朵花，它的冷暖色性却会不一样呢？（学生讨论） 交流讨论结果。 教
4、师小结：通过两次图片的对比观察，同学们发现同一个物体，在不同 的背景下，它的冷暖色性也不同，这就是色彩冷暖的相对性。它相对于一种色 彩来说可能显得较暖，但相对于另一种色彩来说也可能显得较冷。 （2）学生举例说明色彩冷暖的相对性。 4了解生活中的冷暖色及其应用。 （1）多媒体展示多幅有关冷暖色的是生活图片，并附以介绍，使学生认识 到冷色和暖色在生活中是无时不在、无处不在的。如果我们在生活中能准确地 运用冷色和暖色，将会使我们的生活变得更加多姿多彩。 （2）学生交流：房间的布置、着装应该怎样合理地利用冷色和暖色？ （3）从五个方面我们来欣赏冷暖色在我们生活中的运用。 着重分析冷暖色在绘画上的运用，进行两个比赛活动。 看图说话比赛（说话内容包含这三个方面颜色、感受、心情） 问题抢答比赛（1、画面上主要使用了哪些颜色来表现怎样一种氛围或感觉？ 2、除此以外画面还运用了哪些颜色？3、你觉得这些颜色运 用恰当吗？谈谈自己的看法。） 师小结给予鼓励：看来大家平时是很注意观察事物的。只有经常去注意观 察事物，可以帮助我们体会色彩中的冷与暖。 三、学生活动。运用所学的色彩知识，画一幅冷色调或者暖色调的画。 四、课外延伸。尝试用冷色和暖色表现自己的心情、性格或其他方面。 板书设计： 7、色彩的冷暖 冷色 暖色 蓝色 橙色 相对性 应用
