1、授导型教案及其课堂讲稿 课题：Unit1 Can I have some sweets? 学校 年级：四年级 姓名： Unit 1 Can I have some sweets? 教学内容： 本课选自三年级起点第三册第九模块“Happy Birthday”第一单元“Can I have some sweets?”，属于对话应用教学。它是在接触了第五模块“Fodds”和第 六模块“Can you run fast?”的基础上进行的教学，也为以后学习第十模块 “There is one birthday in May”打下基础。 Analysis of this lesson：教材分析学情分析。
2、课的教学对象是四年级学生，根据他们独特的年龄特点和心理特点，创造良好 的语言环境，开展丰富多彩的课堂教学活动，给学生提供大胆实践、积极参与的机 会，培养其语言运用能力和交际能力。 教学方法：创设轻松、有趣的语言学习环境，让学生感受英语学习的乐趣，体 验英语学习的成功。尊重学生个体差异，面向全体学生，注重过程评价，调动学生 积极性。进行听、说、读、写、画、猜的训练，并利用多媒体，提高学生对所学知 识的接受度，提高课堂效率。 教学目标： I. 培养学生学习英语的兴趣，以及乐于用英语交际的心理，养成良好的英语 学习习惯。 II. 知识目标 （1）能够听、说、认读句子：Can I have some
3、soup? Yes, you can. / Can I have some sweets?Sorry, you cant. （2）能够听、说、读、写，看图片或实物读出单如下单词：soup, sweets, bread, light, biscuit, fruit等单词；听懂 turn on 词组。 （3）听懂、会唱教师自编重点句型的歌曲。 III. 能力培养目标 能根据本课内容改编成为某个同学过生日的短剧，培养学生积极参与各种 表演、游戏的能力，并促进其想像力和创造力的提高。 教学重点：掌握 6个生词，会用 Can I have some ?这个句型，并能作出合 适的应答。 教学难点：根据课文
4、内容，自编“为同学过生日”的短剧。 教学准备：课文情景课件，饼干盒、碗、糖果盒、水果和蛋糕模型或图片（用 来教授新单词），“Bingo”游戏卡，两只老虎伴奏带。 教学过程： 一、复习热身。 1、师生问好，师问：Can you run fast?Can you make a cake?Can you jump high?Can you wash clothes? (借此复习 Can you?及答句 Yes,I can./No,I cant.) 2、复习韵诗“Noodles and rice”和“Make a cake” 3、你还知道哪些食物？老师板书，学生跟着一齐拼写、书空。 二、课文导入。 、
5、老师装出饥饿的样子捂着肚子说：Im hungryI want to have some thing to eat.接着用中文说：肚子饿时，我们怎么才能向别人要东西吃 呢？今天是 Amy的生日，我们来看看 Amy是怎么向妈妈要东西吃的。 2、呈现课文故事，要求注意：(1)Amy 是怎么说的？(2)她们提到了哪些食 物？ 三、课文学习。 1、由学生对以上问题的回答引出:Can I have some?出示已学食品图片， 补充学过的单词让学生说出完整的句子：Can I have some apples/meat?师 答：Yes,you can. 2、由学生的回答还引出：soup,sweet,brea
6、d, biscuit, fruit 等单词的 学习（看图片说单词，指名拼读，并把单词放到：Can I have some?句中练 习）。 3小游戏：老师摆放几个糖果盒，学生指其中一个问 Can I have some sweets? 师打开那个糖果盒给学生看，如果有糖果就拿出一颗答 Yes,you can.Here you are.如果打开没有就说 Sorry,you cant.然后请一位同学提问， 生齐答练习使用句子：Sorry,you cant. 4、小游戏由糖果推广到新学的其他食品单词。 5、实物演示跟读 Turn on the light. 6、跟读课文录音。 7、分角色读，试着背下来
7、。 8、再次呈现课文情景，要求能听懂看明白。 9、表演：指名两个学生分别演 Amy和 Ms Smart，其余学生演 Amy的朋友。 可以用上以前学的食品名，可用上以前学的句子适当改编 四、任务完成。 1、食物“Bingo”游戏。发给学生每人一张纸（纸上有九个方格，方格中 有不同的九种食物，每人的图不同，不要让同桌看见自己的图），然后同桌用 “Can I have some?”互问互答。如果对方说到了所画的食物就用斜线把它 划去。最先有连续的三个食物名称（横着、竖着或斜着）被划去的学生举手大 叫”Bingo”,他就是胜者。划完后，也可统一听录音再完成一次。 2、用学生熟悉的两只老虎的音调唱出本课
8、主要单词及句型。 Can I have some soup?Can I have some soup? Yes,you can.Yes,you can. Can I have some sweets?Can I have some sweets? Sorry,you cant.Sorry,you cant. 可以布置学生课后配上其他曲调唱唱试试。 五、作业 制作一套“食物牌”。画食物图，写下相应的单词，把它们制成纸牌。可用 于 Can I have ?的游戏。 Write on the blackboard： Module 6Unit1 Can I have some sweets？ Word cards（也可板书简笔画加手写体单词） Can I have some soup ？ Yes，you can ./ Sorry，you cant.
