1、Unit2 How much is it? 一、说教学内容 今天我说课的内容是外研社三年级起点四年级上册第五模块二单元的内容， 本课主要学习句型 how much is it? Can I help you?以及单词 flower, dumpling, help, buy 二、 说学情 对四年级的学生来说本课时虽然容量大，但难度不大，主要是强化学生对 句型的巩固，并让学生在小组讨论中，挖掘与文本有关的知识点，回忆出学过 的英语知识点，形成总的知识点。 三、 说教学目标 这一单元的话题是购物，学生通过这一单元的学习，能够使用本单元的 How much is it?询问价格和上单元学过的 Do y
2、ou want some ? 和 Yes , please./No, thank you.根据本课的教学内容、针对学生实际，我制定了以下 教学目标： 1能听懂、会说 How much is it? Can I help you? 2能在实际情景中综合运用所学句型。 3培养学生一定的理财能力。 四、 说教学重难点 1、学习新词 flower, dumpling, help, buy 以及句型 How much is it? Can I help you? 2 在小组讨论的前提下，在学生挖掘已有的知识点和新的词组 五、说教学准备 课文的录音以及一些物品卡片 六、说教法、学法 为了突破这堂课的重、难
3、点，根据小学四年级学生好奇、好胜、内敛、爱 面子、表现欲旺盛等生理和心理特点，我主要采取了以任务型教学模式为主， 以活动，合作为主线，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与 和合作、游戏感悟等多法并用的方式组织教学。彻底改变传统的“讲授”的教 学模式，促进语言实际运用能力的提高。 七、说教学过程 （一）热身复习，激趣导入 俗话说：“良好的开端是成功的一半。此时我组织学生跟唱英语歌曲 “row ,row ,row your boat”营造宽松、和谐的英语氛围。然后让学生跟唱 歌曲. （二）创设语境，感受语言 由上面的歌曲导入新课：此时我创设一个情景：Amy 和 Daming 在公园里吃
4、 完面条后回到家里看见妈妈正在厨房。他们问妈妈“What are you doing, Mum ?” 然后妈妈让他们帮忙去超市买一些 eggs。 （三）主动参与，体验语言 1在活动中体验语意和功能 （1）教师指着一张 egg 的图片，说：I want some eggs. Can you go to buy some eggs? 引导学生说：Of course.然后由老师和学生一起购物语句的练 习，如： T: Can I help you? S: We want some eggs. How much is it? T: Six yuan for ten. 教师与学生作了示范后，让学生进行小组
5、活动：相互询问物品的价格，并将 物品价格标在图上。 学生在这一活动中操练了句型：Can I help you? How much is it?和价格的 表示。 （2）招聘营业员 教师课件中出示 milk, rice ,fish, meat, egg 等食物，让学生来购买自 己需要的物品。教师再次与掌握好的学生做会话示范。如： T: Do you want some rice? S: Yes. please. How much is it? T: Its ten yuan. Here you are. S: Thank you. 然后教师说：Oh, Im tired. Now, I want s
6、omeone to help me. Can you help me to sell the food? 让学生练习 Can I help you?然后评选出四 位优秀营业员，让他们为同学服务。 以此活动来操练 Can I help you? 使句子操练由枯燥的跟读变成有意义又 有趣的操练，并为下面的购物活动作好铺垫。 2任务驱动，运用语言 你有一些不用了的物品，想在周末的时候摆摊。和同学练习 Can I help you? How much is it? I want it. Here you are.等语句 八、板书设计 Unit 2 How much is it? Can I help you? I want some eggs. flowers milk meat How much is it? Its ten yuan.
