2016春人教版地理八下6.4《祖国的首都——北京》word导学案(2个课时).doc

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1、丹江口市八年级地理下册导学案 课 题 第六章第四节 祖国的首都-北京(1) 修订 审核 学习目标 1.北京的自然地理特征 2.北京的城市职能 学习重点 北京的自然地理特征及北京的城市职能 学习难点 北京市地理位置的评价 学习方法 小组合作学习 学 习 过 程 自主空间 一、导入设计: 二、自主学习,感受新知(自读教材,独立完成下面问题) (一)北京的地理位置及自然环境 1.北京位于 西北角, 面和 面背靠群山, 面向 海,与 市和 省接壤。 2.北京地理位置优越: 向东出山海关,可进入 地区,从西北出居 庸关,可进入 ,向西可联系 ,向南可进入 。 3.北京的地势 高 低;河流大多由 流向 。

2、 (二)北京的城市职能 1.北京是全国的 中心。北京是中国首都,是中国的最高权力机构 全国人大常委会所在地,是党中央和国务院所在地。 2. 北京是全国的 中心。这里有北大、清华等数百所 ,有中国科学院等各类 ,还有藏书最多的国家图书馆,有中央 电视台和中央人民广播电台等等。 3. 北京是国际 中心。北京有许多 、 代表机构, 以及众多的海外企业代表机构等。 三、合作互助,共同进步(小组内相互交流、讨论自学阶段未完成的问题以及 新问题,并相互讲解) 根据提示,小组合作探究完成对北京位置的优越性评价: 1. 位置优越。地处 纬度 带, 地区(干湿地区),有适合 城市发展的冷热、干湿都适中的气候优势

3、。 2. 位置优 越。虽居内陆,但距海较近 ,交通发达。 3. 位置优越。战争年代, 面环山,易守难攻,和平年代,东南平 坦,适于经济发展,城市建设。 4.经济区位优越。西有 ,北有 牧区,南有 ,能源、原 材料、食物供应充盈。 四、展示引导学习。(小组或小组代表在全班展示 小组间质疑或补充 教师 点拨) 五、评价提升学习。(课堂检测,更正,学生记忆;小结课堂;评选本节课优 秀小组和个人) 1、读“北京市地图” ,回答: (1)与北京相邻的省区:A 是 B 是 。 (2)离北京最近的海 C 是 。 (3)北京位于 平原的北部边缘,背靠群山。 2、北京市的气候类型是 。 气候特点是: 。 我的收

4、获: 丹江口市八年级地理下册导学案 课 题 第六章第四节 祖国的首都-北京(2) 修订 审核 学习目标 1.了解北京历史文化传统和历史文化名胜古迹的保护价值 2.北京城市现代化建设中取得的成就 学习重点 了解北京历史文化传统和历史文化名胜古迹的保护价值 学习难点 北京市的未来发展方向 学习方法 小组合作学习 学 习 过 程 自主空间 一、导入设计: 二、自主学习,感受新知(自读教材,独立完成下面问题) 1.北京旧城格局形成于 、 两代,呈现 形。 2.北京是我国著名的古都历史文化名城,有众多的浓郁的名胜古迹, _、_、_、_、_等被列入世 界遗产名录 。还有体现北京历史文化传统的 _、_、_等

5、也令人流连忘返。 3. 北京城市建设日新月异,城市规模不断扩大,已经形成了 _、_、_四通八达的现代化立体交通网络,是全国 最大的 _交通枢纽和国际 _港。市区形成了_加_ _ 状的快速道路网。 4. 北京在城市建设中,十分重视_ _建筑的保护,使传统建筑与现 代建筑交相辉映。为了改善城市环境质量,北京把_ _迁出了北京。 5.目前,北京正朝着_ _、_ _ _、 _ _ _、_ _的目标迈进。 三、合作互助,共同进步(小组内相互交流、讨论自学阶段未完成的问题以及 新问题,并相互讲解) 1针对“北京的四合院和胡同是拆除还是保护” ,提出你的观点,并说明理 由。 2.北京是我国的交通中心,请参考下图,写出 5 条以北京为起点的铁路干 线。 四、展示引导学习。(小组或小组代表在全班展示 小组间质疑或补充 教师 点拨) 五、评价提升学习。(课堂检测,更正,学生记忆;小结课堂;评选本节课优 秀小组和个人) 1能体现北京旧城风貌的建筑是 ,我国第一个国家级高新 技术开发区是 。 2北京城市建设日新月异,主要表现在( ) A交通网四通八达 B北京火车站的扩建 C城市人口急剧增长 D城市住房非常紧张 3将下列旅游胜地属于北京市的用直线连接起来。 (1)八达岭长城 (2)天坛 (3)玉山 北京市 (4)颐和园 (5)日月潭 我的收获:

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