1、教学过程 一、含义：反对“以暴制暴 ”，主张用不合作运动团结印度各族民众，反对殖民统治，迫 使英国殖民当局 让步。 二、领导人：甘地三、各栏目的参考答案 （一）课本内附题目 1、史料选读的问题 这段史料反映出“非暴力不合作”的实质是什么？ 答案：依靠精神力量和爱来面对暴力 2、读图学史（根据甘地纺纱的图片） ，题目课本中已有，即讨论“恢复手工业纺织”的做 法不是一种倒退现象吗？ 答案：在机器生产年代，纺纱和土布可以作为甘地“非暴力不合作运动”的一种象征，但 缺乏切实可行的依据。甘地对此的 思考还是欠妥的，他只想以回到过去的方式来反抗殖民 者当局，但对印度一旦独立在经济上的走向缺乏深远的谋划。
2、3、知识链接 “甘地主义”：虽然甘地自己否认创造了 什么学说，但甘地在领导印度获得 自治的过程 中所倡导的思想日后被统称为“甘地主义” 。 “甘地主义”的主要内容非常庞杂，除了书本 中提到的“非暴力不合作”之外，还有印度自治、宗教泛爱等观点。 （二）练习与测评 请问甘地“非暴力不合作运动”的核心思想是什么？甘地将这一思想细化为哪些具体的行 动？ 答案：“非暴力不合作运动”的核心思想是用正义的方式赢得斗争的胜利。 号召印度人自己纺织土布，学生罢课，印 度人退出公职，自制食盐等 （三 ）探索与争鸣 在纪念甘地 遇刺 60 周年之际，印度总统普拉蒂巴帕蒂尔致词称：“甘地的一生是一 部关于宽容和尊重人性的教科书。他推动了整个国家，以非暴 力的方式争取自由。他是印 度国父，也是全世界自由与和谐的象征。 ”也有人指出， “甘地和甘地主义 反对暴力革命， 把民族运动局限于非暴力的框框之内，加之他在反帝斗争中不适当的让步、妥协、影响了 民族运动的进一步发展。 ”（王斯德世界现代史 ，第 164 页） 请问你比较赞同上述哪 一观点，理由是什么？ 答 案 ：此题主要让学生对甘地的“非暴力不合作运动”进行评价。目前学术界就非暴力的 斗争形式和斗争结果进行反思，对甘地 的“非暴力不合作运动”给予了充分肯定。虽然这 一斗争模式有值得 商榷的地方，但总体而言还是肯定大于否定。
