1、请来看看我们的村庄教学设计 一、教学内容 歌表演请来看看我们的村庄 二、教学目标 1与他人合作边唱歌曲边表演，开心地投入到表现歌曲的快乐之中。 2能够完整演唱歌曲请来看看我们的村庄 。 3能模仿不同动物的叫声，培养学生用音乐的语言表现不同事物的能力。 4知道换气记号的写法，在适当的地方用正确的方法换气。 5能够选择律动、打击乐器伴奏等多种形式与他人合作进行表演，培养学 生的综合能力。 三、教学重难点 本课的重点是引导学生大胆、自信地参与表演活动；难点是即兴创编歌词 与打击乐创编。 四、教学过程 （一）歌曲导入 教师：今天老师要带大家到西班牙的村庄去看看，听说我们要来，村庄里 有很多可爱的小动物
2、来欢迎我们呢，你们听都有哪些可爱的小动物呢？答案在 歌曲里。 （二）模仿动物叫声 1初次聆听歌曲请来看看我们的村庄 ，指导学生按照歌曲出现的顺序 把小动物的图片粘贴在黑板上。 （听音乐为图片排序） 2教师：模仿动物叫声。同学们是怎么听出来的？原来是歌词告诉我们答 案的。大家还听到小动物的叫声了，谁能模仿它们的叫声并表演动作？ （1）学生活动：八位同学到讲台前模仿小狗（汪汪） 、大马（咻） 、小鸭 （嘎嘎） 、小猪（哼哼） 、小鸡（叽叽） 、小牛（哞哞） 、小驴（呜啊、呜啊） 、小 羊（咩咩）叫声，其他学生跟着一块表演（要求模仿动物的叫声时只唱两拍， 不要太长） 。 （2）教师活动：同学们模仿得
3、太像了，老师也想加入你们的欢迎队伍中。 老师扮演村庄的主人，同学们分成八组（按照座位分） ，分别扮演村庄里的八种 小动物。当老师邀请小朋友的话说完后，相应的小动物们要立即站起表演打招 呼，看哪组的反应最快，模仿的声音最像，表演得最好？（教师按节奏说前两 句歌词、指导学生按节奏说后两句歌词。 ） 3再次聆听歌曲请来看看我们的村庄 ，评出两组八位表现好的同学上 台，同学们可以在心里小声哼唱。当台上的同学按歌曲的进行顺序举起自己手 里的动物卡片时，同学们要在歌曲规定的地方模仿这种动物的叫声，并加入表 演。 4总结启发、讲解衬词：同学们表演得好极了。同时我们也听出这首歌曲 的情绪是非常欢快热烈的，那么
4、在四段歌词中有没有你听不懂的地方？奥巴哥 拉马奥是一句西班牙语，最后两句是衬词句，表示高兴、欢乐的意思，唱的时 候要热情兴奋些，我们一起来学唱歌曲。 （三）学唱歌曲 1教师：“现在，请同学们带着愉快的情绪随着音乐一起放声歌唱吧。 ” （教师弹琴教唱歌曲第一段） 2教师：“通过刚才的演唱，你感觉哪一句比较难？歌词中“奥巴哥拉马” 是衬词，表达的是高兴的心情。 ” 3教师：“在这里老师也遇到了一个难题：这些符号是什么意思？讲换气 记号。老师示范一下如何换气，像闻花香唱一样，注意要不露声色，老师示范 唱第一段，指导学生唱第一段，告诉学生其他各段都是这样。 ” 4教师弹琴教唱第二段，学生学唱。 5跟琴学唱三、四段歌词。 （老师对学生歌唱的不足之处及时给予纠正和 指导。 ） 6完整地演唱歌曲。 （四）打击乐器伴奏 教师：大家唱得这么好，老师给你们准备了礼物。是什么呢？请同学们用 打击乐器为歌曲伴奏。 （打击乐器图片） 学生分组讨论选用什么乐器？在乐器的什么部分伴奏？（教师可以请学生 分两组，给出具体的节奏，让学生选择不同乐器进行配合。提醒学生注意不同 打击乐器音色的特点和音乐表现力。 ） （五）课堂小结 教师：“好极了，老师为你们鼓掌，这节课我们进行了请来看看我们的 村庄一课的学习和打击乐器的合奏，小朋友们表现非常积极，而且充分发挥 了自己的才能，老师和你们的合作非常愉快。 ”
