1、第三节 全球气候变化及其对人类的影响 教学目标： 知识与技能运用有关资料，分析近百年来全球气候变暖的人为原因；根据有 关资料，说明近百年来的全球气候变暖对自然环境和人类活动的影响 情感和态度树立缓解全球气候变暖、保护地球环境的观点 教学重点： 全球气候变暖对自然环境和人类活动的影响 教学难点： 全球气候变暖对自然环境的影响 教学方式：引导探究 课时： 2 课时 图表解读： 图 4-3-1南太平洋岛国图瓦卢的地理位置 从图中可看出图瓦卢位于 茫茫太平 洋中，地处赤道附近，它是个群岛国家，而且这些岛屿是面积较小的、地势低平的珊瑚环 礁和珊瑚岛，平均海拔在 12 米之间。 图 4-3-2 15 万年
2、来地球的气候变化 横坐标是时间，单位是万年；纵坐标是 全球平均气温，总的看来地球表面的平均气温为 15上下。这幅图反映的 15 万年来的气 候变化可以说明地质历史时期的气候变化特点。从图中看出 15 万年来全球的平均气温呈现 出起伏不定的变化。在距 今 12 万年左右的约 1 万年的时间里气温在 15多以上，这段时 间，地球上冰川后退，称为间冰期；在距今 7 万年到距今 1 万年之间气温低于 15，接近 10，这时地球上冰川从高纬度向低纬度、从高山向平原推进，称为冰期；现在地球正处 于气温偏高的现代间冰期，且以后的几千年还 处于间冰期气温的上升阶段。冰期的延续时 间较长，间冰期的持续时间较短
3、图 4-3-3全球大气二氧化碳含量与全球气温变化 20 世纪 50 年代以来，二氧 化碳的含量呈上升状态，且 70 年代以来，上升的速度加快。20 世纪 80 年代以来，全球平 均气 温都高于平均值 ，且高的幅度越来越大，这说明全球在变暖。 图 4-3-4海平面上升的影响 海平面的上升对世界沿海地带地理环境和人类生活 造成严重的影响。会淹没地势低的滩涂、湿地；海水入侵内河 ，使内河水质变咸，甚至不 能饮用；使河流的排水不畅，一方面使陆地污水排放受阻，影响了河水的净化速度，一方 面还会延长内涝时间，从而使洪涝灾害加剧；风暴潮作用加剧 ；海岸侵蚀加强；海平面上 升引起海水倒灌，地下水的盐度变大，容
4、易发生盐碱化；此外，还会使港口、航道功能受 影响。 学生活动： 1、根据图 4-3-1 说明图瓦卢的海陆位置及其地形特点，你认为岛国被淹没的原因 可能有哪些？ 2、运用有关资料和理论分析近百年来全球变暖的人为原因。 3、从地理环境的整体性出发、从地理思维角度去推测全球气候变暖对生物圈、 水圈、岩石圈、人类健康造成的影响。 4、探究缓解全球变暖的途径。 教学过程： 课前准备复习“温室效应”和温室气体，地理环境的整体性，气温与 蒸发量、 降水量的关系，形成气候的主要因素。 上网查询将来可能被海水淹没的其它地区。 预习全球变暖的影响。注意哪些影响你能理解？哪些影响你难以理 解？ 导入新课：（教师出示
5、图 4-3-1南太平洋岛国图瓦卢的地理位置及珊瑚岛屿风景图） 1、 学生读课本资料， 2、 此外，学生们通过其他手段还了解到哪些国家和地区将与图瓦卢有类似 的遭遇， 你认为这些国家和地区被海水淹没自身的基础条件是什么？ （完成学生活动 1） 引发问题：你知道是什么原因将导致这些岛屿和地区完全被海水淹没吗？ 学习新课： 一、过去的全球气候变化 学生粗略看书形成提纲，教师略讲 自然因素：- -、-、- - 1、 影响全球气候变化的因素 人为因素：- -气候变化 （从距今 22 万年到 1 万年） 冰期和 间冰期的更替 2、气候变化按时期划分 -气候变化 （最近几千年来） 500 年来我国气候 有比
6、较寒冷的时期，也有比较温暖的时期 -气候变化 （最近百余年来） 气候也有增暖和 变冷的时期 复习提问：通过前面的学习知道了形 成气候的因素有哪些？ 阐述一个地区气候，是由太阳辐射、地面状况和大气环流因素综合作用的结果，人类活 动也会对气候的形成产生一定的影响。相对于瞬息万变的天气来说，全球的气候在较长时 期内是较稳定的。然而，从长时期看，经有关资料证明过去全球的气候也不是一成不变的， 以后也不会。当太阳辐射变化、海陆分布发生巨大的变化、地形发生巨大的变化时以及人 类活动都有可能影响全球气候。 学生学习过去全球气候变化的资料，教师进行图表解读一、 （见新教材 P92） ；二、 （旧教 材第二单元
7、北半球气温 5 年平均值的变化 ） 二、全球气候变暖的原因与未来变化幅度 1、 全球气候变暖 根据全球观测资料分析，近百年来全球气温有变暖的趋势。 学生活动你用哪一资料证明近百年来全球气候变暖的事实？ 学习资料课本图 4-3-3； 旧教材第二单元北半球气温 5 年平均值的变化 ； 表 22 主要温室气体及其特征 气体 大气中浓度 （ppm） 年增长 （%） 生存期 （年） 温室效应 （CO 21） 现有贡献率 （%） 主要来源 CO2 355 0.4 50-200 1 55 煤、石油、 天然气、森 林砍伐 CFC 0.00085 2.2 50-102 3400-15000 24 发泡剂 、气
8、溶胶、制冷 剂、清冼剂 甲烷 1.714 0.8 12-17 11 15 湿地、稻田、 化石、燃料、 牲畜 NOX 0.31 0.25 120 270 6 化石燃料、 化肥、森林 砍伐 引自全球环境基金（GEF）：Valuing the Global Environment,1998； 教师解图 4-3-3从上面我们已得知，尽管近百余年来，全球气温也有变化，然而进入 20 世纪全球已处于比较温暖的时期，特别是从 80 年代直到现在，全球平均气温都在平均值以 上，且变化的幅度在逐年升高，这说明全球在变暖。 2、 全球变暖主要的人为原因 讲述科学家研究认为，近百年来的全球气候变暖，与工业革命以来人
9、类大量排放温室 气体导致的温室效应加剧有关。 学生活动（1） 、用有关资料证明大气中温室气体的增多， （2） 、说明温室气体的增多与工业革命有何关系？（大量燃烧矿物质 燃料、 大量砍伐森林 （3） 、说明温室效应的原理和全球变暖的原因。 、未来全球气候变暖的幅度 阐述对于未来全球气候变暖的幅度，科学家也进行了预测。预计到 2100 年，全球平均 气温将升高 1.45.8，约是 20 世纪升温幅度的 210 倍。 三、全球气候变暖的影响 复习地理环境的整体性是如何表现的？ 阐述地理环境是由地貌、土壤、水、大气和生物等要素 组成。这些要素相互联系、相互 影响，构成了一个有机整体，并不断地进行物质运
10、动和能量交换，推动地理环境的发展变 化。地理环境的整体性体现之一是，当一个因素发生变化，就会引起其他因素的变化，即 “牵一发而动全身” 。全球气候变暖对当今世界和我国的自然环境，以及社会经济产生了越 来越明显的影响，因而成为目前人类共同关心的重大问题。 教学方式学生小组合作学习“全球气候变暖的影响” ，要求从理论的角度去理解气候变暖 带来的影响。每个小组挑一个最能理解的“影响”在全班交流。教师讲解学生提出的困惑。 思考全球变暖为什么会引起海平面的上升？ （全球的变暖，气温的升高会引起两极地区的冰川融化，海水的膨胀，从而引起海平面的 上升） 你最能理解的“影响” “影响”的理论基础及“影响”表现 你最难理解的“影响” 小结全球气候变暖的影响：导 致生态系统的调整；导致海平面的上升；可能导致干旱、 洪涝、暴雨等灾害事件的增加；对人类健康的威胁增加。 学生进行本节小结 通过本节学习，你的收获 还存在的困惑 课后活动 如何缓解全球气候变暖，人们的认识不尽相同（见书第 25 页“活动” ） 缓解全球变暖你同意的观点 原因 你还能提出的措施
