1、人音版小学一年级音乐下册长鼻子教案 课型：综合课。 教材分析： 大象这首乐曲表现了大象沉重笨拙的步伐和滑稽可笑的舞姿。 两只小象是一首三拍子的创作歌曲。歌曲由 XX X X|XX X 0|的 典型节奏贯穿全曲，仅结尾句稍加变化。亲切的旋律可以使人感受到幼象玩耍 的姿态，生动而形象。歌词用儿童的语言描述了一对好朋友用长鼻子互相问好， 一同在河边嬉戏的友好情景。好象在告诉同学们要团结友爱，做讲文明懂礼貌 的好孩子。 教学目标：1、聆听大象的音乐，感受缓慢沉重的音乐情绪，理解音乐 表现与事物形象动态的关系。 2、引导学生用优美的声音、活泼的情绪演唱歌曲两只小象 。 。 3、通过听、说 、唱、演，感受
2、表现大象的音乐，从而懂得爱护动物。 教学重点：通过多种形式感受表现大象的音乐。 教具准备：课件。 教学过程 ： 一、组织教学。 学生随动物说话的音乐律动。 师：今天，在我们的音乐教室里来了许多的小动物。他们看到小朋友这么 可爱，都想和你们说说话。下面，就让我们一起随着动物说话的音乐模仿 一下小动物的说话声和它们可爱的动作。 二、欣赏大象的音乐。 1、导入：刚才，我们都模仿了哪些小动物说话？ 2、学生回答提问。 3、师：有了这些小动物的加入，今天的音乐教室变得热闹极了。有一种动 物也想加入我们中间。请你竖起小耳朵仔细听，猜一猜，它是谁？如果你猜出 来了，请用动作告诉老师，谁也不能发出声音哟。 4
3、、学生边听边表演。 5、让学生自由说说想到了什么动物？ 6、再听，思考：你觉得这段音乐最适合表现怎样的动物？为什么？ 7、听完，交流讨论。 师：刚才小朋友听着音乐都想到了大象，那么，我们就隆重地请出大象和 大家见面。课件出示。和大象打个招呼吧！ 五、学唱歌曲两只小象 。 过渡语：看到小朋友这么喜欢大象，大象高兴极了。你瞧，它迈着步子向 我们走来了，还留下了几个深深的脚印呢！ 1、教师出示象的“大脚印”和“小脚印” 。 师：你能模仿大象和小象走路么？ 2、指名模仿，能够踏出三拍子强弱弱的特点。并请学生说说理由。 3、教师播放歌曲两只小象的旋律，全体学生一起模仿大象和小象走路， 踏出三拍子的感觉。
4、 4、还有什么方式能够表现三拍子的强弱？ 5、学生随着音乐用自己喜欢的方式表现三拍子的强弱感。 6、听教师范唱，思考：歌曲唱了些什么？ 师：今天，就让 我们用三拍子来表现象快乐的样子。你听，两只小象在干 什么？ 7、教师出示图画，帮助学生了解歌曲内容。 （当学生说到“小象在河边走，在勾鼻子和握手时， ”教师可以让他们表演。 ） 8、学生自己把歌词朗读一遍，想想：有问题么？ 9、让学生质疑问难。重点解决衬词“哟啰啰” （告诉学生“哟啰啰”是歌 曲中的衬词，没有什么意义，但却能表现两只小象见面时的高兴心情。 ） 10、随着琴声有节奏的念词（看图） 。 11、分段学唱，重点指导衬词的演唱。 （轻快） 方法：第一段跟琴唱讨论个别句子的唱法再唱 第二段学生自己唱一唱跟琴唱两段齐唱 12、两人一对，随着音乐表演。 （两遍） 六、知识的拓展、延伸。 1、象有什么本领？ 2、学生自由发言，不足的地方教师出示图画补充介绍。 3、渗透教育：象可以帮助人类做许许多多的事，是人类的好朋友，我们应 该怎样对待他们？ 4、学生回答。 5、除了“象”应该保护，其他的小动物我们也应该保护。 七、随着动物说话音乐，创编歌词。 1、把“小象”也加入到歌曲动物说话中去，创编歌词。 2、学生在下面练习。 3、交流创编。 4、随音乐边唱边表演，结束课业。
