1、第一课时 编辑工作表 对单元格进行各种编辑 一、案例背景信息 1模块（或章节）：第三节 编辑工作表 2年级：八年级 3所用教材版本： 宁夏教育厅教研室编著 北京：电子工业出版社 4学时数：一学时 非上机时间 19分钟，上机操作时间 21分钟，其他活动（如：实地调查、 访谈、课下调研等），请指出活动方式：访谈，大约用10分钟 二、教学设计 （一）教学目标、教学重点及难点： 初步掌握在工作表中插入、移动、复制、删除单元格的方法及插入或删除 行（或列）的方法。 教学重点及难点： 对于单元格的各种编辑操作，是学生学习 Excel 必须掌握的基本操作，是 本节的重点，也是本节的难点。 （二）内容分析 本
2、节编辑工作表是在学生学习了在工作表中输入数据后，对于单元格 的各种编辑操作，是学生学习 Excel 必须掌握的基本操作，是本节的重点，也 是本节的难点。 （三）学生分析（简要分析学习者的认知特点、学生已有知识经验及能力 水平、对教学内容的了解程度等） 学生在前面已经学习了在工作表中输入数据的方法，知道了怎样选中单元 格的方法，因此对于大多数学生来说是可以根据做一做介绍的方法进行独立操 作的，但是有个别学生因为能力方面的因素可能在具体操作的过程中会遇到一 些问题，比如插入一个单元格时应该怎么操作、鼠标指针的变化等等。需要加 以指导。 （四）教学策略设计 1教学方法设计（说明案例设计者是如何根据本
3、教学主题及其教学目标确 定教学指导思想，设计教学方法的，并对选择教学方法的相关依据做简要说明） 采用指导性教学策略和生成性教学策略的交互使用。 在本节的学习中首先通过学生的自主学习根据与学生生活实际相关的“课程 表”的变更引出问题，然后让学生根据做一做的季节过程一边读教材一边练习 操作，接着指名学生叙述这几种操作的方法，同时引导学生了解“金钥匙” 介绍 的操作技巧，用“ 小博士”介绍的“清除”命令的操作，以 “说说看”让学生明确“ 清 除”和“删除”的不同。帮助学生学生已经有了表格的基本认识，通过上节设置单 元格的格式的学习，知道了如何修饰工作表，如何准确找到对话框。对于边框 线，表格中的线条
4、是灰色的，不醒目，也打印不出来。加上带颜色的框线后就 能使表格更完善了。底纹这个名词在七年级学习 word 软件时已经接触到了，对 学生来讲并不陌生，只是工作表中单元格的底纹更加绚丽多彩，更美观些。所 以本节的教学内容是符合学生的认知特点和能力水平的。 2关于教学流程和教学活动的设计思路（课前对教学活动、学习活动和教 学流程的规划和设想，大体阐明设计的关键活动及其流程即可，可以采用流程 图方式） 通过演示学生观察“ 课程表 ”，首先让学生按照课本 P35页“做一做”前三个步 骤进行练习，完成前三个步骤后指名学生说出自己的操作方法，然后阅读第一 个“金钥匙”，并实践操作，进行交流分享。接着再引导
5、学生按照课本 P35页“做 一做”的第四、五个步骤进行练习，然后阅读第二个 “金钥匙”，并实践操作，进 行交流分享。接着按照课本 P35页“做一做” 的第六个步骤进行练习。然后阅读 “小博士” 的内容并讨论“说说看”的内容。 完成上述内容后引导学生自读 P38 P40页的“做一做 ”以及其中的两个 “金钥匙”的内容 。最后让学生自己动手完成 “试试看”。 3学生上机操作安排和教师应用媒体的情况 （1）学生上机操作的任务和目标；教师应注意哪些方面的巡视指导？ 学生按照课本“ 做一做” 步骤进行操作时，应注意指导学生正确选中单元格 区域的方法，设置插入时要选中有数据的单元格，其它无数据的单元格不要
6、选。 在指导移动单元格的操作问题时要强调鼠标指针的变化，指导学生 z 注意观察 鼠标指针。在讲解删除单元格、插入或删除行（或列）的操作时要注意选中的 操作。 （2）教师计划使用哪些设备、软件、课件或资源？ 在本节课堂教学中主要使用教师微机和学生微机，多媒体教学软件及“信息 技术教材资源包” 中的有关本节课的工作表。如（初一（5）班学生信息表、 课程表）。 三、教与学的实际过程描述 （文字描述既可以采用下述的表格式描述，也可以采取叙事的方式。应尽 量采用写实的方式描述教学过程的真实情景，尽量将教学中的关键环节以及教 学过程中某些值得注意和思考的现象和事件描述清楚） 1教与学的过程描述 教学环节
7、教师活动 学生活动 对学生学习过 程的观察和考 查 媒体运用 预期效果 教学环节 也叫教学 步骤，是 教案中的 主要部分。 用描述性的 语言，表述 在教学环节 中教师的行 为。 在此教学 环节学生 所做的及 思考的活 动。 描述在此教学 环节中，教师 应当关注的学 生的情况。 在此教学环节中 运用了什么媒体。 即教师设计此教 学环节的意图。 想要在教学中达 到的效果是什么。 引课 教师出示：“课程表” 观察内容 观察学生的反 应，考查其观 察事物的能力 运用电子教学媒 体软件进行演示 通过工作表谈话 引起学生注意， 激发学生兴趣 新 课 谈话 叙述：如果 我们现在需 要调整一些 课程的时间 应
8、该做哪些 思考：怎 么插入一 个单元格？ 怎么移动 一个单元 观察学生的面 部表情，看他 们学习的欲望 和热情有多高 无 通过提问导入新课 操作？ 格？ “做一做” 布置任务： 请同学们打 开课本 P35页 按照“做一做 ” 第1-3步骤进 行操作 打开课本， 按步骤进 行操作 观察学生对此 任务的关切程 度，关注个别 学生的操作能 力，并进行指 导 无 学生能够完成学 习任务，达到自 主学习的目的 “金钥匙” 教师强调： 使用工具栏 中的“剪切”和 “粘贴”按钮 阅读 P37 页“金钥匙” ，然后自 己操作一 遍 关注学生的操 作过程。 无 拓展学生的知识 面， 培养学生 的观察能力 分组交
9、流 评价 布置任务： 请同学们打 开课本 P37页 按照“做一做 ” 第4-5步骤进 行操作 分组进行 互评，能 说出操作 方法 关注学生评价 时的用语，审 美观及表现 运用电子教学媒 体软件进行演示 培养学生的语言 表达能力，评价 方法 “说说看” 请同学们阅 读并思考 P53 页“说说看”中 的问题，然 后回答 思考并回 答 关注学生表达 的是否准确， 及时反馈 无 培养独立思考问题的习惯 “小博士” 自读“小博士 ” 介绍的相关 知识，了解 清除命令的 内容 思考并了 解 关注学生理解 的是否准确， 无 培养学生分析问 题和发现问题的 能力 “说说看” 请同学们阅 读 P38页的 “说说
10、”，分析 比较 阅读讨论， 体会其不 同之处 关注学生分析 的是否合理， 表述的是否准 确。 无 培养学生分析比较能力 “做一做” 布置任务： 请同学们打 开课本 P38- 40页按照“做 一做”的步骤 进行操作 打开课本， 按步骤进 行操作 观察学生对此 操作的方法的 掌握情况，关 注个别学生的 操作能力，并 进行指导 无 学生能够完成学 习任务，达到自 主学习的目的 “金钥匙” 教师强调： 使用工具栏 中的“剪切”和 “粘贴”按钮 阅读 P37 页“金钥匙” ，然后自 己操作一 遍 关注学生的操 作过程， 无 拓展学生的知识 面，培养学生的 观察能力。 “试试看” 布置任务： 按照课本 观
11、察学生的学 无 巩固本节课所学 做课本 P40页 “试试看“ 的要求进 行操作 习效果及熟炼 程度 的知识 出示“自我评 价”内容，学 生回答 小结 用鼓励性语 言让学生说 说本节课的 收获 关注学生的回 答，并给予口 头表扬 无 及时了解学生对技能的掌握程度 2关键环节提炼 例如：如何利用信息技术创设情境，激发学生兴趣？或如何利用信息技术 呈现问题，使学生产生认知冲突？或如何利用信息技术直观呈现抽象的概念， 或者演示学生难以理解的现象和过程的？或如何利用信息技术促进学生对基础 知识、基本技能的学习、操练和练习的？或如何利用信息技术，尤其是网络提 供丰富资源，拓展学生的学习的？或如何让学生借助
12、信息技术手段开展探索、 模型总结或进修创作的？或如何利用信息技术为学生的学习提供评价、反馈和 矫正的？或如何利用信息技术支持师生间、生生间的交流对话的？ 通过电子多媒体教学软件展示“课程表”，观察“课程表”的内容，从感 性认识上激发了学生的学习兴趣。 通过运用电子多媒体教学软件展示学生设置好的作品，让大家共同交流、 分享别人的作品，互相学习，取长补短，培养了大家的评价能力，同时培养审 美情趣，增强审美观念。 通过对工作表的操作，指导学生学会对单元格区域的选取，设置格式时的 顺序是否正确，教师及时给予反馈。 四、教学反思 本节教学从教学内容和教学过程上基本完成了目标， 基本达到了预期效果。 本节
13、课的优点及成功之处： 本节课不足之处： 1、学生发言不够积极，表现在上课回答问题时举手的人不多，从而课堂气 氛不够活跃。 2、教师在语言表达上还需要再加提练，使课堂语言能更加准确、到位。 五、教学资源和参考资料 1参考资料：信息技术教师用书（七-九年级） 2本课用到的网络资源及其网址（网络资源的名称、网址（或用到的教- 学网站的名称），最后检索时间。）无 一、案例背景信息 1模块（或章节）：第3节 2年级：八年级 3所用教材版本：宁夏教育厅教研室编著，电子工业出版社出版 4学时数：1课时 上机操作时间 35分钟 二、教学设计 （一）教学目标 1、知识与技能 （1）掌握在工作表中插入、移动、复制
14、及删除单元格的方法 （2）利用所学能解决实际生活中问题 （3）培养学生合作学习的能力 2、过程与方法 在教学过程中，以教师引导，提出任务，学生以任务驱动、合作学习、展示等方法进行学习。 3、情感、态度、价值观 （1）通过解决实际问题，培养学生对 EXCEL 数据的学习兴趣。 （2）通过学生自主学习、合作学习，加强学生间的交流和集体意识。 （3）展示优秀作品，激发学生上进心。 （二）内容分析 1、教材分析 本课是信息技术八年级（下）第3节编辑工作表第1课时的内容。是学生学习了在工作表中输入数据 后，对工作表进行进一步的编辑操作。通过既定的任务，完对单元格进行的编辑操作。 2、重点、难点分析 对单
15、元格的各种编辑操作，是学生学习 EXCEL 必须掌握的基本操作，是本节可的重点，也是本节的难 点。要求学生通过学习和自主练习，掌握对单元格的插入、复制、移动、删除等操作方法。 （三）学生分析 对农村学生来说，班里除极个别学生家里有电脑外，其余学生只能通过每周2节的信息技术课进行学习 和练习，所以每节课对学生尤其重要。在学习了上节在单元格中输入数据后，学生对学习如何在工作 表中进行操作很感兴趣。 （四）教学策略设计 1、教学方法设计 课堂教学总体上采用任务驱动模式，但既有任务又不局限于任务。一般的学生能完成规定的任务即可； 能力较强的学生可通过自主探索学习掌握更高层次的操作技巧和学习方法。 2、
16、关于教学流程和教学活动的设计思路 复习引入讲授、分组练习合作学习、展示、更正强调拓展、练习引出问题金钥匙、小博士小 结 3、学生上机操作安排和教师应用媒体的情况 学生上机操作基本为3人共用2台电脑，所以在练习时要注意安排好3个学生的练习顺序。本课练习目的 为对单元格的各种编辑操作。教师要对个别操作有困难的学生进行指导，加强各组组员相互帮助。 教师应用的媒体为远志多媒体教学软件、课程表。 三、教与学的实际过程描述 1、教与学的过程描述 教学环节 教师活动 学生活动 对学生学习过程的观 察和考查 媒体运用 预期效果 复习 1、 如何在 EXCEL 工作表 中输入098201 2、 如何在快速制作九
17、九 乘法表 观察 思考 练习 引导练习 拓展思路 远志 多媒 体教 学软 对旧知识进行复习，拓展 知识的运用 件 引入 在实际工作中，由于数据 经常变化，工作表也要经 常变化，这就需要对表格 进行编辑和修改。Excel 的 编辑功能主要通过“编辑” 菜单和“插入”菜单进行 操作。 请同学们看课本（图3.1） 听教师讲述 观察“编辑”菜 单和“插入”菜 单 吸引学生注意力 引发学生对“编辑” 菜单和“插入”菜单 的好奇 课程表 学生观察“编辑”菜单和 “插入”菜单 大概了解此两个菜单的内 容 讲授、分 组练习合 作学习、 展示、更 正强调 1、插入单元格和移动单元 格内容 2、复制单元格内容和删
18、除 单元格 对学生操作出现的问题及 时更正，并对普遍存在的 问题进行强调。 以每桌2台电脑为 一组，分15个小 组进行合作学习 学习内容： 单元格插入、移 动、复制及删除 等操作。 学生分组进行操 作，完成后在小 组内交流 分小组展示，并 演示 对学生进行分组 个别指导 表扬鼓励 指出问题所在 远志 多媒 体教 学软 件 了解并掌握对单元格的各 种编辑操作 分组合作学习并展示学习 成果 拓展、练 习 拓展：还有没有更简单的 方法进行刚才的操作？ 从本周起，学校安排了大 课间活动，你能在课程表 第二节课后加入大课间吗？ 尝试用更简单的 操作完成刚才的 操作 为课程表添 加大课间的单元 格 在教师
19、的引导下，学 生从几种操作方法中 找出最简单的方法， 并将此方法公布给全 班同学 对学生的表现给予鼓 励 课 程表 掌握在操作时用更简单的 方法来进行 掌握插入单元格的方法。 引出问题 通过学习我们已经掌握了 单元格插入、移动、复制 及删除等操作。 但在实际生活中有时候我 们只需要删除单元格中的 内容或者清除单元格中数 据的格式，碰到这种情况 我们应该这怎样操作？ 学生尝试对单元 格进行删除和清 除的操作 分组讨论探究学 习 在教师的引导下，学 生分小组探究学习， 教师参与到其中，与 学生共同讨论研究 课程表 讨论并掌握对单元格删除 和清除的操作 金钥匙、 小博士 P37“金钥匙 ”“小博士
20、” 讲解、分析 Excel“编辑”菜单中的 “清除”和“删除”的联 系与区别 看课本，了解 “金钥匙” “小博 士” 用自己的语言说 出“编辑”菜单 中的“清除”和 “删除”的联系 与区别 可以适当提醒学生的 专业用词 了解“清除”和“删除” 的联系与区别 小结 这节课，我们学习了单元 格的插入、移动、复制及 删除等操作方法。这些操 作对我们今后编辑电子表 格非常有用，大家一定要 反复练习，熟练掌握。 回顾本课学习内 容 与教师一起小结 本课学习重点 对学生学习掌握情况 做鼓励性评价 对学习重难点进行总结 2关键环节提炼 学生分组进行对单元格的编辑操作练习，并展示学习成果。在此基础上，对掌握的
21、知识进行拓展，并引 出 Excel“编辑”菜单中的“清除”和“删除”的联系与区别 四、教学反思 1、达到了既定教学目标，学生知识掌握情况良好，合作学习效果显著。 2、在知识的掌握和学习上，学生个体有不同的接受情况，如果能给部分学生提出更高的要求，会达到更 好效果。 今天我上了编辑工作表这一节课，首先通过两张不同的工 作表，一张是上一节课学生所完成的工作表，一张是修改过的工作 表，让学生找出两张工作表的异同。找出不同后，老师示范如何在 工作表中插入“列” ，然后让学生根据老师所教的方法完成下面51页 的练习。 在学生完成了51页的练习后，让学生试着把刚才自己所插入的新 “行”与“列”中输入数据，
22、在输入的过程中找出简便方法。最后， 老师进行小结：在一个单元格中输入“上海” ，鼠标点住那单元格的 右下角，当鼠标指针变为实心十字形时，拖至其实的单元格上，这 时所拖到的单元格都会输入了“上海” ，这种输入法方法叫自动填充。 最后，让学生完成剩下没有完成的工作表。 这一节不足的地方有：因为这一节的内容比较简单，可以先放手 让自己动手去摸索，然后老师再进行小结，加深学生对这节课内容 的了解，但在上课之前，老师演示的时候时间比较长，所以学生没 得到更多的时间去自己探索。以后多加强学生自己去探索问题，发 现问题的习惯。 在 Internet 上搜索信息说课稿 在网上浏览、搜索与下载信息第2课时 海南
23、省三亚市实验中学 黄 辉 一、说教材 （一）内容的地位和作用 在网上浏览、搜索与下载信息是海南省中小学信息技术编写组编 、海南出版社出版的信息技术八年级（上册）第二章第二节内容。学生在 第一节已学习了相关的网络基本知识（计算机网络、因特网的概念等内容）， 为过渡到本节的学习起着铺垫作用。本节是由理论到具体操作的转折点，是培 养学生利用网络为学习和生活解决实际问题能力的关键阶段。 从内容上看，本节分为3个课时来讲授： （1）学习接入 Internet 的一些方式、浏览网页及超链接等知识和操作技能。 （2）在 Internet 上搜索信息。 （3）从网上下载网页、图片、文字的基本方法。 我说课的内
24、容是第2课时。本节课要求学生在第1课时已有的知识基础上， 掌握在 Internet 上搜索信息的方法，是培养学生运用信息技术解决问题十分重 要的一部分内容。 （二）教学目标 1知识目标 （1）了解在 Internet 上搜索信息的意义。 （2）识记百度和 GOOGLE 搜索引擎的网址。 （3）学会如何利用关键词进行网上搜索。 2能力目标 （1）从网上获取信息的能力。 （2）利用网络为学习和生活服务的能力。 3情感目标 （1）通过搜索2008年北京奥运会的有关知识，增强民族自豪感。 （2）加强与他人合作的意识和利用网络进行终身学习的意识。 （三）教学重难点 教学重点 如何利用关键词进行网上搜索。
25、 教学难点 如何选择恰当的关键词进行搜索，快速查找到所需的信息。 二、说教法 （一）教学策略设计 建构主义理论认为，学生的学习是对事物的认识进行自主意义建构的过程 ，这种意义建构必须在一定的情境下才能发生，通过与他人的协作，经过对事 物认识的不断修正、完善，最后建立对事物的正确认识。 在建构主义理论指导下，信息技术课程的教学策略要充分考虑学生的学习 风格和认知策略。因此，根据这一节课时内容的要求，设计如下： 1巧设导入，激发兴趣。想学 2指导学法，网上搜索。乐学 3深化知识，提升技巧。会学 4协作探究、搜索竞赛。善学 （二）教法设计 设定特定的学习任务，利用任务驱动教学法，以解决问题来驱动和维
26、持学 生的学习兴趣和动机。 以电子教室控制系统为平台进行统一教学和管理，把演示、讲授、实践、 反馈融为一体，让学生在实践操作中学到新知识，达到教学目标。 （三）教学媒体设计 硬件环境：教师机一台，服务器一台，学生用计算机60台，投影仪，多媒体控 制平台。具备上网条件. 软件环境：服务器安装 WINDOWS 2000操作系统，教师机和学生机为 WIN98操作 系统，腾图多媒体教学软件，自制教学课件。 三、说学法 （一）学情分析 本课的教学对象为初二年级学生，他们在此之前已经了解了相关的网络知 识和学会了浏览网页信息。为学习和掌握网上搜索信息的技能提供了必要的知 识基础。 基于初二学生年龄的特征，
27、他们正处于形象思维向抽象思维过渡的阶段， 他们的认知较直观，对具体操作易于接受。 初二学生，对社会有肤浅的理解，情感和心理还处在发展完善时期，人生 观、社会观、价值观和世界观还在形成中。 学生之间的计算机知识结构和操作能力存在一定的差距。 （二）学法指导 学生在教师的指导下带着任务，通过小组合作，充分发挥自身的主动性和 积极性，从观察、理解到模仿，再到实际操作，有步骤的掌握操作，对当前所 学的知识进行建构并用其所学的知识解决实际问题。 四、教学过程设计 （一）巧设导入，激发兴趣（3分钟） 教师活动 教学媒体 学生活动 设计意图 播放片段:2008年北京奥运会 吉祥物福娃的宣传短片 播放视频片
28、段 观看 创设情境，激发兴趣。既 能活跃课堂气氛，又能培 养学生民族自豪感。 提问：五个福娃分别代表什么 含义？ 讨论：你会通过什么方式去查 展示问题 回答：如何通过电视、报 纸、广播、上网 引出信息技术手段的优越 性 找问题的答案？ 提问：哪种手段会更加方便？ 回答：网上搜索 展示课题：在 Internet 上搜 索信息 导出本课内容 （二）指导学法，网上搜索（12分钟） 教师活动 教学媒体 学生活动 设计意图 提问：要进行网上搜索， 需要使用什么工具？ 举例：114电话查询台 思考 。结合学生生活实 际举例，使之能更 好地理解搜索引擎 的用途。 展示：搜索引擎的概念 及常见搜索引擎网址 课
29、件展示： 1、概念：搜索引擎其实也是一个网 站，只不过该网站专门为人们提供 信息搜索服务，它使用特有的功能 把因特网上的所有信息归类以帮助 给出解决问题的方 法，同时让学生了 解搜索引擎的概念 及常用的搜索引擎， 为后面的学习做好 人们在浩如烟海的信息海洋中搜寻 到自己所需要的信息。 2、常用搜索引擎：百度、GOOGLE 铺垫 教师活动 教学媒体 学生活动 设计意图 演示：福娃含义的查找 课件展示： 1、关键词概念：关键词就是你输入 检索框中的文字或字符，也就是你 想让因特网为你寻找的信息 2、操作步骤： 输入搜索引擎网址 在检索框中输入关键词 在搜索返回结果中选择查看 观看 以百度为例展示操
30、 作过程，并向学生 阐述搜索引擎使用 的详细过程及步骤， 便于学生掌握。 操作练习：国际奥委会 总部设在（ ）（国际 奥委会总部） 操作 掌握搜索引擎的基 本使用方法 任务一： 1.第一届奥运会是在（ 课件展示：任务一内容 独立查找信息 结合2008年在北京 举办奥运会，在整 ）举办的 2.古代奥运会的创始人 是（ ） 节课中以奥运知识 为例贯穿始终。 鼓励学生尝试使用 不同的搜索引擎进 行查找。 教师巡视，根据学生差 异，进行个别指导 继续查找信息 学生能力水平不同， 接受知识的能力不 同，利用巡视时间， 个别指导学生，做 到因材施教。 （三）深化知识、提升技巧（8分钟） 教师活动 教学媒体
31、 学生活动 设计意图 讨论：为什么有的同学 能快速找到信息？ 思考、发言 让学生发表意见，参与 讨论。 讲解：使用不同的关键 词搜索同一问题 展示：分别使用“奥运 会吉祥物”、“奥运会 观看、思考 通过现场演示，让学生 理解使用多个关键词查 问题：2000年奥运会吉 祥物的名称 吉祥物 2000”来查找 信息 找信息更有效。 教师活动 教学媒体 学生活动 设计意图 技巧小结： 1、合理选取关键词 2、使用多个关键词 3、使用不同关键词 展示技巧 让学生懂得如何选取、 使用关键词，突破本节 课教学难点。 （四）协作探究、搜索竞赛（15分钟） 教师活动 教学媒体 学生活动 设计意图 展示任务，开展
32、竞赛。 展示任务二 （题目见附页） 学生分组，四人一组， 自选组长（课前准备） 自由分组，选定组长 以小组为单位完成任务， 指导学生学会协作学习。 竞赛题目的设计，在难度 上区分难度阶梯，由浅入 深，循序渐进。 教师巡视，查看学生搜 小组长分配任务，小组 归纳总结情况，为下一步 索情况，观察学生的学 习情况。 成员分工合作 的总结提供依据。 要求学生处理搜索结果， 进行评分。 展示样例 按样例填写，汇总结果。 懂得处理搜索结果，旨在 评价搜索任务的完成提供 良好的格式。 综合评价各组作业，小 结本次活动的情况。 通过展开竞赛，提升学生 的学习热情，加强协作研 究，培养团队意识。同时， 在竞赛过
33、程中巩固本课的 知识点。 （五）课堂小结、布置作业（2分钟） 教师活动 教学媒体 学生活动 设计意图 小结本节课内容 （1）搜索引擎的使用 （2）搜索技巧 布置课外作业 投影：如何使用搜索引 擎快速查找图片、音乐 从课内向课外延伸，培养 学生自主学习的意识，加 等信息。 强学生使用互联网浏览、 搜索、筛选信息的能力。 五、板书设计 在 Internet 上搜索信息 一、搜索引擎的使用 1、概念：搜索引擎其实也是一个网站，只不过该网站专门为人们提供信息搜索服务，它使 用特有的功能把因特网上的所有信息归类以帮助人们在浩如烟海的信息海洋中搜寻到自己所 需要的信息。 2、常用搜索引擎： 百 度： GO
34、OGLE： 3、操作步骤：输入搜索引擎网址 在检索框中输入关键词 在搜索返回结果中选择查看 二、搜索技巧 1、合理选取关键词 2、使用多个关键词 3、使用不同关键词 三、搜索竞赛 四、课堂小结 （1）搜索引擎的使用 （2）搜索技巧 五、课外作业 如何使用搜索引擎快速查找图片、音乐等信息。 奥 运 知 识 竞 赛 班级： 组长： 组员： 得分： 1现代奥运会的奠基人是谁（ ）。 2第28届奥运会是在哪个国家举办的（ ）。 3中国第一次参加奥运会是的时间是（ ）。 4到目前为止，奥运会共举办了（ ）届。 5第27届奥运会的会歌是（ ）。 6在2004年雅典奥运会中我们国家共拿了（ ）枚金牌。 7第
35、26届奥运会的吉祥物是（ ）。 8奥运会五环的颜色分别是（ ）。 9奥运会现代五项指的是哪几项（ ）。 102000年奥运会的开幕式在（ ）举行。 11国际奥委会总部设在（ ）。 雅典 洛桑 伦敦 12中国第一位奥运冠军是（ ）。 刘长春 许海峰 李宁 13下面哪几位中国运动员在雅典奥运会夺取冠军。 杨景辉 郭晶晶 王楠 张军 14奥林匹克运动的格言是 更快、更高，更强 更快、更强、更高 更高、更快、更强 15在女子铅球比赛中，铅球的直径必须在（ ）毫米之间。 110-130 100-120 95-110 16以下哪几个国家举办过奥运会。 伦敦 巴黎 东京 巴塞罗那 17下列运动员哪位获得了1988年奥运会的跳水冠军。 许艳梅 高敏 陈静 楼云 18下面属于2008年北京奥运项目的是。 铁人三项 现代五项 室内排球 舞蹈 19下图片属于奥运会会徽的是 20田径比赛由田赛、径赛、（ ）、竞走和越野跑组成。 半程马拉松 公路跑 短跑
