1、第四章 信息资源管理 第三节、使用数据库管理信息的基本思想与方法 一、基本说明 1、模块：高中信息技术基础 2、年级：高中一年级 3、所用教材版本：上海科技教育出版社 4、所属的章节：第四章第三节 5、学时数： 45 分钟（多媒体教室授课） 二、教学设计 1、教学目标： 知识与技能目标： 了解数据库的基本组成要素，能从实际需求出发，设计构建简单 数据库的方案。了解使用数据库管理的基本方法，体会数据库管理的 基本思想。进一步感受使用数据库存储和管理大量数据及高效检索的 优势。 过程与方法目标： 掌握一定的数据库构建和管理的知识 情感态度价值观目标： 体验信息数据库的使用给我们学习和生活带来的变化
2、；体验数据 库的使用给社会发展带来的影响；能够用辩证的态度对待数据库的使 用。 2、内容分析： 在信息资源管理中，使用数据库管理是大型信息管理中最常见的 最有效的方式之一。了解数据库的组成和管理方法，对本章内容起着总 结提高的作用。 重点：（1）数据库的组成。 （2） 数据查询的思想和方法。 难点：（1） 设计构建简单数据库的方案。 （2） 分析多表查询过程。 3、学情分析： 学生在上节信息资源管理方式中接触了数据库管理方式，知道了数 据库管理方式的特点。也对数据库管理方式产生了浓厚的兴趣，迫切的 想了解数据库的具体使用方法。但还未对数据库的组成有基本的认识。 4、设计思路： 本节课是本章的最
3、后一堂理论课，在内容上提高了深度和广度。考 虑到数据库的抽象，我采用理论联系实际的办法进行教学，就是从学生 身边的实际问题“学生资料表”入手，引导学生认识数据库的组成，思 考数据的添加和查询，再进一步实践数据库的管理。课堂上采用教师讲 解和学生动手相结合的方法。达到理解和运用共同提高。 三、教学过程 教学环节及 时间 教师活动 学生活动 对学生学习过 程的观察和考 查 设计意图 课前准备 收集素材，制作好本节课的 课件。 预习本节内容。 使学生先熟悉 内容 创设情境问 题引入 3 1、投影：大家了解网上购 物吗？展示准备好的淘宝网 店管理页面。查看出售中的 商品有多少种？每种还剩多 少？仓库里
4、有哪些商品？ 2、投影：同学们，我们学 校有多少学生啊？一个学生 有几门功课？每一次考试共 有多少成绩的数据呢？请大 家算一算？ 大家算出来了吗？是不是些 很大的数啊！要在这么多数 据中找出自己有用的东西， 如谁是第一？前 100 名？哪 上学生了解新 颖的购物方式, 体验当老板的 管理过程；思 考学校学生成 绩管理的难度， 积极参与，发 表观点，说出 解决的办法。 运用学生感兴 趣的电子商务， 激发学生的学 习兴趣。提出 学生身边实际 问题，让学生 参入到学校管 理中，增强学 习兴趣。 个班强些等？是不是很麻烦 呢？（教师给出学校一次考 试的原始数据） 。 新课讲解: 数据库的组 成 6 1
5、、通过展示学校学生管理 数据库，引出数据库的组成 教学。学生管理数据库是由 若干个二维表组成。学生基 本资料表和学生视力情况表 就是其中的两个表。 投影：学生基本资料表和学 生视力情况表。 2、通过上述数据库实例， 教师讲解数据库中的一些概 念，如字段等。 投影：学生基本资料表并指 明字段和记录的区别。 3、引导学生观察，其中有 两个同名“张海” ，引出主 关键字字段。 教师：主关键字字段，它是 用来在同一张表中识别每条 记录的唯一的字段。 观看课件，包 括学生基本资 料表与学生视 力表，了解表 的组成。在教 师的启发下仔 细观察，找出 表中的两个 “张海” ，与教 师探讨如何区 分每个学生的
6、 数据记录。 1、引导学生 将感性认识提 升为理性认知。 2、让学生了 解数据库的一 些基本概念。 3、让学生自 己发现表中的 两个“张海” ， 并指出在表中 是如何区分的。 新授： 数据库的管 理-数据 的添加 8 高二（1）班来了个新同学 江晓云，大家思考该如何为 她添加记录？为什么编号必 须不同？ 投影：展示学校学生管理数 据库中记录的添加。 在学生基本资料表中增加一 条记录，输入江晓云的信息。 但编号作为主关键字必须不 同。 教师：演示整个添加记录的 过程。 仔细思考如何 为江晓云添加 记录，观看课 件，思考和分 析范例，掌握 记录添加的方 法。 问题引起学生 强烈的兴趣， 通过提出问
7、题， 分析问题，解 决问题的过程， 使学生轻松掌 握知识。 新授： 数据库的管 理-数据 的查询 13 1、如果你是数据库管理员， 你如何知道学校有多少外男 生呢？ 教师讲授查询的概念，指出 认真观看教师 演示如何查找 和统计，体验 使用数据库管 由浅入深的设 计，使学生比 较容易了解和 掌握数据库查 数据库管理系统通常具有 “查找”功能，有的还有数 据统计输出。 投影：演示在学生管理数据 库中统计有多少男生。 2、你又如何查找性别是 “男”并且年龄是 17 岁的 所有学生？ 教师演示按多个版权条件查 找。 3、你又是如何查找高二 （1）班平均视力在 1.0 以 上的学生。 教师：在学生基本资
8、料表中 找出所有班级字段值为“高 二（1）班的记录；在找到 的记录中查找编号；按编号 到学生视力情况表中查找 “平均值”字段值大于 1.0 的记录；把找到的记录放到 新的表中。 教师：指出本例是关系数据 库，感兴趣的学生可以选学 “数据管理技术”课程。 理的方便和快 捷。 找方法。 学生操作 13 指导学生进行操作，在指定 的数据库中进行记录的添加 和间单查询。 积极思考，认 真操作。 提高学生的动 手能力。 归纳总结 2 投影：本节课的知识点。 教师：引导学生总结数据库 的组成和管理的基本方法。 回忆，记录 总结本课学习 内容，梳理学 生应掌握的知 识。 四、教学反思 本课时理论性较强,内容抽象。学生要理解和掌握的困难较大。教师 要从实际问题出发，深入浅出地进行教学，本节课虽然安排了 13 分钟的学生操 作时间，但有些学生还是感到操作困难，为此建议在本堂课后要安排一课时的 上机课或作为家作上学生多操作，在具体操作中提高对数据库的认识。
