1、1.2 乐音的特性 【教学目标】 1了解声音的特性 2知道声音的音调跟发声体振动的频率有关，响度跟发声体的振幅和离发声体的距离 有关，不同的发声体发出声音的音色不同 3通过探究“音调跟哪些因素有关”的实验和探究“响度跟哪些因素有关”的实验， 进一步了解和学习物理学研究问题的方法 【自主学案】 一、响度 1响度：声音的_叫做响度；物理学中把振动的幅度称为_ 2影响响度的因素：声音的响度与声源的_有关，还与人到声源的_ 有关 二、音调 1音调：声音的_叫做音调；物理学中把振动的快慢用_（每秒振动 的次数）来表示，其单位为_，符号为_ 2影响音调的因素：声音的音调与声源_有关 三、音色 1音色：声音
2、的_，又叫(11)_ 2影响音色的因素：声音的音色与发声体的(12)_、(13)_ 等有关 四、声音的三要素 (14)_、(15)_ 和(16)_ 是反映声音特性的三个物理量，称为声音的 三要素 【答案】强弱 振幅 振幅 距离 高低 频率 赫兹 Hz 振动的 频率 特色 (11)音品 (12)材料 (13) 结构 (14)响度 (15)音调 (16)音色 【拓展解读】 1对音调、晌度、音色的理解 (1)音调是反映声音高低的，由发声体的振动频率决定频率是表示振动快慢的物理量， 指物体在 1 秒内振动的次数振动频率大的物体发出的声音的音调高，听起来尖细；振动 频率小的物体发出的声音的音调低，听起来
3、低沉如儿童的音调比成年人高；女性的音调 比男性高 (2)响度即声音的强弱，它由发声体的振幅决定振幅是表示振动强弱的物理量，指物 体振动时偏离原来位置的最大距离振幅越大，响度越大；振幅越小，响度越来越小 声音的响度还跟距离发声体远近有关声音向外传播，越来越分散，越来越弱，响度 就越小 (3)音色表示不同声音的特征，与发声体本身的材料、结构有关，不同的发声体，发出 声音的音色不同音色是我们分辨各种声音的依据，它不受音调、响度的影响不同乐器， 即使发出音调、响度相同的声音，我们也很容易识别乐器的种类，就是由于音色不同 【知识规律】声音的响度与声源的振幅及人与声源间的距离有关；声音的音调与声源 的频率
4、有关音色与声源的材料、结构有关 【教材答疑】 “探究声音的强弱与什么因素有关” 【问题】要使鼓声更响些，你会怎样做？想出一种能显示出鼓面振动幅度大小的办 法 【点拨】要使鼓声更响些，可以更用力地敲鼓要想显示出鼓面振动幅度的大小，可 以在鼓面上放一些纸屑敲鼓时，通过鼓面上纸屑跳动的高低显示出鼓面振动幅度的大 小 【实验要点解析】鼓面的振幅比较小，不易观察，在鼓面上放一些小纸团，可以根据 小纸团蹦的高低来判断鼓面振幅的大小这种方法叫转换替代法，在物理实验中常常使用， 可使观察效果更直观、更明显 【教材答疑】 “探究决定声音高低的因素” 【问题】如课本中图 1-12 所示，用一张硬卡片先后快拨和慢拨
5、木梳的齿，你听到卡片 发出的声音有什么不同？ 【点拨】快拨时听到卡片发出的声音比慢拨时音调高 【检验】使玩具电动机的转速逐渐增大，塑料片发出的声音有什么变化？ 【点拨】使玩具电动机的转速逐渐增大，塑料片发出的声音音调逐渐变高 【教材答疑】 【活动】用几种不同的乐器先后演奏同一首乐曲，它们发出的声音有什么区别？使几 种不同的乐器（如笛子、口琴、小提琴、胡琴等）先后发出音调相同的声音，如 C 调的 “1(do)“，仅凭听觉能否辨别出某种声音是哪个乐器发出的？ 【点拨】各种乐器发出的声音都不一样单凭听 觉，可以辨别某种声音是哪个乐器 发出来的，是因为每个乐器发声的音色都不同 2音调与响度的区别 (1
6、)从物理学的角度讲，音调、响度是差异较大的两个物体概念振动的物体会发声， 振动的频率决定了声音的音调，振动的振幅决定了声音的响度 (2)响度表现为声音的强弱响度与音调是根本不同的两个特征概念打鼓发出的声音 响度大而音调低，小鸟的呜叫声响度小而音调高；牛的叫声响度大而音调低，蚊子的嗡嗡 声响度小而音调高 【特别提示】响度指声音的大小，音调指声音的高低，两者不同 3波形图 下图是声音输入到示波器上时显示振幅与时间的关系的波形 【方法归纳】根据波形图可知，比较响度的大小，看振幅；比较音调的高低，看频 率 4声音的响度与传播 (1)声音是从发声体处向四面八方传播的，越到远处越分散，所以人们距 离发声体
7、越远，听到的声音的响度也就越小，如果能想办法减少声音的分散， 就可以使响度更大一些，如图，将手罩在嘴边成喇叭状，是减少声音分 散、增大响度的一种方法 (2)使用现代的扩音设备增大响度如使用扩音机、话筒、喇叭，将人 说话的声音由话筒送到扩音机再由喇叭放出来 (3)直接增大声音的响度，如将电视机、音响等设备的音量开大些 (4)使用电信设备，使声音传播得更远，如电话、手机等 【知识归纳】声音的响度越大，传播的距离越远 5人耳的听觉范围 人耳的听觉有一定的限度，人耳听觉频率是 2020000 Hz低于 20 Hz 或高于 20000 Hz，人耳都听不到 【特别提示】人耳听觉频率是 2020000 Hz
8、 【考点详析】 考查对音调概念的理解，会根据声音的音调与声源的振动频率有关知识解决实际问题 【例 1】如图所示，小明用筷子的一端捆上棉花蘸水后充当活塞， 插入两端开口的塑料管中做成“哨子” 吹奏乐曲时，用嘴吹管的上端， 同时上下推拉活塞推拉活塞主要是为了改变乐音的( ) A音调 B音色 C响度 D速度 【解析】用“哨子”吹奏乐曲时，声音是由于塑料管中空气柱的振动而产生的，上下 推拉活塞时，改变了塑料管中空气柱的长度，从而改变了声音振动的频率（快慢） ，而声音 的音调与频率有关， 【答案】A 题源变式 1如图所示，用一张硬卡片先后快拨和慢拨木梳的齿，听到卡片声音发生变化，这个 实验用来探究( )
9、 A音调是否与声源振动频率有关 B声音能否在真空中传播 C声音能否在固体中传播 D声音传播是否需要时间 【答案】A 对响度概念的理解，会根据声音的响度与声源的 振幅及人与声源间的距离有关的知识来判断声音响度的大小变化 【例 2】如图所示，将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，拨动钢尺，听它振动 发出的声音改变钢尺伸出桌边的长度，再次用力拨动，使钢尺两次振动的幅度大致相同， 听它发出声音的变化这个实验用来探究( ) A声音能否在固体中传播 B响度与物体振幅的关系 C音调与物体振动频率的关系 D音色与发声体的哪些因素有关 【解析】题中所描述的实验是改变了伸出桌面的钢尺的长度， 保持振幅大致相同，发
10、声体长度越长，发声频率越低，音调越低，这是研究音调与物体振 动频率的关系 【答案】C 题源变式 2有些老师上课时使用便携扩音设备，使声音更加洪亮，这是为了增大声音的( ) A音调 B音色 C频率 D响度 【答案】D 了解音色也是辨别声音特征的一个要素，会解答有关音色的问题 【例 3】听音能辨人，主要是依据不同人的讲话声具有不同的( ) A音色 B音调 C响度 D振幅 【解析】乐音有三个特征：音调、响度和音色，也叫乐音的三要素音调指声音的高 低，响度指声音的强弱，音色即声音的品质，是声音的一个重要特征，音色是由发声体本 身决定的，不同发声体发出的声音的音色不同不同的人发出的声音，即使音调、响度都
11、 相同，由于他们的音色不同，仍然能够将他们区别开来，这就是“闻其声知其人”的道 理 【答案】A 题源变式 3小明在文峰大世界买了个 MP3，开机后小喇叭里响起了动听的歌声，他说：“是 周杰伦在演唱 ”他的判断是根据声音的_不同；接着他又调节了音量按钮，这是为 了改变声音的_ 【答案】音色 响度 会判断日常生活用语里声音的“高” “低”是指音调，还是指响度 【例 4】日常生活中，我们常说声音“震耳欲聋” ，这是指它的_很大；我们能 够辨别不同乐器发出的声音，是由于它们的_不同 【解析】 “震耳欲聋”是指声音的响度很大，辨别不同乐器发出的声音是通过音色 【答案】响度 音色 题源变式 4如图所示，将
12、一把钢尺压在桌面上，一部分伸出桌面，用手拨动其伸出桌外的一 端，轻拨与重拨钢尺，则钢尺发出声音的_不同；改变钢尺伸出桌面的长度，用相同 的力拨动，则钢尺发出声音的_不同 （选填“音调” “响度”或“音色” ） 【答案】响度 音调 进一步了解和学习探究问题的重要方法控制变量法 【例 5】如图所示的实验，请按要求回答： 该图所示装置能探究声音产生的原因，还能探究声音 的_和_的关系， 【解析】敲击音叉，音叉振动发声，将与其靠在一起的泡沫球不断弹开，可形象地说 明声音产生的原因用大小不同的力敲击音叉，音叉振动的幅度发生变化，可观察到泡沫 球被弹开的距离也发生变化，又因振幅决定声音的响度，故该实验还可
13、研究声音的响度与 振幅的关系 【答案】响度振幅 题源变式 5为了探究声音的响度与振幅的关系，小明设计了如图所示的几个实验，你认为能 够完成这个探究目的的是( ) 【答案】D 【课后练习】 1MP3 是现代年轻人非常喜欢的一种小型播放器（如图所示） 你知道其中的物理知识 吗？（以下各空选填“音调” “响度”或“音色” ） (1)在 MP3 的面板上有一些按钮，如使用“音量”旋钮，可增 加声音的_；若按下“快进键” ，声音的_会发生改变 (2)在听歌时，我们能区别伴奏中的吉他声、钢琴声，这是由于 发声体发出声音的_不同 2小明在表演小提琴时，用弓拉动琴弦，使琴弦_而发声；小明不断用手指去控 制琴弦
14、长度，这样做的目的是为了改变声音的_；小提琴的声音是通过_传播 到我们耳中的 3说出下列与声音有关的词句中所表达的物理含义 (1)“震耳欲聋”说的是声音的_大； (2)“悦耳动听”说的是声音的_美； (3)“尖细刺耳”说的是声音的_高 4如图所示，两个相同的音叉都在发声，发声时叉股将乒乓球弹起，这说明发声体 在_；图_中的音叉振动时的响度大一些（填“甲”或“乙” ） 5如图所示是小花学唱青藏高原这首歌时的情景，唱到“青藏高原”的“高”时， 就唱不上去，这是因为_ 6动画片配音常用“慢录快放”的方式，将成年人的声音变成了小孩的比较尖的声音， 这样做能够使声音( ) A音调变高 B响度变大 C音色变好 D传播速度变大 7下列关于声音的说法中正确的是( ) A提琴、钢琴所发 C 调“1”的响度不同 B提琴、钢琴所发 C 调“2”的响度相同 C女中音、男低音所发 C 调“3”的音调不同 D女高音、男低音所发 C 调“4”的音调相同 8如图所示为流传千百年被称为“东方迪斯科” 的闽南拍胸舞，舞者用力拍击自己 的胸膛是为了使拍击声的( ) A音调升高 B响度增大 C音色改变 D音调降低 【参考答案】 1(1)响度 音调 (2)音色 2振动 音调 空气 3(1)响度 (2)音色 (3) 音 调 4振动 乙 5音调太高 6A 7D 8B
