1、班级 姓名 临清一中 20122013 学年度第一学期高二年级历史课时学案 课题：选修三 第 4 章 第 2 课 课型：新授课 主备人：朱秀玲 使用时间：2013-3 学习目标 知识目标：冷战的定义；冷战的表现；冷战的原因和特点 能力目标： 透过历史现象认识历史本质，总结历史规律。 学习重点和难点 1、美苏冷战的内容 2、冷战局面形成的原因和特点？ 学习过程 一 课始检测： 1雅尔塔体系定义： 2雅尔塔体系内容： 3雅尔塔体系的评价 4.雅尔塔体系的矛盾： 二 自学尝试 （一）冷战政策的序幕： （二）美国冷战政策的表现 1.政治上（杜鲁门主义） 背景： 内容： 实质： 2.经济上（马歇尔计划-
2、杜鲁门主义在经济上的第一次大规模运用) 背景： 目的： 概况： 实质： 影响： 3.军事上（北大西洋公约组织建立） （1） 建立： （2）目的： （3） 性质： （三）苏联的对抗措施： 1政治上：共产党和工人党情报局。 2经济上： 3军事上： （四）第一次柏林危机 1背景： 2概况：（1）西方占领区： （2）苏联的措施 （3）美国的针锋相对： （4）结果： 三 点拨展示 1.冷战形成的原因： 2.冷战的含义： 3.冷战的特点： 4.冷战的影响：消极影响： 积极影响： 四 反馈练习 1美国历史学家杰里本特利指出：当 1945 年同盟国击败轴心国，摧毁德 意志帝国和日本帝国时，随着另一场战争的开始
3、，世界不得不重建。 “重建世界” 的主要原因是 A战后欧洲力图重建其中心地位 B亚非拉民族解放斗争掀起高潮 C战后新的经济体系形成刺激了贸易竞争 D美苏在国家利益和社会制度上的矛盾加剧 2 美国历史学家沃尔夫拉弗贝在 20 世纪 70 年代说：“一部美国外交史， 冷战绝非是其中值得大书特书的光辉篇章。 ”可以为这一论点提供依据的首选历 史事件是 A柏林危机 B古巴导弹危机 C越南战争 D中东战争 3 第二次世界大战结束后，美国占领日本，采取削弱日本的政策。1948 年，美国改行扶植日本的政策，力图将日本建成冷战的前哨阵地。这一政策转 变 A成为日本长期推行仇视中国政策的开端 B促使美国承认美日
4、平等伙伴关系 C提高了日本在美国全球战略中的地位 D标志着冷战在亚洲全面展开 4第二次世界大战结束初期，美国先后推出了援助希腊、土耳其计划(后 称“杜鲁门主义”)和欧洲复兴计划(即马歇尔计划)。这两个计划的相同之处是 A具有军事援助的性质 B具有意识形态的色彩 C促进欧洲经济的恢复 D缓和受援国社会矛盾 5二战后，为防止西欧发生社会动荡，遏制苏联势力的扩张，美国政府 A推行杜鲁门主义 B实施马歇尔计划 C扶植建立民主德国 D发动了朝鲜战争 6杜鲁门总统声称：“无论在何地爆发革命、发生动乱，都与美国的安全 有关，美国政府都应进行干预” 。这表明 A美苏“冷战”正式开始 B两极格局正式形成 C美苏
5、争霸正式开始 D世界大战即将爆发 7马歇尔深知苏联根本不可能接受欧洲复兴计划。他曾说，如果一开始就 把苏联和东欧国家排斥在计划之外，就会吓跑欧洲人，有的欧洲国家就会表现 迟疑。这不能用来说明 A美国有意识地制造了欧洲的分裂 B美国将分裂欧洲的责任推卸给苏联 C美国有意掩盖其从经济上控制西欧的企图 D美国有意在欧洲建立起一个军事战略同盟 五 归纳小结 冷战的原因、特点、内容、评价 六 作业 材料一 乔治凯南说：“大家都会想起伊索寓言里太阳和北风比赛谁能使旅行者 脱掉大衣的故事。这个旅行者就像是苏联势力。大衣就是它在东欧和其他用以掩盖它的腹 脏的极权和势力地区。使得那个顽固的旅行者最后脱去大衣的，
6、 不是北风的直接胁 迫，而是太阳的间接的温和办法。 ” 材料二 美国总统约翰逊 1964 年 5 月说：“不再是一道铁幕，而是有许多道铁幕。每 道铁幕的强度和厚度不同，因而能穿过它的光线和能在它后面增长的希望也不同。 我们将继续建造一座座能跨越这一鸿沟的桥梁。它们将是增加贸易的桥梁、思想的桥梁、 访问者的桥梁和人道主义援助的桥梁。 ” 材料三 1955 年 3 月，丘吉尔指出，新式武器改变了国际关系。它不仅威胁着像英国 这样的小国的生存，而且威胁着美国和苏联这样的超级大国的生存。他断言：“通过一个 极具讽刺意味的过程，我们完全有可能达到这样一个历史阶段：安全成为恐怖的健壮的 孩子。 ” 全球通
7、史 请回答：(1)材料一中划线部分“不是北风的直接胁迫，而是太阳的间接的温和办法 ” 的含义是什么？ (2)材料二中“我们将继续建造一座座能跨越这一鸿沟的桥梁 ”代表什么寓意？ (3)材料三中“安全成为恐怖的健壮的孩子”的含义是什么？ (4)三则材料叙述的主题问题是什么？ 课题：选修三 第 4 章 第 2 课 二 自学尝试 （一）冷战政策的序幕：1946 年，丘吉尔发表“铁幕”演说，揭开了冷战序幕。 （二）美国冷战政策的表现 1.政治上（杜鲁门主义） 背景：英国请求美国承担对希腊、土耳其的援助； 内容：“不论在什么地方，不论直接或间接侵略或威胁了和平，都与美国安全有关” 。 实质：是以维护美国
8、安全、反苏反共为幌子，干涉各国内政，全球扩张，称霸世界。 是冷战开始的标志 2.经济上（马歇尔计划-杜鲁门主义在经济上的第一次大规模运用) 背景： 战后初期，西欧经济困难； 工人运动高涨，威胁西欧资产阶级的统治。 目的： 稳定西欧的资本主义制度； 从政治经济上控制西欧； 遏制苏联。 概况：1947.6 提出，1948 年实施，共有欧洲 15 个国家接受援助。 实质：以“复兴欧洲”为名，借经济手段来稳住资本主义的阵脚，控制西欧，达到 共同“遏制”苏联的目的。 影响： 对西欧：A、 经济上：促进了经济的恢复，巩固了西欧资本主义秩序； B、政治上：西欧各国受制于美国，随着实力增强必然要求摆脱控制。
9、对美国：A、经 济上：西欧成为美国的海外市场； B、政治上：控制了西欧；稳定了西欧资本主义阵营； 遏制了苏联的向西扩张。 对苏联：使苏联感到进一步加强对东欧地区控制的必要。 3.军事上（北大西洋公约组织建立） （1） 建立：1949 年 4 月，12 国签订北大西洋公约 。 （2）目的：军事上遏制苏联 （3） 性质：资本主义阵营遏制社会主义阵营的军事政治集团。 （三）苏联的对抗措施： 1政治上：共产党和工人党情报局。 成立：1947.9 贝尔格莱德； 任务：组 织经验交流，必要时在相互协议的基础上协调各党的活动。 2经济上：经济互助委员会。 成立：1949 年 1 月； 目的：A 、迅速恢复、
10、发 展苏联和东欧各国的经济；B 、反击“马歇尔计划” ，巩固东欧地区； 3军事上：华约组织。 背景：巩固东欧地区、抗衡北约； 成立：1955 年 5 月； 性质：与北约相抗衡的军事政治集团； 影响：、东西方之间最终形成了两个对立 的军事集团；标志着两极格局最终形成。 三 点拨展示 1.冷战形成的原因： （1）必要性（根本原因 ）： 社会制度和意识形态的差异； 国家利益的冲突： 美视苏为其称霸世界的最大障碍； （2）可能性： 西欧普遍衰落，期望美国担当起抵制苏联，保护自由国家的重任； 美国空前强大，企图称霸世界， “遏制共产主义” ； （3） “冷”战的方式（非战争手段） 。原因： 世界人民在战
11、后的和平思潮、反战思 想。 双方势均力敌，都拥有核武器，不敢贸然开战（两败俱伤） 。 2.冷战的含义：冷战：是指“二战”后(19471991)在美、苏为首的两大集团之间， 主要是美、苏之间所进行的除直接交战以外的全面对抗，涉及经济、政治、军事、外交、 文化、意识形态等各个领域。 3.冷战的特点： 是除直接交战以外的全面对抗； 双方争夺重点在欧洲； 在 全球冷战下不排除局部地区非直接对抗的热战； 政治上表现为社会主义和资本主义两 种力量对立； 经济上表现为封锁与反封锁的斗争； 军事上表现为两大集团激烈对 抗； 意识形态上表现为和平演变与反和平演变的斗争。 4.冷战的影响： 消极影响： 冷战局面是
12、美国推行强权政治和霸权政策的结果； 局部冲突不断，国际危机频繁，使人类面临核战争的危险 (古巴导弹危机)； 双方 争夺重点地区未见热战，但局部热战不可避免 (朝鲜、越南战争)，造成一些国家的分裂和 领土纠纷(德国分裂、朝鲜分裂)； 加深了资本主义国家与社会主义国家的对立。 积极影响： 避免了新的世界大战的爆发（美苏两国未发生大规模的直接武装冲 突） ； 客观上两强竞争促进了科技的发展。 四 反馈练习 1D 2 C 3 C 4 B 5B 6 A 7 D 六 作业 答案：(1)“北风”是指战争， “太阳的温和办法”就是“ 冷战” ，即除战争外的一切手段进 行“冷战” 。 (2)美国对苏联进行和平演变。 (3)核武器维持了国际间的“和平” 。 (4)三则材料典型的再现了美苏“冷战”时期国际关系的特点，尤其是美英对苏联采取的种 种软硬兼施的措施。 “冷战”造成了国际关系的极度紧张，甚至一度走进战争的边缘。
