1、第一课 气象万千 【目标】 1. 了解气象的基本常识。 2. 制定气象科普小报编辑计划。 【 过程 】 一、引入 1. 谈话，确定主题，感受天气对人们生活的影响，关心天气。 每年的 3 月 23 日是“世界气象日”，这个日期与 我们有什么关系吗？ 外星人友友 又 将与同学们一起经历编写气象科普小报的全过程， 我们来 给他说说地球上的气象吧。 师生举例：草船借箭、借东风、排涝抗旱等事例。 讲述：世界上有些地方没有冬天，终年炎热，挥汗如雨，人们不知道雪是 什么模样。有些地方千里冰雪，寒冷刺骨，人们住在冰块砌的屋内烤火取暖。 有的时候，晴空万里，骄阳当头；有的时候，阴雨连绵， 寒风刺骨 。这说明 了
2、在现实社会中，了解天气的变化是多么重要，无论是人类的生产活动，还是 生活 学习，无一不与天气有着密切的联系。 学生分组讨论：为什么要了解每天或一段时间的天气情况，了解天气情况 对我们有什么好处？ 交流：还有哪些人比我们更加关心天气，为什么？（如渔民、旅客、农民、 战士、建筑工人等。） 结合教材 P12，教师指导学生将其他学科与科学相结合，用儿歌、古诗等 描述天气情况。 2. 角色扮演 ： 呼风唤雨 引导学生关注天气现象，请学生结合自己的亲身体验，说说自己对天气变 化的感受。 以角色扮演的形式，通过姿体语言来表达同学们认知结构中已有的知识和 经验，达到补充、巩固的目的。 二、明确目标 讲述：本次
3、活动的主要目标是编写一份 气象科普小报。 1. 讨论 内容 我们准备向外星朋友介绍什么？ 讨论 ： 全面比较地球上气象的种类，筛选出一些典型的、常见的气象， 并了解它们形成的基本原因。 确定 气象科普小报的主要组成部分。 2. 了解 编辑科普小报的一般流程 （1） 确定主题。根据教学要求、学生爱好或社会热点选择主题，要贴近 学生的生活和认知特点。 （2）搜集素材。针对主题，有目的地通过实验、访谈、调查、查阅等方 式，搜集相关信息，包括文字记录、图片、表格等，并对搜集的素材进行必要 的整理、选择。 （3） 排版编辑。要求做到版面生动活泼，图案新颖贴切，不出现科学性 错误。 （4） 展示交流。展示自己制作的科普小报，互相参观学习，虚心听取修 改意见，不断改进编辑水平。 3. 计划与组织 编辑科普小报是一项复杂、繁琐的工作，涉及诸多的环节，所以，组织、 准备程序十分重要。 学生思考，提出自己的意见， 参考教材 P14， 制定出书面的“编辑计划” 。 三、布置作业： 学生课后调查下一周的天气情况数据。 根据各组的计划，搜集相应资料。
