1、微生物的危害 教学时间 教学目标 1、通过交流亲身经历，知道常见的有害微生物。 2、了解有害微生物是怎样影响我们的生活。 3、知道怎样才能与微生物和平共处。 教学重点 寻找微生物危害的证据，讨论并思考与微生物和平共处的措施。 教学过程 1、交流曾经遭受微生物危害的亲身经历，并调查影响我们生活的微生物 （主要是病毒）种类，教材上探探感冒后，回忆一段痛苦的经历。相信人人都 会有类似的遭遇或经历。课堂上，要抓住这一典型事例，引导学生举一反三， 比如，被狗咬伤后打狂犬疫苗，是为了预防狂犬病；长痄腮，要与同学隔离， 等痊愈后再上学，目的是避免把病毒传染经给其他同学；等等。有了这样的切 身经历，再引导学生
2、获得相关事实与证据，学生的思路就打开了。降了教材上 有的流感病毒、病菌、大肠杆菌之外，学生还会找到各种各样的证据。在此基 础上总结归纳，填写常见致病微生物调查表，学生一定会得心应手。 2、知道怎样与微生物和平共处，避免不应有的危害。2003 年惊心动魄的 “非典” ，2004 年春天肆虐的禽流感发生在学生眼前的一个个高新科技领 域的真实事件走进了教材，体现了强烈的生活和时代气息，通过这样一个个鲜 活的事例，给学生留下一个讨论与思考的空间。既然微生物这样防不胜防，并 且我们与微生物拥有共同的生活环境，那么怎样才能与微生物和平共处呢？ “接种疫苗，预防许多疾病的发生。 ”“养成良好的卫生习惯，保持身体健康。 ” 这只是与微生物和平共处的两个方面，还有有效的措施，如加强体育锻炼，增 强身体素质等。
