1、第三章 陆地和海洋人类生存的基本空间 3.1 海陆分布 一、学习与导学目标 1、知识积累：陆地和海洋的名称与分布特点，大洲、大陆、岛屿、半岛、海峡 概念的理解。 2 提高与训导：通过共同共同观察与探讨，发现问题、解决难题。答疑、发展 智能、加强合作交流意识，提高合作能力。互动率达 100% 3、情意修炼与开导：（1） 、组织学生通过地球仪、地图学习、指认大洲、大陆、 岛屿、半岛、海峡在图上的位置等知识，同桌、小组互相讨论与检查，积极性 高、气氛活跃。 （2）学生综合历史、文学等知识学习地理，促进了各学科间的 综合联系。投入率达 95% 4、观念确认与引导：（1）通过对海陆位置的认识与学习，形成
2、正确的海陆分 布观。 （2）能运用大洲、大陆、岛屿、半岛、海峡概念，指认正确图形。 （教学 目标的分立表述，有利于教师全面考虑本课教学的思路，有利于课堂教学的评 估，但是在设计教学活动时，各教学目标之间是协同为一体的。 ） 二、学程与导程活动 教师准备：多媒体课件、地球仪、挂图； 学生准备：地球仪、地图册，收集有关与本课有关的人文资料； （一）地球？水球？ 1、结合课本，自主学习 学生活动 1：观察地球仪，比较地球表面是陆地面积大？还是海洋面积大？海 陆分布呈什么形势？三分陆地、七分海洋，海洋连成一片，陆地被分割成许多 块。 学生活动 2：读图对比：“世界海陆分布图” 、 “世界海陆面积比较图
3、” ，看看陆 地主要集中在哪个半球？海洋主要集中在哪个半球？图中北极地区和南极地区 分别是陆地还是海洋？陆地主要集中在北半球，海洋主要集中在南半球。北极 地区几乎是一片海洋，南极地区却是一块陆地。 （地球仪与地图是教学资源，也是学习媒体。利用学习媒体进行学习，这 是教学情景场的主要表现形式，教师的主导作用在于引导学生选择优质高校的 教学资源，营造教学情景，以学生为主体引导学生自主解决问题。 ） 3、自主阅读，举例说明 学生阅读完课本中的“人类探索地球面貌的历程”这段文字，引导学生结合已 学历史、语文等知识，结合各人课外自学的知识，列举与本阅读材料有关的事 例。 （二）七大洲和四大洋： 1、合作
4、学习，理解概念 学生结合地图，自学课本上“大洲、大陆、岛屿、半岛、海峡”概念，教 师在黑板上列表，学生补充概念。 2、运用概念，辩认图形 学生活动 3，教师在黑板上画出“大陆、岛屿、半岛”示意图，检查学生理 解概念， 运用概念的情况。 概念 大洲 大陆和它附近的岛屿 大陆 面积广大的陆地 岛屿 面积较小的陆地 半岛 陆地伸进海洋的部分 海峡 沟通两个海洋的狭窄水道 大陆、岛屿、半岛示意图 （古人云：学以致用，教师在课堂上要随时检查学生的学习知识与运用知识 的能力。 ） 3、东、西半球图” ，了解大洲、大洋的名称。 （1） 、哪几个大洲主要分布在东半球？哪几个大洲主要分布在西半球？ 亚洲、欧洲、
5、大洋州、非洲主要分布在东半球，南美洲、北美洲主要分布 在西半球。 （2） 、赤道横穿哪几个洲的大陆？哪几个洲的全部或大部分分布在北半球？哪 几个洲的全部或大部分分布在南半球？ 赤道横穿南美洲、非洲大陆，欧洲、北美洲全部在北半球，非洲、亚洲大 部分在北半球，南极洲全部在南半球，南美洲、大洋州大部分在南半球。 （3） 、读“东、西半球图”找出四大洋的名称与位置，并比较它们面积的 大小。 （通过师生活动、生生互动，了解七大洲、四大洋在地球上的位置与大小， 给予学生相互交流的机会，形成教学问题场与教学情景场的叠加。 ） 4、比一比、认一认，看谁能准确、快速地说出教师在黑板上画出的简易地 图上的七大洲、
6、四大洋的名称、相对位置与面积的大小。 大洲、大洋海陆分布图 5、板图教学：读“亚洲、欧洲、非洲的分界线图”和“东、西半球图” ， 掌握下面几条洲际分界线。 亚、欧分界线，亚、非分界线，南、北美分界线 （教师不断创设教学情境，产生新的问题，优化教学情景，如抢答、辩论 等，促使生成新的教学资源，产生新的教学情境场，给学生提供展示各种能力 的机会，激发学生学习知识与运用知识的兴趣，为学生下节课迁移知识与情景 做好准备。 ） 三：笔记与板书提纲 （一） 、地球？水球？ （二） 、世界海陆分布 1、 地球表面三分陆地、七分海洋 2、 南北半球的海陆分布 （三） 、七大洲和四大洋 1、 大洲、大陆、岛屿、
7、半岛、海峡的概念 2、 七大洲和四大洋的名称及分布 3、 大陆上的洲际分界线 四、练习与拓展选题 选择题 1、 关于世界海陆分布的叙述正确的有 A、北半球陆地面积大，南半球陆地面积小，所以南半球被称为 “水 半球” B、世界海洋面积 71%，且被陆地分割成互不相连的几个洋面 C、被三大洋环抱的大洲是大洋州 D、按东西半球分，陆地主要分布在西半球 2、 下面大洋中被五个大洲环抱的大洋组合是 A、太平洋、印度洋 B、大西洋、北冰洋 C、太平洋、大西洋 D、大西洋、印度洋 3、 七大洲中，跨经度最多与，跨纬度最多的大洲组合是 A、亚洲、非洲 B、北美洲、亚洲 C、南极洲、亚洲 D、南美洲、欧洲 探究活动 1、周末到书店看相关书籍，有经济能力的可购买与所学知识有关的地理书 籍，并学会整理与己有关的资料 2、整理有关的资料后，下结课在全班展开讨论与交流，彼此互补短长、相 得益彰
