1、4.3 天气 教学目标 知识与技能： 1理解天气的概念以及对人类活动的影响； 2知道天气预报的重要性；初步学会阅读或收看天气预报和卫星云图，会识别 天气预报中常用的天气符号; 3了解上海主要灾害性天气的危害及其防范措施； 方法与过程： 1通过交流讨论，了解天气对人们生活、生产的重要性； 2通过天气播报的形式，了解常用的天气符号在天气预报中的应用。 情感、态度和价值观： 通过了解灾害性天气的危害及其防范，增强安全应对灾害的避险意识和能力， 增强社会责任感，对学生渗透生命科学教育。 教学重点 ：识别天气预报中常用天气符号，学会收听或收看天气预报 教学难点 ：识别天气图及其应用 教学流程 ： 天气预
2、报 天气及其影响 天气的概念 天气与人类 卫星云图 常见天气符号 教学说明 ： 天气是人们经常谈论的话题，学生也较为熟悉。为此在课前让学生搜集近期天 气资料、与天气变化有关照片在课堂中交流信息，激发学生参与到学习中来。 在讲到天气与人类的关系时援引了一些新闻图片，从实际出发组织学生讨论， 认识天气对人类生活、生产的重要性。由于预备年级学生年龄小，思维特点以 感性思维为主，所以在课堂中引用两段视频片段，一段是近期的天气预报，让 学生看了以后了解天气预报的内容和过程，在此基础上组织学生播报天气，熟 练掌握各种天气符号。另一段录象是今年的世界气象日主题的宣传片花，旨在 使学生认识天气灾害的严重后果，
3、由于今年世界气象日的主题是预防和减轻自 然灾害，设计一些防灾问题，以图解答，向学生介绍应对措施，增强学生防灾 避险的意识和能力。 教学过程 ： 一.图片引入： 出示一组不同天气状况的图片,说说这些图片都与什么有关? 板书课题:多变的天气 风的符号 灾害性天气 影响上海的灾害性天 气 面对灾害，你准备好了吗？ 二.新课讲授 (一).天气及其影响 什么是天气? 天气的概念 出示一组天气图片,说出表示的天气状况,还有哪些天气? 举一反三:说说下列词语哪些表示天气? 电闪雷鸣 四季如春 冬长夏短 风和日丽 天气与人类 学生交流:a.介绍最近一周来的天气预报(表格罗列数据最高气温和最低气温曲 线变化图)
4、 b.介绍最近这段时间来天气变化给校内外带来的影响(学生照相机拍 下的照片) 出示一组天气与各行各业相关的图片,学生说说还有哪些天气影响生产的例子. 小结过渡:天气影响着人们的生活、生产，有时它起着积极的作用，有时也有 消极作用，如果能够预知近期的天气，就可以早做准备，趋利避害。那么我们 可以从哪些途径了解天气情况呢？ （二）天气预报 什么是天气预报? 播放一段天气预报的片段 ,观察天气预报主要报告哪些内容? 卫星云图 在刚才的天气预报中,在介绍沙尘暴时出现在屏幕上的是什么图? 卫星云图的特点(文字显示) 卫星云图的制作(图片出示) 动态卫星云图的观测:卫星云图上的不同颜色表示什么天气状况 ? 天气符号 展开想象,巧记天气符号 风的符号 讲解:风的符号包含两层含义,风向和风级(文字出示 ). 出示风向图讲解:风向标由风尾和风杆两部分组成。有风尾的一头指示方向， 风从那里来，风尾所在一头在平面上的位置就是风向。在图中空白处练习读出 相应的风向。 继续讲解风级的判断：风力有风尾表示。风力的大小有 0-12 个级别组成。一 道风尾表示 2 级，半道风尾表示 1 级。在图中空白处练习读出相应的风级。
