1、科教版小学科学三年级下册第一单元 3.我们先看到了根 【教材分析】 本课共两页，主要有三个部分组成：第一部分，教材从学生熟悉的现象入手，提出本 课的研究任务：植物根的生长变化和作用。问题提出后接下来安排了量大主题的研究活动 一、植物根的生长。这是一个交流活动，交流的内容是前一课中学生观察的种子内容。因 此前一节课的活动教师必须要组织好，并且教师自己也要跟学生一起做实验。二、研究根 的作用。教材从学生的生活经验出发，提供给学生思考植物根作用的路径。教师在组织学 生研究根吸水的实验中要既能发挥学生的主观能动性又能很好的结合教材让每个学生都能 进行有效探究。 【学生分析】 本节课的教学，老师要联系学
2、生生活实际，联系学生熟悉的植物的变化过程进行教学， 从根的生长，根的作用两方面，引发学生对植物生长变化的思考、研究。教学中，通过让 学生在观察、记录、预测、整理分析数据、相互交流学习活动中，体会观察和研究方法， 在头脑中初步建立起认识植物的“模型”，为学生认识和研究其他植物奠定基础。激发学 生观察植物生长变化的兴趣，树立学科学、爱科学、用科学讲求实证的意识。 【教学目标】 知识与技能： 1.种子萌发先长根，再长茎和叶。 2植物的根总是向下生长的。 3植物的根能够吸收水分和矿物质；能将植物固定在土壤中。 过程和方法： 1适宜的方法记录、交流所观察到的现象，根据观察到的现象提出问题，作出有依据 的
3、预测，并用观察、实验的方法验证推测。 2在教师的指导下进行根吸收水分的实验。 情感、态度与价值观： 激发学生观察植物生长变化的兴趣并能树立科学是讲求实证的意识。 【重点难点】 重点： 观察植物根的生长变化；根吸收水分的实验。 难点： 根吸收水分的实验。 课时安排 1 课时 【教学方法】 本课主要是采用讲授法、观察法、动手操作法。 【课前准备】 （教师准备）前一周种植在玻璃杯里的四季豆，试管、水、食用油、一颗有根有叶的 小植物。 【教学过程】 一、 （导入活动）问题导入 谈话：一棵大树，我们要把它从土壤中拔出来是很困难的；一株小草，我们要把它从 土壤中拔出来，容易吗？ 生思考后回答。 根据学生的
4、回答引出植物的根来。 （出示种植在玻璃杯里的四季豆）我们种植的四季豆， 你先看到了什么？ 揭示并板书课题：我们先看到了根 二、 （观察活动）观察植物根的生长 我们种下的四季豆已经发生了变化，现在请你们认真地观察观察，看看能发现什么？ 学生观察自己在前几天种植在玻璃杯里的四季豆。 刚才，你们认真观察了种植在玻璃杯里的四季豆，有什么发现呢？ 学生汇报自己的发现。 根据学生的汇报小结：通过观察，我们发现种子萌发先长根，再长茎和叶；植物的根 向下的方向生长，根的生长速度快。 三、 （研究活动）植物的根有什么作用 我们给凤仙花浇水时，一般往哪里浇？为什么大部分都浇到土壤上？ 生说出自己的想法。 植物的根
5、在植物的生长发育过程中有什么作用呢？下面，我们来研究植物根的作用。 同学们想一想，是什么能使植物固定在土壤中？ 讨论后回答。 （根有固定植物的作用）师板书：固定植物 我们来做一个有趣的实验，看植物的根还有什么作用？实验步骤如下： 参看 P8 页书上的内容，教师边讲边操作。选择一棵带根的植物装入有水的试管中。 将植物的根浸泡在试管里的水中。在水面上滴一些植物油，试管口塞一些棉花，使试 管中的水不会被蒸发到空气中去，并在水面处做好标记。观察试管中的水量有什么变化。 过几天，试管中的水量变化说明了什么？ （总结）植物的根有固定植物的作用；植物的根能从土壤中吸收水分和矿物质。师板书： 收水分和矿物质。 四、 【作业布置】： 家庭实验：参看 P8 页书，制作一个“植物的根有吸收水分的作用”的实验装置，并注 意观察实验装置里水量的变化。 【板书设计】 3. 我们先看到了根 固定植物 植物根的作用 吸收水分和矿物质
