1、课题：6.1 聚落与环境 科目：地理 教学对象： 七年级学生 课时： 第一课时 提供者：温丽仙 单位： 尖草坪区三中 一、教学内容分析 人类的生存和发展离不开一定的场所聚落，了解城市和乡村的差别，初步分析聚落与自然环 境的关系，对于人类正确理解和处理人地关系具有重要意义。聚落与自然环境的关系是本节的重点 和难点。 知识内容中城市聚落与乡村聚落的差异应以理解为主，城市和乡村的景观差别，在提供城市和 乡村景观图片的条件下，由学生看图片描述。聚落与自然环境的关系属于规律性的知识，应以对比， 分析，识记为主。聚落与自然环境的关系主要包括以下四方面。聚落的区位，分布，形态，建筑与 自然环境的关系。 图像
2、系统中以景观为主，教材充分利用各种形象，直观的景观图片，通过读图培养学生的观察， 分析能力和审美情趣，通过分析汾河谷地的城市分布图，学会分析聚落与自然关系的关系。 二、教学目标 1能运用图片描述城市景观和乡村景观以及人们所从事的生产活动的差异。 2.能比较不同类型的聚落所呈现的不同景观。 3.初步学会分析聚落与自然环境的关系。 三、学习者特征分析 我们的学生有的住在农村，有的住在城市，能够对自己的聚居地的聚落进行描述，这为学生明确城 市和乡村景观的差异，分析聚落形态与自然环境，房屋建筑与自然环境的关系奠定了良好的基础。 聚落与环境，有很多形象生动，直观的景观图片，学生充满好奇，喜欢探究，又贴近
3、生活，极具吸 引力。 四、教学策略选择与设计 本节课用有趣的民居图片导入，包括我们生活中的邮票让同学们欣赏，引领学生热爱地理，知 道地理与我们生活息息相关。尖草坪区三中正好位于城乡结合部，一起和学生通过 Google earth 来 查找太原市和尖草坪区城市和乡村来对比学习，对聚落的形成，以课本提供给我们的黄土高原汾河 谷地的城市分布来讨论学习，从而让学生总结自然环境和人类活动的关系。 五、教学重点及难点 初步学会分析聚落与自然环境的关系。城市和乡村的景观差异。 六、教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 目标引路，自主学 习 同学们，请大家一 起来欣赏这些美丽 的图片，你们知道 吗？这些都是
4、我们 人类的居住地聚 落。现在，就让我 们一起来学习与人 类生活和生产密切 相关的聚落方面的 知识。 读课本第一自然段， 回答问题。 什么是聚落？ 聚落可以分为哪两 种类型？ 读图并阅读课文第 二自然段，让学生 比较乡村和城市人 口数量的多少，所 从事的生产活动的 差异以及城市对周 围地区经济的带动 作用。 同学们欣赏这些美丽，各具特色的民居。 再介绍他们知道的民居。 有民居的邮票，学生欣赏。 聚落是人类各种形式聚居地的总称。 一般可将聚落分为乡村聚落和城市聚落两种类型。 以我国民 居的图片 导入，吸 引学生的 注意力， 激发学生 学习的兴 趣。 打开 Google earth 软件 和学生一
5、起找一找 我们的家乡，尖草 坪区柴村。 山区村落 平原村落 1.乡村人口规模小，居民主要从事农业生产活动。 2.城市人口规模大，居民主要从事工业，服务业等非农业活动。 3.城市往往是周围地区的政治，经济中心，对周围地区的发展有 显著的促进作用。 学生拿电笔去找出自己的家乡，看一下我们这里的农村聚落。 沿河，沿汾河分布。 太原市景观，可以看到高楼，二者进行对比。 根据以往的 经验，学生 在卫星地图 找自己的家 乡的很感兴 趣，我们学 校正好位于 城乡结合部， 所以对城市 和乡村的对 比学习不仅 能结合自己 的感受还能 利用 Google earth. 目标深化，交流探 讨 指导学生阅读课文 第一
6、自然段，结合 人口的分布特点， 了解聚落的分布特 点。 城市聚落也好，乡 村聚落也好，它们 之所以能形成聚落， 自然条件一定比较 优越。 聚落的形成受水、 地形、气候、交通 等条件影响。 学生分析讨论： 世界上的聚落为什么较为集中地分布在平原地区，而高山，荒漠 地区就较少或没有聚落的分布？ 世界的人口分布很不均匀，也能反映出聚落的分布也很不均匀。 结合世界人口稠密区的分布区域及其原因来讨论。 聚落大多分布在地形平坦，土壤肥沃，水源充足，气候适宜等自 然条件优越，开发历史悠久，人口稠密，经济较为发达。因此， 聚落分布比较密集；而高山，荒漠地区，自然条件恶劣，给人们 的生存带来困难，因此，就少有或
7、没有聚落。 高纬度冰屋，中纬度砖结构，低纬度高脚屋。 小组活动 让学生讨 论集思广 益，突出 重点，简 化难点。 老师给予学生必要 的帮助。 指导学生阅读课文 第二自然段，并仔 细观察课本图 6.4“聚落形态与自 然环境”分析不同 形态的聚落与自然 环境的关系。 聚落的形态往往受 地形和河流等自然 因素的影响。 我国南方的许多聚 落位于河湖两岸， 山区的聚落位于山 间盆地或谷地。 我国北方平原地区 的村落多呈团块状 或多边形形状，而 南方村落多沿河分 布呈条带状。 自然环境往往也影 响着房屋的建筑材 料，结构和形态。 环境影响聚落，聚 落适应环境。 聚落和当地自然环 境融为一体，一起 从不同角
8、度记录了 当时的历史，政治， 文化，民俗等信息， 或者利用 Google earth 软件，宏观上看一下。 学生总结：沿河谷分布的聚落多呈条带状。一些聚落环山傍海成 团块状。一些城市被水体分割成几部分。 让学生举例说明，上白板来演示给学生。 读图，分析房屋特点与自然环境的关系。 聚落名称 房屋特点 环境特点 A 西双版纳的傣族 竹楼 竹子为材料，上层 住人，风大凉爽， 避免潮湿，下层放 东西或饲养牲畜。 炎热多雨，比较潮 湿。 B 北欧的房屋 尖顶高耸，屋顶坡 度很大，易于雨水 流泻，防止积雪压 雨雪天气多。 让学生不 仅看图片 而且还能 学会卫星 图片上看 世界。 填表，再 让学生在 白板上
9、进 行演示， 根据图片， 填内容， 大家补充， 有利于增 强记忆。 、 是我们了解当时人 们生活情况的一部 活的“百科全书” 。 塌屋顶。 C 北极地区 因纽特人的冰屋 冰块砌房，墙体很 厚，拱形圆顶，深 入地下，背风面开 小门，防风采暖 气候严寒，冰天雪 地，人烟稀少。 D 西亚的房屋 厚墙可以尽量减少 白天通过墙壁传导 进入太阳热量，小 窗可以减少白天从 沙漠吹来的热风。 热带沙漠气候，昼 夜温差大，降水稀 少。 目标展示，反馈评 价 再一次回顾总结 今天所讲的内容。 1. 关于聚落的叙述，正确的是： A. 聚落是人类社会重要的文化景观。 B.聚落一旦形成就不再发生变化。 C.房屋建筑属于聚落，而工厂，公园设施等不属于聚落。 2.乡村聚落外部形态主要受 A. 当地居民历史传统的影响 B.当地独特的自然地理环境的影响 C.当地人们经济收入状况的影响 3.你能解释下面两种民居建筑特色及形成的原因吗？ 目标达成，拓展提 升 在家长的帮助下，说一说自己家乡的房屋形态与气候的关系。 八、板书设计 乡村聚落与城市聚落：概念，类型，差异 聚落分布与自然环境的关系 聚落与环境 聚落与自然环境 聚落形态与自然环境的关系 房屋特点与自然环境的关系
