1、五年级科学（下）课堂导学设计 导学时间 教学内容 2、沉浮与什么因素有关 主备人 彭荣均 审核人 胥金辉 使用人 二次设计 学 习 目 标 1、我知道物体的沉浮与自身的质量和体积都有关；不 同材料构成的物体，如果体积相同，重的物体容易沉； 如果质量相同，体积小的物体容易沉。 2、我知道潜水艇应用了物体在水中的沉浮原理。 学 习 重难点 重点：会用控制变量的科学方法，探究物体沉浮的原 因。 难点：学习用分析的方法研究影响沉浮的因素。 导 学 流 程 【独立自主学习】 1、物体的沉浮与自身的（ ）和（ ）都有 关。 2、潜水艇应用了物体在水中的（ ） 。 3、不同材料构成的物体，如果（ ）相同，重
2、的物体 容易沉；如果（ ）相同，体积小的物体容易沉。 【合作互助学习】 活动一：分析物体在水中的沉浮规律 我的问题：不同材料构成的物体，在水中的沉浮与它们的轻重、体 积大小有关系吗？ 我的假设： 3、参照课本第 5 页的实验方法,完成实验并记录。 我的观察 我的分析 按体积大小排 列 沉浮状况 按轻重顺序排 列 沉浮状况 4、小组讨论：通过对这些物体的比较，物体的的轻重、体积大小 与沉浮之间有关吗？为什么？ 活动二：控制其他因素进行研究 阅读课本第 5 页,想一想，如何控制其他因素对实验的影响？ 小组合作： 采用控制物体大小不变的方法实验，其结果是 实验记录：用一组大小相同、轻重不同的小球进行
3、实验。 采用控制物体轻重不变的方法实验，其结果是 实验记录： 用一组轻重相同、大小不同的立方体进行实验。 小球 1 号 2 号 3 号 4 号 5 号 预测 结果 我发现： 立方体 1 号 2 号 3 号 4 号 5 号 预测 结果 我发现： 2、小组讨论：当我们用这两组材料进行研究时，为什么能够看出 物体的轻重、体 积大小对沉浮的影响呢？ 活动三：研究小瓶的沉浮 1、阅读课本第 6 页,想一想，这个实验瓶子的 没有变， 改变了。 2、小组合作，完成实验，做好记录。 小瓶子状态 浮在水面 悬浮在水中 沉到水底 加水量 3、小组讨论：不同材料构成的物体，在水中的沉浮有什么规律？ 我的发现： 【展示引导学习】 展示合作学习的成果。 【评价提升学习】 1、如果以下三个物体的大小、形状都相同，那么重量最轻的是（ ） A、木块 B、石块 C、铁块 2、不同物体，体积相同，它的重量（ ） A、不一定相同，沉浮状况也不同。 B、一定相同，沉浮状况相 同。C、一定相同，沉浮状况不同。 我学会了： 还有疑惑的是： 反 思
