1、第 2 章 观察生物 第 6 节 物种的多样性（1） 学校 七（ ）班 姓名 组别 一、课前尝试 1、生物一般由细胞构成，根据构成生物体细胞的多少，可分为 和 。 2、目前，地球上现存的生物约有 种，其中文献记载的约有 种，这 说明生物的物种具有 的特征。 二、新知尝试 1、单细胞生物： (1)单细胞生物是一些肉眼很难看见的生物，个体 ，全部生命活动在 完成。 （2）常见的单细胞生物： 。 2用显微镜观察单细胞生物 （1）观察衣藻的结构，与洋葱表皮细胞相比，有何异同？ 相同点： 不同点： 。 （2）观察草履虫的结构： 。 想一想：草履虫的哪些结构可能参与食物的摄取和消化？ 思考：草履虫和衣藻相
2、比，两者的细胞结构和食物或营养的来源有什么不同？ 3.多细胞生物：我们肉眼能见的动物和植物个体，一般都是由许多细胞构成的。这些生物 称为 。 4常见的多细胞生物： 最低等的植物： 最早出现的陆生植物 最高等的植物： 最简单的多细胞动物 种类最多的动物： 最高等的动物 思考：比较单细胞生物与多细胞生物的特征，说是他们有哪些不同。 三、同步尝试 1、 下列关于单细胞生物的叙述中，错误的是（ ） A、不能完成呼吸、生殖等复杂的生命活动 B、整个生物体只由一个细胞构成 C、生物体能够趋利避害，适应环境 D、单细胞生物个体能独立生活 2、下列关于显微镜使用的有关叙述中，错误的是（ ） A、光线较暗时用大
3、光圈，并用凹面镜对光 B、观察物像一般用左眼，同时要求右眼张开 C、欲将物像从视野左上方移到中央，装片应向左上方移动 D、低倍物镜换用高倍物镜后，视野中观察到的细胞数目增多，视野变暗 3、草履虫和衣藻的最根本区别在于（ ） A、是否运动 B、个体大小 C、是否进行光合作用 D、是否生活在水中 4、单细胞生物就是由 构成的生物，常见的单细胞动物有 ，常见的单细胞植物有 。 5、单细胞生物进行细胞分裂后的结果是（ ） A、生物种类增加 B、个体大小 C、生物个体数目增加 D、生物体长大了 四、变化尝试 6、草履虫属于单细胞动物，这是因为它们由 构成，且体内无 ，不 能自己合成有机物，食物进入它们体
4、内，形成 ，并在其内消化，氧气可通过 直接从 中获得，而体内多余水分由 排出体外。 五、综合尝试 7、如图所示的细胞为显微镜下观察到的某一细胞的显微 镜的显微结构，根据图中所注的各部分细胞结构推测， 该细胞是否为植物叶肉细胞？为什么？是否为动物细胞？ 为什么？ 六、归纳尝试： 通过本节课学习，我知道了： 第 6 节物种的多样性（2） 学校 七（ ）班 姓名 组别 一、课前尝试 1、地球上现存的生物大约有 种，有文字记载的生物种类已超过_种。 2、当前，全世界有_种植物和_种脊椎动物面临灭绝。平均每小时有 _个物种消失。 二、新课尝试 1、生物物种的多样性 （1）不同地区的生物物种多样性是_的。
5、地球上，生物多样性复杂程度较高的区 域都位于_地带，如_。一片热带雨林比一片水稻田的 生物物种多样性要_。 （2）我国具有丰富的物种资源，有_，特有的珍稀 植物有 ，特有的珍稀动物有_。 讨论：你知道这些珍稀的野生动物和植物是怎样生活的吗？（查阅资料，了解他们的分 布、数量和保护情况。 ） 2、物种多样性的保护 （1）自然界中的生物之间存在_的关系，一种生物的任何变化都会影响到 ，因此，任何一种生物的存在都是有_。 （2）大多数生物灭绝的原因： _，_，_，_- _。 （3）保护生物多样性的措施：设立_，迁地保护，生态系统的恢复和 改善等： 自然保护区是指为了保护_，特别是为了保护 _和_，国
6、家划出了一定的保护区域。 我国自然保护区有：广东的_、吉林的_、四川的 _、贵州的_等。 _、_是保护生物多样性的辅助手段。 日常生活中，我们也能为保护生物的多样性做许多事。为了保护鲨鱼和海洋生态环境， 我们可以_，_。 人类的生存和发展，与_相关，我们应当保护生物生存的环境和种类 。 讨论：1、在日常生活中，我们还能为保护生物的多样性做些什么？ 2、收集我国自然保护区、动物园、植物园的有关资料，讨论它们对保护生物物种多样性的 重要作用。 三、同步尝试 1、我国物种资源丰富，下列属于我国特有珍稀动物的是（ ） A、袋鼠 B 企鹅 C 朱鹮 D 斑马 2、下列各项中，不是威胁生物多样性的原因是（
7、 ） A、森林面积的减小 B、环境 C、生物进化 D、外来物种的入侵 3、保护生物的多样性，最有效的措施是（ ） A 将濒临灭绝物种迁出原地 B 将动物领养回家 C 建立自然保护区 D 建立种子库 4、在以下地区中，生物物种最为丰富的地区是（ ） A、北极冰原 B、长白山保护区 C、云南省境内的热带雨林 D、我国西北地区的沙漠 5、人们将一种叫“水葫芦”的植物引入到昆明滇池后，这种植物很快在滇池中蔓延，甚至 威胁到其他生物的生存。这说明（） A、生物能适应环境 B、生物不能对环境产生影响 C、生物既能适应环境，又能对环境产生一定的影响 D、生物不能适应环境，也不能对环境产生影响 四、变化尝试
8、6、图中鸟儿“举家迁徙”的无奈之举告诉人们，保护动物多样性的根本措施是（ ） A、防止外来物种入侵 B、保护动物的栖息地 C、控制有害动物的数量 D、宣传保护动物的重要 7、下列关于生物多样性的说法错误的是 （ ） A、保护生物多样性并不意味着禁止开发和利用生物资源 B、就地保护是保护生物多样性的根本途径 C、迁地保护的主要形式是建立自然保护区 D、栖息地的散失是生物多样性面临的主要威胁 五、综合尝试： 8、小明同学说：“我爸爸在他小的时候，村边的小河里有许多鱼、虾，稻田里有不少黄 鳝和泥鳅”现在河里和稻田中几乎没有鱼、虾了，这是什么原因呢？ （1）请对上述情况作出假设_ （2）你这个假设的依据是_ 六、归纳尝试 通过本节课学习，我知道了： 第 6 节 物种的多样性（1） 1、A 2、D 3、C 4、一个细胞 草履虫 衣藻 5、 C 6、一个细胞 叶绿体 食 物泡 细胞膜 水 口沟 7、 （略） 第 6 节 常见的植物（2） 1、C 2、C 3、C 4、C 5、C 6、B 7、C 8、 （1）水体被污染 （2） （略）
