1、第一节 自然资源概况 一、 教学目标 知识与技能： 1、理解自然资源的概念及其主要类型； 2、理解自然资源的有限性和可拓展性等特征； 3、举例说明可再生资源和非可再生资源的区别； 4、了解我国自然资源总量和人均量之间的矛盾； 5、学会应用图、资料等归纳和总结地理事物。 过程与方法： 1、运用图片，举例说明自然资源的概念； 2、通过分组、利用多媒体手段、竞赛的方式加深对六类自然资源的认识； 3、通过玲玲和贝贝的论点让学生分组讨论，总结我国自然资源的总量巨大，但又是有限的 特征； 4、通过学生分析资料、讨论归纳出自然资源的范围不断变化的特征； 情感、态度与价值观： 培养学生的合作意识，树立正确的资
2、源观 二 教学方法: 讲授法、小组讨论法 三 教学重点：自然资源的有限性和正确的资源观 教学难点：1、自然资源的范围是不断变化的 2、自然资源的数量巨大，但又是有限的 四 课时计划：1 课时 五 教具准备：自制电脑课件。 六 教 学 过 程 ： 导 入 同学们，我们在作文中经常用到这样一个词来形容我们的祖国“地大物博”。那么 如何的“地大”，我们在前面的课程中都已经学到了。那么从这节课开始，我们就来学习 我们伟大的祖国的“物博”，也就是我们国家资源的概况。 讲授新课 教师同学们想想看，我们国家有哪些自然资源呢？ （学生回答）略 老师:同学们都知道自然资源多种多样，但是，你们知道什么是自然资源吗
3、？这就是我们这 节课要解决的第一个问题，请同学们打开课文 61 页，第一节 自然资源概况 （板书）第一节 自然资源概况 一、什么是自然资源 1、自然资源是概念 教师提问有没有同学知道自然资源的概念是什么？ 学生回答：略 （存在于自然界的为人类提供福利的物质和能量，就是自然资源，包括气候资源、水资源、 土地资源、生物资源、矿产资源、海洋资源等。） 教师：同学们回答得非常的好，那么请大家把这个概念在课本中划出来。根据来源要素， 资源资源一般分为气候资源、水资源、土地资源、生物资源、矿产资源、海洋资源 等 过渡：我们怎么区别它们呢？判断是不是自然资源的关键是什么呢？ （学生回答）：略 （存在于自然界
4、的，能为人类提供福利的。） 老师：很好！判断是不是自然资源必须同时具备 2 个条件：1、必须是自然界的；2、现在 就要能为我们提供福利。 老师：下面老师来考考同学们是否已经理解自然资源的概念， “巧克力”是不是自然资源？ （不是，巧克力不是自然界的）。那么“闪电”呢（有个学生回答：“是，因为它是 自然界的。”其他同学这时纷纷说：“错了”。闪电不是，它现在不能提供福利。） 老师：这就对了，判断自然资源必须要二个条件都具备：1、必须是自然界的；2、现在就 要能为我们提供福利。比方说闪电，一直人们想方设法利用它，但是现在还没有利 用，它还不是自然资源，但是我相信在不久的将来，随着科学技术不断发展，我
5、们 就可以利用闪电这样的资源了。 （板书）2、自然资源的主要特征 老师：自然资源的概念不是一成不变的。由于社会经济的发展和科学技术的进步，人类对 自然资源的理解不断加深，资源开发和保护的范围不断扩大（这就是自然资源的特 征之一可拓展性）。以前认为不属于自然资源的空气、风景等也被列入了自然资源 的范畴。在自然界，自然资源的数量是巨大的，但有是有限的（这就是自然资源的 特征之一有限性）。随着人口的增多，资源的人均占有量不断下降；随着生产的发 展，某些资源的总量变得越来越少。所以，人们也在不断探索，使得各种资源被充 分利用。 过渡在我们熟悉的自然资源中，你思考过煤、铁等矿产资源和水、土地、生物资源有
6、 什么区别吗？下面，我们来学习可再生资源和非可再生资源。 （板书）二、可再生资源和非可再生资源 1、可再生资源 老师：按照自然资源能否再生或恢复的特性，可将自然资源分为可再生资源和非可再生资 源。我们先来看看什么是可再生资源？ 学生回答：略 老师：可再生资源是指被人类开发利用后，可以在较短的时间内更新、再生或者能够重复 利用、循环使用的自然资源。如气候资源、水资源、土地资源、生物资源等。气候资 源：热能（太阳能），降水，光能，风能等等；水资源：河流、湖泊、地下水等等； 土地资源：山地、平原、耕地、农田、丘陵、草地等等；生物资源：（动物资源：大 熊猫、金丝猴、羚羊等；植物资源：木麻黄、大米黄、多
7、种桉树、银合欢、杨树等）； 老师：对于再生速度受到自生繁殖能力和外界环境条件影响的可再生资源，应有计划、有 限制地加以开发利用。这样才能保证资源和开发处于一个平衡的状态当中。 承接：我们学习完可再生资源，再来看看什么是非可再生资源。 （板书）2、非可再生资源 老师：非可再生资源是指经人类开发利用后蕴藏量不断减少，在相当长的时间内不可能再 生的自然资源，主要指自然界的各种矿物、岩石和化石燃料，例如金属矿产、非金属 矿产、煤炭、石油、天然气等矿产资源。 老师：由于非可再生资源的形成周期极为漫长，在人类历史时期几乎不能再生，因而对于 这类自然资源，应尽可能综合利用，注意节约，避免浪费和破坏。 转折：
8、我们了解了非可再生资源，接下来我们了解一下其中非常重要的一种中国的矿 产资源。请同学们把书翻到 63 页，看到这篇阅读，请同学们齐声朗读。 学生朗读 老师:在这篇阅读上还有两幅图，一副是中国主要能源矿产分布图，一副是中国主要金属矿 产分布图。并请同学们完成下列题目： 1.我国矿产资源的特点是什么?（总量丰富，种类齐全，但分布不均，人均较少） 2.我国具有世界性的矿产有多少？（钨、锡、锑、稀土、钽、钛等） 3.说出我国矿产资源分布的区域差异？（煤矿、铁矿是北多南少，有色金属是南多北少） 做填充图册复习巩固 老师：可再生资源与非可再生资源的对比 自然资源类型 概念 举例 开发利用 可再生资源 被人
9、类开发利用后，可以在较 短时间内更新、再生或者能够重 复利用、循环使用的自然资源 气候资源、生物 资源、水资源和土 地资源等 有计划、有限制地 加以开发利用 非可再生资源 经人类开发利用后蕴藏量不断 减少，在相当长的时间内不可能 再生的自然资源 各种矿物、岩石 和化石燃料 应可能综合利用， 注意节约，避免浪 费和破坏 老师引导学生完成活动 P65 的 3、4 题。 总结这节课我们学习了自然资源的概念、分类、也懂得了自然资源的主要特征，希望大 家把学到的知识用于平常的生活实践，从生活中的小事做起，时时讲环保，处处当 节约。 七、板书设计： 第一节 自然资源概况 一、什么是自然资源 1、自然资源的概念 2、自然资源的主要特征 可拓展性、有限性 二、可再生资源和非可再生资源 1、按照自然资源能否再生或恢复的特性，分为可再生资源和非可再生资源 2、可再生资源 1) 概念和类型 2) 有计划、有限制地开发利用 3、非可再生资源 1) 概念和类型 2) 综合利用，注意节约
