1、课 题 6、面对几种不知名矿物 要 点 提 示 课 型 新授课 备课人 总第 28 课时 教学目标： 科学概念 综合运用观察矿物颜色和条痕、检测矿物硬度、观察矿物透明度和光泽、查找资料等方法， 研究不知名的矿物，并写出特征卡片。 过程与方法 运用一些矿物光泽、硬度、条痕等方面的基本科学知识，并综合所学方法开展应用性观察研 究鉴别身边的矿物，让孩子在认知水平、技能水平和情感水平等方面都有充分的发展。 情感态度与价值观 在探究活动中乐于与他人合作交流，养成细致观察的习惯和态度。发展对探究矿物的兴趣和 好奇心。 教学重点：能用所学方法与知识开展应用性观察并鉴别矿物。 教学难点：能对观察的矿物进行鉴别
2、。 。教学准备：放大镜、小刀、瓷砖、不知名的矿物（每组一份） 教学过程： 一、引入 我们已经学习了观察和描述岩石的一些方法，现在让我们来研究一块自己身边的矿物吧？ 二、探究过程 1、它们是什么矿物 研究矿物的方法 A、说一说，你学习了哪些观察和描述岩石、矿物的方法？ B、学生交流汇报。（用观察矿物颜色和条痕、检测矿物硬度、观察矿物透明度和光泽等方法。 ） C、我们需要哪些工具帮助研究？（生：放大镜、小刀 ） 研究我们的矿物 A、猜测：打开盒子，你知道它们分别是什么矿物？ B、学生猜测 C、要想知道我们的猜测是否正确，应该怎样做？（小组讨论） D、学生发表意见：借助工具观察；查找资料识别；收集矿
3、物的特征等。 E、投影图片，师介绍地质学家鉴别矿物的方法。 F、运用前面所讲的方法研究矿物。 G、交流汇报 你发现了矿物有多少特点？ 你怎么去描述这些特征呢？ 小组活动：互相描述，评一评。为矿物做份“简历” 。 2、确定“身份” 阅读单元资料库的矿物特征卡 对照矿物特征卡鉴别它们分别属于什么矿物。说说我们是根据它们的哪些性质做出判 断的？ 交流反馈 3、猜猜它是“谁 ” 请一学生描述矿物，其他人猜。 4、举例说一说 选择两种矿物或岩石，详细了解利用它们的不同特性在生产和生活中的应用。 三、课外延伸 做一个岩石展示盒 你想做个怎么样的展示盒 你打算怎么去做呢？ 四、板书设计 面对几种不知名矿物
