1、微观世界 教学目标： 1.通过对微观世界的认识、了解,引导学生从不同角度来省视、探究事物的 另一构造世界，培养学生细致观察的习惯。 2.让学生尝试运用不同的表现方式，自由表达自己领略到的微观世界画面， 体验观察与绘画的乐趣。 3.提高学生对抽象美的认识和熏陶。 教学重难点： 1.微观事物的细致观察与表现。 2.微观世界的表现。 教具学具： 显微镜、放大镜、可观察的动植物图片及实物 教学过程： 一、组织教学： 二、讲授新课： （一）引导阶段 1.多媒体欣赏几种海洋与陆地的动、植物（如：海星、海螺、多种植物的 根、茎及昆虫等）在不同生存环境中的生活情境，观察它们外在的形状、颜色 和质感 2.欣赏与
2、比较的几种方法 由远到近的观察对比方法： A.海星外在的整体形状是多角形刺状。 B.局部观察时面部凹凸有致。 C.在显微镜下表面呈各式星状且形态各异，还参差着无规则的小圆点。 剖面观察法： A.两种不同植物的根、茎横切，虽都以圆为元素，但由于它们的轨迹不同， 形成两种截然不同的图象 B.螺是一种贝类海洋动物，其质的坚实外表由外往里是旋状纹样。横剖切后， 是发射式渐变状，色彩也从蓝灰逐渐变成黄灰色。 （二）发展、表现阶段 A.通过线条的粗细、蔬密、曲直组织，能表达出微观物体的运动态势。 B.以点的大小为排列基数，通过运动轨迹来体现形象的节奏感。 C.运用色彩要素体现各种不同的色彩倾向或冷暖变化，使学生懂得色彩能 传递人们的思想感情。 D.注入自身的情感，更能创造出美丽丰富的微观世界，并从美的角度进行 塑造，使其更具艺术性。 三、布置课堂作业 根据所观察的对象，用笔把见到的微观世界描绘下来。 四、学生作业，教师辅导 五、作品展示与评价 1.作品让学生通过教学多媒体开展自评、互评与师评活动 2.谈运用哪些奇思妙想与作画方式来完成作业？ 3.通过微观世界的观察与描绘你们有何收获？ 六、教学廷伸与拓展 通过仔细观察和大胆想象相结合，鼓励学生运用点、线、面和色彩方法来 组织表现许多抽象作品，描绘出更多的微观世界画幅。
