1、小学美术学科“效率课堂”课时整合教学设计 莱州市曲家学校 梁立萍 教学内容 山东教育出版社版五四制小学美术四年级下册第第二课点的魅力 教材 研究 点的魅力一课属于造型表现和欣赏评述领域，是在学生掌握点的 位置、大小、排列等相关知识的基础上，培养学生表现能力和合作精神，在 生活中学会用一双审美的眼睛去发现美、感受美。在教学中，联系生活实际， 以游戏导入，之后通过讲故事引导学生体会点的位置不同给人的感觉也不同， 以及点的大小、排列发生变化所带来的的移动、旋转。并让学生从生活中找 点，并感受点在生活中的灵活运用。在赏析教师作品的基础上，激发学生小 组合作用点装饰美化礼物，让学生感受合作和创作的双重乐
2、趣。 学情 分析 四年级学生通过三年的学习，在学习行为上已具有了一定的稳定性，思 维更活跃、更宽广。从学生固有的天性来说,单纯、好动的性格，促成学生天 真、可爱的特点。这个年龄的孩子具有丰富的想象力和敢于创造的潜意识,教 师应在此基础上鼓励、引导学生探求美术课各领域的知识，感悟美术学习的 乐趣，通过各种途径增强学生学习美术的兴趣，开阔他们的视野，培养学生 的创造能力、审美能力以及创造美好生活的愿望。 教 前 分 析 自我 剖析 教学目标 1、引导学生体会点在不同的位置，给人以不同的感觉； 2、引导学生了解点排列与点有大到小排列所产生的不同效果； 3、让学生在纸上画摆放点，体验各种变化，并组合出
3、各种创意的作品，感受 抽象画面的魅力。 4、在摆放点中发现有创意的点组合会产生美感，给自己带来心灵的愉悦。 重点 通过学习，让学生从大自然和生活的万物中发现点在纸上的不同位置，会给人不同的感觉。 难点 通过对教材创造性的处理，突出一个“玩”字，力求在教学中师生共同创设 轻松和谐的氛围，既竞争又合作，共同发现点的魅力，用点来创造出有创意 的作品。 要 点 剖 析 疑点 教 学 准 备 常规 教学 具 教师：表现点的示范作品 学生：学生应在课前思考生活中哪些地方看见点，用自己喜爱的工具来表现， 如准备好彩色笔、卡纸、剪刀、胶水等材料 多媒 体技 术 自制多媒体课件 信息 资源 过程规划 一、激趣导
4、入认识点 1、同学们，今天老师给大家请来了一位神秘的朋友，它与我们如影随形，时 刻伴随我们，装点着、美化着我们的生活。 （师边放图片边讲）首先我们来欣 赏下面几幅图片，看看它们有什么共同的特点？（学生回答） 。这节课我们一 起来学习点的魅力 ，一起去领略一下他的风采，瞧，它来了。 （课件展示） 板书设计：点的魅力 【设计意图：通过图片出示点，激发学生探索的欲望，由此展开探究点魅力 的快乐之旅。 】 二、探究学习访问圆点之家 同学们，听完了点的自我介绍，它的自我评价还挺高，那下面就让点来一展 它的魅力吧。1、课件展示点轻轻飘落到不同位置，通过对比让学生仔细体味 画面的变化，说出点在不同的位置会有
5、什么不同的感受？ 2、点在画面中的位置不同，就会有不同的变化，那么让我们看看多个点排在 一起会有什么感受？ （1）课件展示由多个大小相同的点排在一起，说说有什么感受？ 师总：圆点大小不变，整齐，成为一条线，点越密，线的感觉越明显，朝一 个方向排列就成了一条直线，朝不同的方向排列就成了一条曲线，有重复感。 （2）课件展示由大到小排列的点，说说有什么感受？ 师总：从大到小的变化，会让我们感觉从近到远，有种移动、消失的感觉。 点的不同排列形式，给人不同的感受。让我们一起再来看一下点还有什么样 的排列方式，现在老师来排一个图形。 （教师示范） 【设计意图：通过自主实践活动，让学生自主探索点的魅力，并感
6、悟：一个 点在纸中不同位置，会给人不同的感觉；了解点不同的排列组合，给人以移 动感、消失感、对称感、重复感。再通过教师的演示，让学生进一步体会到 点的变化所带来的魅力】 三、寻找点，感受大自然、生活中点的魅力 看来点这么有魅力，那我们一起去生活中寻找一下吧，生活中，点无处不在， 再接着欣赏生活中点有哪些。 【设计意图：走进生活，联系生活，从身边找灵感，再次让学生感受点的魅 力，激发学生创作欲望。 】 四、欣赏美术作品 点不仅仅出现于生活中的每个角落，而且也吸引着大画家的眼球，纷纷把点 作为美术作品表现的对象，你们看！出示课件。 【设计意图：走进美术作品，使学生初步体会画家在作品中体现的不同情感
7、， 使学生在美术欣赏和审美能力方面得到一定的锻炼。让学生明白点的作用和 独特的画面艺术效果，激发学生创作的激情和冲动。 】 五、我的圆点最精彩 欣赏完了美术作品，再来看几幅充满童趣的学生作品。你觉得这幅画是怎么 画的？漂亮在哪儿？值得你学习的地方在哪？ 【设计意图：本环节主要是发散学生思维，掌握多种表现点的方法。 】 六、做游戏点变变变学生创作，作业展评。 1、我们来点之家做客这么久了，现在让我们轻松一下，以小组的形式和点一 起玩一个点变变变的游戏吧：（出示游戏规则） （1） 、用点大胆地组合出美丽的画面。 （2） 、用点装饰一件神秘礼物物品。 （3） 、要求美观，有创意、方法不限，可以点线结
8、合。 （4） 、每组出示两到三幅作品。 2、巡回辅导。 （播放轻音乐，愉悦课堂气氛） 3、作业展示、讲评。 将若干学生的作业在黑板上展示，给学生美好愉悦的视觉感受，并介绍自己 的作品，师生共评，好在那？不好在哪？ 【学生在点的自由排列组合中体会了点变化的魅力，为了激发学习兴趣，让 学生对作业互相进行评价交流，这样，不但培养学生的审美能力和评价能力， 同时也让学生在分享劳动成果中获得成就感和学会拼贴绘画技巧。 】 七、课外拓展 同学们用各式各样的点创作了有趣的作品，在生活中还有许多可以利用的材 料，可以进行点的表现， （展示图片） 。 总结：点无处不在，美也无处不在，只要我们善于发现和观察，用我们的双 手去创造，美就在我们身边！希望同学们课下能够制作出更多点的作品，今 天的课就上到这里，下课。 【拓展延伸，让学生再次体悟点无处不在，美也无处不在。 】
