1、欣赏杜鹃圆舞曲 执教者：李玉兰 人民教育出版社二年级下册 教材分析： 1 手风琴独奏曲杜鹃圆舞曲 杜鹃圆舞曲是根据挪威作曲家约纳森创作的一首同名钢琴曲移植的手风琴曲 约纳森(18861956) 挪威作曲家。曾在德国学习音乐，他写过一些音乐作品，但以这首杜鹃圆舞曲 流传最广，也使得约纳森名传于世。这首钢琴曲也常以管弦乐或其他器乐形式演奏。据说在 19181930 年间约纳森曾在斯德哥尔摩“金杜鹃电影院” 专为无声影片的放映作钢琴配音，本曲即为当时影片即兴配音 而作。 杜鹃圆舞曲在曲调和节奏上，具有挪威民间舞曲的风格。全曲采用三拍子圆舞曲体裁，C 大调，中板。 由三个小圆舞曲组成。 在简短的弱拍开
2、始的、节奏自由的 4 小节引子过后，出现下行三度模仿杜鹃鸣叫的音调，第一段以杜鹃鸣 叫的下行三度所构成的动机为核心，运用重复、模进、变奏等手法发展而成。它以轻快、活泼的节奏和清 新、流畅的旋律，描绘了一幅生机盎然的景象，婉转的鸟鸣和轻松的三拍子节奏，形成了温和、迷人的气 氛。 设计理念：这节课的内容以及知识、技能在音乐二年级第二册一单元“春天”为主题的第一首重点欣赏 曲的位置，通过聆听欣赏杜鹃鸟在大自然中、在森林中自由飞翔的场景来畅想春天、体味春意、感受春的 气息。 学情分析： 1 作为这次课是给二年级的学生来讲，这个学段的学生还是以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强的身 心特点，善于利用儿童
3、自然的嗓音和灵巧的形体，采用歌、舞、图片、打击乐器相结合的综合手段，进行 直观教学。聆听音乐的材料要短小有趣，形象鲜明。 教学目标： 1、情感态度价值观： 通过欣赏杜鹃圆舞曲，熟悉作品的旋律，在音乐实践活动中引导学生感受乐曲的情绪， 让学生展开丰富的音乐想象。 2、过程与方法： 通过欣赏乐曲杜鹃圆舞曲 ，让学生感受 3/4 拍的节奏以及三拍子舞曲的特点。 3、知识与技能： 通过学习三拍子乐曲的特点，引导学生听辨出杜鹃圆舞曲各部分不同的情绪和所表现 的音乐形象，并能用不同的动作加以表现。 教学重点： 感受三拍子乐曲的特点，引导学生听辨手风琴的音色，感受乐曲、表现乐曲。 教学难点： 感受乐曲不同的
4、情绪以及舞曲轻快活泼的特点 。 教具准备：教学课件、手风琴、板书设计、杜鹃鸟图片 、伴奏磁带、录音机等。 教学方法：PPT 视听结合、教师示范、音乐分析、活动体验等。 教具准备: 打击乐器、欣赏磁带等 教学设计: 一、常规训练：律动骑上我的小红马 学生听音乐表演，创设良好的教学氛围 二、节奏拍击 1、师：我们来到了美丽的大草原，草原的人们热烈地欢迎着我们。他们想考考小朋友的音 乐知识掌握的好不好，准备了一些不同节拍的节奏让小朋友来拍一拍，比一比哪一组拍的 最好。你们行不行？ 2、生：行！ 3、节奏拍击（2/4 拍、3/4 拍节奏） 分别拍击不同节拍、合奏拍击 三、 欣赏杜鹃圆舞曲 （一）导入
5、欣赏曲 1、师：小朋友比赛的很激烈，听！谁也要来参加比赛？ 2、师播放乐曲前一小段 生：是“咕咕”叫的小杜鹃。 3、导入 ：对！骄傲的小杜鹃也要来参加比赛。听！它高兴地唱起了歌跳起了舞。 它还想请大家听听它跳的舞曲是几拍子的？根据乐曲的情绪我们来分一分它有几部分？ 4、出示课题：杜鹃圆舞曲 5、初听全曲 6、交流讨论结果 生：乐曲是三拍子的。可以分成三个部分。 师：对！根据乐曲的情绪我们可以把它分成三部分。下面让我们依次来欣赏。 （二）分段欣赏乐曲 1、初听第一部分 教师弹奏主旋律，提问这段乐曲的情绪怎样？感受活泼、欢快的情绪 2、复听第一部分 看看周围小朋友脸上的表情？用高兴的表情和动作来感
6、受活泼、欢快的情绪。 3、用动作再次感受第一部分活泼、欢快的情绪 4、初听第二部分 情绪有什么变化？你仿佛看到了怎样的画面？用不同的方式感受不同的情绪 5、复听第二部分 用优美的动作再一次感受乐曲。 6、初听第三部分 第三部分和哪一部分相似？情绪怎样？ 7、复听第三部分 我们还可以怎样来表现活泼欢快的情绪？ 8、复听全曲 自己找好伙伴，一同用动作来表现乐曲 （三）表现乐曲 1、挑选打击乐器，选出合适的节奏来为乐曲增添色彩 要求：第一和第三段用打击乐器伴奏，第二段用优美的动作来表现 2、情景表演：森林的小动物们都来欣赏杜鹃圆舞曲了。 四、复习（小熊跳 ） 五、教师小结 三拍子的乐曲适合表现轻松愉快的气氛，使我们共同渡过了一段美好的时光 六、听音离室 杜鹃圆舞曲 学生用音乐做小鸟飞的动作
