1、第七课 守望相助 邻里相亲 第三框 怎样依法维护邻里关系 一、教材分析 怎样依法维护邻里关系是七年级思想品德第七课第三框的内容。 学会与邻里相处，是一个人学会社会生活的起步，是一个人社会行为的重要表 现。第七课共分三框，前两框主要学习我们需要怎样的邻里关系、我们 需要哪些邻里道德，本框侧重从前两框学习的基础上，懂得在处理邻里关系 时，既要提升自己的道德水平，自觉遵循相关规定，同时也要增强法律意识， 学会运用法律的武器来维护自身的合法的、正当的权益。从而增强学生依法办 事、依法律己和依法维护自身权益的能力。为今后理解、掌握更多的法律常识 打好基础。邻里关系有法可依是本框教学的重点，怎样依法维护邻
2、里关系是本 框教学的难点。 二、学情分析 初一学生随着年龄的增长，他们的生活范围不断扩大，开始由家庭、学校 进入社会，由原来单纯的与父母、老师、同学、朋友、亲戚逐渐扩大为与各种 各样的人交往。但学生依法律己和依法维护自身权益的能力有待于形成和提高。 本课主要使学生懂得邻里关系有法可依、并且学会用法律的手段来分析解决现 实生活中的一些邻里纠纷的重要性，它不仅关系到左邻右舍各家的生活，还关 系到社会的安定团结,是社会主义精神文明建设的一个重要方面。 三、教学目标 1、知识与技能目标： 懂得邻里关系有法可依。初步了解与邻里关系有关的法律包括中华人 民共和国民法通则、中华人民共和国治安管理处罚条例、中
3、华人民 共和国环境保护法等。掌握维护邻里关系的具体法律规定，学会在生活中 既自觉遵循邻里道德的要求，也认真履行法律规定的义务。并能运用法律的 手段来正确处理邻里关系。 2、过程与方法目标： 在“帮助邻居解除烦恼、出主意”、“学做小法官” 、情景表演、课 外拓展、讨论交流等活动中感受法对于处理和协调邻里关系的重要性，领会 处理邻里关系，不只是与个人的道德水平有关，还与法律有着密切的关系。 在学习、思考、感悟、参与中学会自觉遵循邻里关系的具体法律规定，学会 运用法律的武器调解和处理邻里之间产生的矛盾和纠纷。通过参与有关活动， 培养和提高自我表演及口头表达能力；搜集、整合、提炼有效信息的能力。 学会
4、分组探究问题及归纳总结的学习方法。 3、情感、态度与价值观目标： 运用法律条文中与邻里关系有关的规定认识和处理相关问题，有效增强 学生的法律意识。切实认识到在建设社会主义和谐社会的大背景下妥善处理 好邻里关系的重要性、紧迫性、必要性。真正成为促进社区和谐健康发展 的新生力量。 为达到以上的教育教学目标，我将在教学中采用多媒体辅助教学。根 据教学规律和青少年年龄特点，适当设计教学所需的故事、诗歌、游戏、 教学图片及适合的教学片等教学媒体，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气 氛，促进学生对知识的掌握，影响学生的思想和行为，提高教学质量。 四、教学过程： 时政点评（学生自由组合，以不超过三人为限。通过自
5、己收集时政材料， 以书面或制作成多媒体课件的形式演讲，并发表自己的观点， 谈感想、启发及对新闻进行评论。最后由同学及老师进行点评、 打分。） 引课 教师活动：课前我们欣赏了一首歌曲 “常来常往” （FLASH 动画） 这首歌曲带给你怎样的启示？ 学生活动：这首歌唱出了人们对邻里关系和谐、健康、常来常往、其乐融 融的美好愿望和向往。邻里之间要相互关心、相互了解、相互尊 重、相互礼让、相互帮助，这样生活会变得更加美好、和谐。 教师活动：但在日常生活中，我们经常会遇到这样的问题：他人在阳台上 晾晒衣物，水滴到楼下邻居的阳台上；邻居安装空调，出风口 正对着自家的窗户；随意搭建违章建筑，影响他人采光或出
6、行 等，由此造成邻里纠纷不断，关系紧张。 （出示一些扰邻的图片） ，你遇到、听到过这样的情况吗？ 学生活动：学生根据自己在生活实际中所遇到的情况进行交流。 教师活动：是啊，这些事有大有小，但让人们在学习和工作之余的确烦恼 不已。某小区前段时间也发生了不愉快的邻里纠纷，让我们来 看一些片段。http:/ww 案件聚焦楼上楼下的邻里“大战” 教师活动：自家的房子因为楼上邻居的装修而出现破损，叶女士家里愤怒 和痛苦的心情可想而知，但遇到这样的事情，光靠愤怒、发牢 骚和责怪是解决不了问题的。请你为叶女士出出主意。 学生活动一：学生各抒己见，为解决这个邻居烦恼的问题出出好主意。 教师活动：刚才大家谈了许
7、多具体的做法。有希望通过协商的方法来解决 的；也有强调要自觉遵守邻里关系的相关规定的；有希望大家 道德水准不断提高，多考虑别人感受的；也有赞同诉诸于法律， 通过法律手段来解决的。的确，邻里之间难免有一些小纠纷和 摩擦，主要是你如何处理，处理不好则会酿成大错！处理邻里 关系，不只是与个人的道德水平有关，还与法律有着密切的关 系。 第七课 守望相助 邻里相亲 第三框 怎样依法维护邻里关系（板书） 教师活动：你知道有哪些法律对怎样做邻居作了相关规定？请大家看书后 回答。 学生活动：学生回答略。 1、邻里关系有法可依（板书） 中华人民共和国民法通则 中华人民共和国治安管理处罚条例 中华人民共和国环境保
8、护法等 教师活动：在这些与邻里关系有关的法律中，中华人民共和国民法通则 是处理邻里关系的基本法律规范。中华人民共和国民法通则 对于邻里关系应遵循的法律准则有明确的要求。民法通则 第 83 条规定：“相邻各方，应当按照有利生产、方便生活、 团结互助、公平合理的精神，正确处理截水、排水、通行、通风、 采光等方面的相邻关系。给相邻方造成妨碍或者损失的，应当停 止侵害，排除妨碍，赔偿损失。”这一规定，将邻里之间容易产 生矛盾的几个主要问题如何解决说明得很清楚。 教师活动：在你所了解的信息中，除了刚才片中所反映的装修纠纷外，还 存在着哪些邻里矛盾和纠纷的隐患？ 学生活动：请各小组根据平时的观察和收集的材
9、料,谈谈在现实生活中还 存在着哪些邻里矛盾和纠纷的隐患。（可自由发言，也可看书 后进行交流。） 2、维护邻里关系的具体法律规定（板书） 不能堵塞通道 不得损害邻居 不要让噪音妨碍邻居 不能随意排放污物 教师活动：如果遇到以下情况，你该怎么做呢？你这样做的依据是什么呢？ 学生活动三：学做小法官 运用法律的武器处理邻里关系（情景表演： 每个情景由两到三位同学表演，并学会依据相关法律条文来 妥善处理邻里关系。） 唉，垃圾堆得满地，让人怎么过呀？！不能堵塞通道 甲：你家水滴在我们的衣服上了！ 不得损害邻居 乙：你自己干吗不把衣服换个地方放呢？ 甲：你！ 楼上夜夜唱歌，让我们家夜夜失眠呀！不让噪音妨碍邻
10、 居 我的妈呀！又中了老张的“垃圾阵”啦！不随意排放污 物 课外拓展：上网查看聚焦物权法的有关内容。 （聚焦物权法 依法处理相邻关系 ） 08/31/content_1254681.htm（给邻里关系立法 ） 教师活动：我们刚才学习和了解了处理邻里关系的基本法律规范是中华 人民共和国民法通则。为什么还要制定物权法？ 学生活动：民法通则 第 83 条的规定，非常简短的一个条文，却是法 律针对相邻权保护作出的全部规定，且仅仅是制定了一个原则 精神，列举了几个现象，与现实生活中纷繁复杂、稀奇古怪的 相邻关系有一定的距离。人们无法往更细处对照。如果相关的 物业公司、物管部门、房产部门、小区委员会、居委
11、会等最终 不能妥善地解决邻里间发生的相邻纠纷，则在纠纷中受损的一 方当事人维权时往往面临举步维艰的境地、被弄得身心俱疲。 这种局面，反映了法律关于相邻权保护的内容亟需完善。相邻 关系，我们每个人都会遇到。涉及到相邻关系的问题过去只在 民法通则中有一些原则性规定。这次公布的物权法明确了相邻 关系主体之间的权利、义务，必将在我们每个人的生活中发挥 重要作用。 中华人民共和国物权法已由中华人民共和国第 十届全国人民代表大会第五次会议于 2007 年 3 月 16 日通过， 自 2007 年 10 月 1 日起施行。 教师活动：2006 年 6 月 21 日新闻娱乐频道东视夜新闻的想说就说栏 目展开了
12、关于“邻里怎样相处才和谐”的大讨论。广大上海市 民踊跃地参加到这场讨论中。为什么展开这样的讨论？为什么 将邻里关系作为生活中的重要内容来探讨？你认为邻里怎样相 处才和谐？ 学生活动：在和谐的社会关系中，良好的相邻关系是一个重要的环节。邻 里关系从一个侧面真实地反映了社会成员之间的关系。积极向 上、融洽、和谐的邻里关系是建设社会主义和谐社会的要求。 守望相助、同舟共济、健康和谐的邻里关系也成为我们中华民 族民族精神必不可少的重要部分。邻里和睦，往往是创造和谐 的创业、生活环境的重要内容。因此，也就迫切地需要我们每 个人充分尊重他人的相邻权，妥善处理好相邻关系。 “人的素 质很重要，邻里如何相处是
13、一门学问”、“有些人欺人太甚， 所以要学会维护自己的合法权益”、“遇事不要冲动，静下心 来想一想，有时会化解一场战争”等。 学生活动：诗朗诵家庭美德歌诗谣 邻里团结 （思语：1.邻里关系比工作关系更私人化，比亲戚关系更生活 化，比朋友关系更经常化。我们应该建设新型社区文化与文明， 使邻有所识，邻有所帮，邻有所学，邻有所乐。正如人云：开 门逐日相遇，要留见面之情，割不断的至亲，远不得的近邻。 教师活动：谈谈通过今天的学习你有哪些收获？ 学生活动：学生谈略。 小结：处理邻里关系，既要提升自己的道德水平，自觉遵循相关规定，同时 也要增强法律意识，学会运用法律的武器来维护自身的合法的、正当 的权益。
14、作业：1、如你家或你的邻居正面临着一些邻里纠纷，请你用本课所学过的 知识给予他们正确的建议和指导。 2、在本周内抽空与父母交流你们所居住的小区邻里关系的现状，值 得发扬的有哪些？需要改善的有哪些？ （两题任选其一，一周内完成，下周交流。） 五、教学设计说明 为使学生掌握维护邻里关系的具体法律规定，学会在生活中既自觉遵 循邻里道德的要求，认真履行法律规定的义务，又能运用法律的手段来正 确处理邻里关系等知识点，本课将开展“帮邻居解决烦恼，出出好主意” 、 “学做小法官运用法律的武器处理邻里关系”、情景表演等一系列活 动，以学生为主体，老师为指导，在活动中引导学生体验和感悟。体验和 感悟是学习的重要
15、过程，也是学习的重要结果。让他们在活动中体验，在 丰富的感性认识的基础上明理，深入挖掘并充分利用教材中的教育因素， 使学生明确处理邻里关系，不只是与个人的道德水平有关，还与法律有着 密切的关系。通过课外拓展聚焦物权法以拓展并深化本课的知识。在 教学的过程中，可以根据不同班级学生的特点和兴趣来选择适合学生的活 动，以取得更佳的教学效果。让学生真正明白处理邻里关系，既要提升自 己的道德水平，自觉遵循相关规定，同时也要增强法律意识，学会运用法 律的武器来维护自身的合法的、正当的权益。 六、教学反思 教学有法、教学又无定法、贵在得法。本着“人的思想品德是通过对 生活的认识和实践逐步形成的”这一理念，新
16、的思想品德课程标准强化了 过程性、体验性目标，以期引导学生主动参与、亲身实践、独立思考、合 作探究，改变单一的记忆、接受、模仿的被动学习方式，从而实现学生学 习方式的变革。新的思想品德课标强调，教学“必须改革传统的教学方式， 倡导开放互动的教学方式和合作探究的学习方式。关注学生的生活经验， 关注学生的情感、态度和行为表现，促进各项教学活动走进学生心灵。设 计形式多样的各种学科实践活动，让学生在课堂内外动起来。 ”在这一理念 的指导下，本课我采用了以教师为主的启发式教学法；师生共同参与的讨 论法、归纳法、比较法；体验式学习、探究式学习的教学策略；游戏法等， 从而帮助学生懂得邻里关系有法可依，学会在生活中运用法律的手段来正 确处理邻里关系。 进才中学北校 鲍丽凤 二零零七年三月
