1、第六课 生活简朴 行为文明 第二框 健康成长 需要俭朴 一、教学目标 1知识与能力：理解俭朴对青少年个人健康成长的重要意义；培养学生的合作共事能 力，尤其是判断是非的能力。 2 过程与方法：通过“名牌”小调查、给西部孩子写一封信和“小鬼当家”三个活 动，让学生体验俭朴能使我们勤俭节约、自立自强，能使我们得到自我锻炼。 3情感、态度、价值观：通过教学，使学生认同俭朴的重要性，并能从小事做起，在 日常生活中崇尚俭朴的生活习惯。 二、课前准备 1教师准备：徐本禹支教地区的文字和图片资料；制作 flash西部的孩子 ；沈嘉 诚同学日常生活的图片和文字资料；设计“名牌小调查”表格。 2学生准备：观察自己
2、拥有哪些名牌物品；回忆独立生活的一次经理及感受，以“小 鬼当家”为题，制作课件。 三、教学过程 【出示课题一】俭朴可以培养节约的良好习惯 【角度一：你的日常生活是否做到了俭朴】 【“名牌”小调查】教师给每个同学发一张小卡片，卡片上印有“名牌”小调查的表 格，要求每个同学在 3 分钟内填好。 （多媒体同时显示这一表格） 物品类型 物品名称 品牌 价格 衣着 食品 日用品 其他 （说明）学生填写表格时，教师注意观察学生填写情况，并记住几个填写价格相对偏 高和偏低的学生，邀请他们在全班交流自己的填写情况，并说明自己拥有较多（较少）品 牌的原因。引起全班同学关于“学生是否有必要讲名牌”的思考。 【学生
3、交流】 生 1：我有一件“依恋”牌针织衫，价值 550 元；有一双“耐克”鞋，价值 800 元左 右；有一个“日高”牌书包，价值 680 元；有时全家出去吃必胜客，大概花费 300 元；有 一次全家到“嘉年华”游乐园，花费 1200 元左右。我拥有这些名牌是由于自己喜欢，爸妈 愿意满足我的愿望。 生 2：我有一个“贝蒂”牌休闲包，价值 200 元；有日本产的口香糖，价值人民币 50 元；有一部摩托罗拉彩屏手机，价值 4000 元左右；包是我的生日礼物，口香糖是我用自己 的零用钱买的；手机是爸妈为了方便与我联系而买的。 生 3：我几乎没有什么名牌东西，因为爸妈不会给我买，我自己也觉得没有必要。我
4、 认为只要吃得饱，穿得暖就可以了。 师：其他同学怎样看待中学生拥有名牌的现象？ 生 1：我认为拥有名牌没有什么不好，现在我们生活富裕了，名牌走进家庭是很平常 的。这也是父母对孩子关爱的一种表达。孩子们有了名牌也不会炫耀，因为大家都有，更 不会影响到我们的学习成绩，所以我认为没什么不好。 生 2：我也认为名牌很好，像我的那双“耐克”鞋子，运动起来非常舒服，而且透气， 便宜的运动鞋质量不好，对脚也有伤害。 生 3：我认为没有必要买名牌。因为我们还是依靠父母生活的中学生，还没有经济能 力，也没有很高的消费水平。如果太在乎吃、穿、用，会分散我们学习的精力，因此我认 为没有必要买名牌。 【角度二：为什么
5、现阶段还需要勤俭节约】 师：刚才同学们各抒己见，老师暂时不对你们的想法作对错评价。现请你们看一段西 部孩子的故事。 （展示 FLASH 故事） 故事梗概：西部某地区沙漠多，生活条件艰苦，连自来水都没有。从北京来了支教老 师，校长才舍得拿出仅有的一点水，先让老师洗脸，再让孩子们洗脸，水已经很混浊了， 还要用来饮驴。尽管如此，孩子们却非常高兴，因为他们已经很久没有水洗脸了。 师：看了这个故事，请大家发表一下自己的看法。 生 1：我们生活在国际大都市上海，对祖国其他地区不大了解。看了这个故事， 我了解到我国西部许多孩子生活条件非常艰苦，我们国家有很多地方还很贫穷。我们不应 该挥霍、浪费，或买一些没有
6、必要的东西，我们应该体会到父母赚钱的不易。 生 2：我们大都市里的孩子应该勤俭节约，为西部尽我们的一点力量。如果我们每天 少吃一点零食，攒下的钱就可以资助一个西部的孩子上学。 【角度三：俭朴生活，从节约零花钱开始】 师：刚刚两位同学说得很好，我们国家还有很多地方很贫穷、落后，需要大家帮助， 如大学生徐本禹支教的山区。所以，身在大城市的我们，能做的就是勤俭节约，为他们尽 我们的绵薄之力。 （多媒体展示徐本禹支教地区的图片资料。 ） 师：请各位同学拿出纸笔，写出自己节约零用钱的计划。 （多媒体展示计划内容） 从前我每天大约需零花钱： 用于： 现在我计划每天花零用钱： 用于： 我减少的开销是： 我节
7、省下来的零花钱打算用于： 原因： 【学生交流计划】 生 1：从前每天大约花 10 元，用于午饭后买零食和饮料； 现在计划每天花费控制在 3 元以内，用于买饮料； 减少的开销是：零食； 节约的钱用于：交给父母，因为他们很不容易，我也应该为他们分忧。 生 2：从前每天大约花 15 元，用于买零食和自己喜欢的小玩意； 现在计划每天花 5 元左右，用于买点心和水； 减少的开销是：零食和小玩意； 节约的钱用于：一部分捐给希望工程，一部分买自己喜欢的书。 师：同学们现在都有了自己的节约计划，希望能坚持去做，你们一定能从中体会到俭 朴生活的乐趣和意义。 师：其实，不只是我们提倡节约，有个很富有的人，他也很节
8、约，他就是李嘉诚。 （多 媒体展示李嘉诚的照片和事例） 事例梗概：李嘉诚生活俭朴，住在老房子里，极少买新衣服，对子女的花销也有严格 的限制。 ） 师：可能有人认为，李嘉诚那么富有，完全不需要节约了。请谈谈你们的看法。 生 1：我认为它虽然很有钱，但是保持俭朴是对的。因为他的所有家产也是通过节约 和奋斗一点点积累下来的，他事业的发展也需要继续发扬这种精神。 生 2：我认为他已经没有必要节约了。因为它的钱很多，节约显得很吝啬。 【课题二：俭朴可以使独生子女自立自强、得到自我锻炼】 师：我不赞同第二个同学的观点。其实对李嘉诚来说，已经不是为了省钱而节约了， 而把俭朴看成了一种精神力量，这种力量能鼓舞
9、他在事业上不断前进。因此，我们说，俭 朴能使我们自立自强，使我们得到更多的锻炼机会。我们班有几个同学对这一点就很有体 会，现在就请他们来介绍一下“小鬼当家”的经历。 【“小鬼当家” 】 生 1：一个人的星期天（学生上台口述） 主要内容：星期天中午，爸妈因为工作不能回家吃饭，给我留了 20 元，让我去吃肯德 基，可我却选择了去菜场买菜做饭，只花了 8 元，吃了两个菜，一个汤。尽管不是很可口， 但毕竟是我亲手做的，意义不一般哦。以下就是我的安排： 购菜单 鸡毛菜：1 元；瘦肉：3 元；土豆：1 元；鸡蛋：2 元；番茄：1 元。 菜谱 炒鸡毛菜、土豆丝炒肉、番茄蛋汤。 我的感受：以前都是吃妈妈做的饭
10、，觉得做饭很容易，可是自己尝试一次，才知道这 也是一门很高深的学问。而且，妈妈给我的钱，我省下了大半，真的是很有成就感。我的 生活自理能力也得到了很好的锻炼。 生 2：“钟点工”就是我 主要内容：爸妈工作很忙，家里请了钟点工，每个周末花两个小时帮我们打扫卫生。 有一次，我把钟点工“辞掉”了，自己偷偷承担起了钟点工的工作。前两次，我打扫得不 干净，爸妈埋怨这个钟点工不会做事，想要换一个，我说服了他们，让他们再试一次。后 来爸妈对钟点工的工作很满意，可是他们却不知道，这个“钟点工”就是我！等我攒到足 够的钱，就给爸妈买一份礼物，告诉他们，我会做事了，再也不用请钟点工了！ 我的感受：做家务事真的很辛苦，好几次我都累得腰酸悲痛，真的不想干了。可是， 有一股力量支持着我，我坚持下来了，结果真的让我很激动。做家务锻炼了自己的生活能 力，也减轻了父母的负担，真是一举两得！ 师：通过 “小鬼当家”这两位同学不仅体验到了俭朴生活的乐趣，也从中学会了自立 自强，得到了自我锻炼，值得大家学习。经过今天的学习中，我们懂得了俭朴生活能教会 我们节约，让我们自立自强，得到锻炼。因此，老师希望大家能勤俭节约，做一个爱国爱 家的小公民。 教学后记： 上课积极发言、积极参与讨论的同学，平时成绩可适当加分。参加“小鬼当家”课件 设计的同学，成果记入成长手册。
