1、春天的色彩 教学目标： 1、情感目标：通过对大自然的观察 、记忆，对学生进行热爱生活、热爱大自然的思 想教育。 2、认知目标；认识春天的色彩，感受春天色彩的美丽。 3、能力培养：感受水粉画的特性，培养学生对色彩的表现能力。 教学重点：认识春天的色彩，感受春天色彩的美丽，尝试用水粉表现春天的色彩。 教学难点：涂色方法以及色彩的整体倾向。 教学准备：教师：照片（桃花、柳树、小草等） 、范作、各种涂色工具、水粉颜料 学生：水粉笔、刷子等工具。 教学过程 一、 导入 1、播放音乐春天在哪里 。 提问：你听到了什么？ 2、学生跟着音乐拍手、跳舞。 3、学生交流： 二、 展开 1、春天来了，春天给我们带来
2、了什么变化？（学生边说教师边出示图片 1。 ） 2、小组讨论，交流：小草钻出来了、桃花开了、燕子飞来了、柳树发芽了 3、 春天给大自然带来了什么颜色？出示图 2、3（学生说出许多颜色，教师从中归纳 出春天最主要的颜色，出示色块。 ） 4、教师归纳春天的主要颜色，让学生感知春天 5、看了春天的图片，你现在能用一句话赞美春天吗？ 三、欣赏春天的画。 1、实物投影出示书中范作，说说这些画是怎样表现春天的色彩的？学生讨论 2、演示水粉工具及简单操作。 3、欣赏教师范作。 四、揭题、明确本课任务。 1、 尝试用水粉表现春天的色彩。 2、 用油画棒、水彩笔表现春天的景色。 3、 用撕纸粘贴的方法表现。 五、学生创作。 （师辅助水粉画法） 六、作品交流。 1、 生生互评。 2、 集体评。 3、 师有选择地评。 （选取优劣典型） 七、课堂小结、延伸。 这些作品可以用来干什么？ 反思：关于春天的代表色彩到底是什么，教研时老师们也产生了不同的意见。比如姜 弘倩老师就认为春天第一个开放的是迎春花，所以迎春花的黄颜色应该代表春天的色彩。 而多数老师认为还是用嫩绿色来表示春天的色彩比较合适，在孩子们的作业中也多数用绿 色来表示春天。
