1、2.3 力的存在学案二 浙教版 【学习目标】： 1、了解 弹力的概念和含义 ，能举日常 生活中常见弹力的实例； 2、知道里力的单位； 3、学会使用弹簧秤。 【学习重点】：1、力 的单位；2、力的测量；3、弹簧秤的使用。 【学习难点】：弹簧秤的使用方法和注意事项。 【课前自学、课中交流】 一、活动 1.手拉橡皮筋，橡皮筋的变化，_，这时你手有什么感觉？ _ 二、活动 2（请同学们每 6 人为一组，按照实验步骤进行试验，同时仔细观察实验现象， 及时做好实验记录） 提出问题：弹簧发生形变时， 对手是否会产生力的作用？ 进行实验： 1、把弹簧的上端固定在铁架台上 2、在弹簧的下端用手往下拉，观察弹簧长
2、度的变化，_ 这时你的手有什么感觉？_ 3、将弹簧拉得更长，手的感觉有什么变化？_ 4、撤去拉力，弹簧的长度将发生什么变化_ 得出结论： 小组讨论：通过上述实验，你发现弹簧有些什么特点？ 三、活动 3（请同学们每 6 人为一组，按照实验步骤进行试验，同时仔细观察实验现象， 及时做好实验记录） 提出问题：弹簧测力计是利用弹簧的哪个特点工作的？ 进行实验： 1、将弹簧测力计固定在铁架台上 2、在弹簧秤的秤钩上挂 1 个钩码，观察弹簧长度的变化 3、在弹簧秤的秤钩上挂 2 个钩码，观察弹簧长度的变化 4、在弹簧秤的秤钩上挂 3 个钩码，观察弹簧长度的变化 得出结论： 四、力的测量 测量长度需要规定长
3、度的单位一样，测量力的大小，首先规定力的单位。在国际单位 制中，力的单位是_，简称_，单位符号是_。它是为了纪念英国科学 家_而命名的。测量力大小的工具叫做_。_是一 种常用的测力计。 活动 4（每 6 人为一组，按照实验步骤进 行分组实验） 1、将弹簧测力计挂在铁架台上，用手拉弹簧测力计的秤钩，使指针分别对准 1 牛、2 牛、处，感受它们的大小。 2、在弹簧秤的秤钩上挂上文具盒、钥匙等物品，测出弹簧秤对它们的拉力 物品： 力的大小： 物品： 力的大小： 3、小组讨论： 弹簧测力计一定要竖直放置才能使用吗？ 使用时，指针、与面板有摩擦会导致测量值偏大还是偏小？ 【课堂小结】： 【当堂训练】 一
4、填空题： （1）国际上通用力的单位叫做_，简称_用符号_表示 （2）测量_的工具叫测力计在实验室经常使用弹簧秤，它的核心部分是 ，它是利用_这个道理制成的 0 0N 2 2 3 3 4 4 5 5 1 1 （3）如图所示的弹簧秤的最小刻度是_牛，它的测量范围是_牛，用这个弹簧 秤不能测量超过_ _牛的力图中弹簧秤对物体 A 的拉力为_牛 二.选择题： （6）下列力中，最接近 1 牛顿的是（ ） A运动员举起杠铃的力 B拿起一个大西红柿的力 C人扛起一袋大米的力 D一只蚂蚁对地的压力 （7）使用弹簧 秤测量之前，如果零点没有校正，指针指在零点的上方，则测量力的大小 的读数比真实值将（ ） A偏大 B不变 C偏小 D无法确定 （8）在弹性限度内，下列说法正确的是：（ ） A弹簧的长度跟受到的拉力成正比 B弹簧的伸长量跟受到的拉力成正比 C弹簧受到的拉力跟它的长度成正比 D弹簧的伸长量跟受到的重力成正比 【课后作业】作业本 A P25-26 【课后反思】通过本节课的学习，我的 收获和困惑是：
