1、用春天的色彩装扮自已 一、教学目标： 1、情感目标:通过用春色彩装扮自己，对学生进行热爱大自然的思想教育。 2、认知目标-学习用集体创作的方法、用春天的颜色，设计服饰。 3、能力培养-培养学生的设计、表现能力和合作、创新能力。 二、教学重点和难点： 1、重点：学习用春天的颜色装扮自己，了解利用彩纸进行人物装饰的方法 2、难点：装饰服饰的方法。 三、教师用具：电脑设备、电脑光盘、皱纹纸、剪刀、透明胶 四、学生用具：挂历纸、皱纹纸、塑料花、剪刀、透明胶 五、教学过程： （一）课前检查检查用具准备情况 （二）谜语导入 1今天，老师将大家的好朋友 kitty 猫请到了我们的课堂上，kitty 猫还给大
2、家带来 了一个谜语，想考考我们班的小朋友到底聪不聪明：河里冰块化，树上嫩芽绿。公园花朵 开，大地换新装。请问这是一年里的哪一个季节？(春天) 2认识春天的色彩： 春天主要有哪些色彩？（绿色、黄色、粉红、淡紫等） 春天美吗？ 3进行环保教育：大自然给予这么美的环境，我们应该要如何保护她呢？ （三）讲授新课 1出示课题：用春天的色彩装扮自己 2欣赏：现在，先和老师一起来欣赏一些关于春天的服饰图片吧！（课件） 3小组讨论： 她们是如何装扮自己的？（用各色彩纸进行折、叠、撕、剪等方法装饰） 在什么部位进行装饰？（头、手、脚、身体） 4发邀请函：kitty 猫给我们发了一封邀请函，邀请我们班的小朋友参加
3、 2006 年春 季儿童服饰设计大赛，你们想参加吗？ 参赛要求：集体创作（小组成员齐心协力、共同合作装扮一位同学）大胆表现 （将自己的想法大胆、自由的表现出来） 创新设计（设计出的服饰要有特色，并富有春天的气息） 5 教师示范：(蝴蝶结、叶子、花等制作方法) 6 小组讨论：如何进行分工协作(选模特谁负责头饰制作谁负责手脚装饰谁 负责衣服设计) 四）学生动手制作，教师巡回指导 提示：制作时应注意操作安全，要注意环境卫 （五）展示 1 服饰展示：2006 年春季儿童服饰设计大赛开始了，我们掌声邀请模特上台为我们 进行服饰的展示。 （播放春天在哪里的音乐） 2 评选出 1 至 3 名 3 生生互评（哪一小组的服饰最有特色，为什么？） （六）课后延伸 通过学习，让我们知道了大自然的美，从今天开始，我们就一起来保护环境，让大自 然变得更美，好吗？ 反思：用皱纹纸做服装来装扮自己，比较适合一年级学生的年龄特点和能力。因为皱 纹纸柔软易剪易折，容易塑造形象。加上卡纸做的边框，做出来的效果还真不错。
