1、山里的孩子心爱山教案及反思 教学目标： 1、指导学生有感情的演唱歌曲山里的孩子心爱山 。 2、认识高音。 教学重点：通过歌曲学习，激发学生对家乡，对祖国的热爱之情 。 难点：注意一字多音与切分音的唱法。 教具 准备 电子琴、录音机、磁带 、图片 教学过程 一、情境导入 师：同学们老师想问你们一个问题，那就是你们平时除了学习以外，还有 其他什么爱好吗？（抽生答） 师：同学们的爱好可真多！大家想知道老师的爱好是什么吗？ 生：想。 师：我的爱好呀也有很多，我喜欢唱歌弹琴打乒乓球、还有爱好旅游 摄影。想欣赏老师的摄影作品吗？（想）请看大屏幕。 （播放图片） 师：同学们老师的摄影技术怎么样？生：评价。
2、（谢谢同学们的夸奖） 师：同学们谁能说说刚才的画面体现的是什么地方的景色？生：山里。 师：真聪明！你们觉得山里风景怎么样？（美）说说你觉得那些地方美？ 生：奇形怪状的山石，密密的树林，潺潺的溪流，浪漫的嬉戏。 师：同学们的观察能力真棒！山村里的孩子们生活在这么美的地方真幸福！ 师：这么美的画面好象还缺点什么？给它配上点什么好呢？生：音乐。 师：配上音乐，这个主意不错。这样吧，我来试试给它配上一首歌，同学 们在老师的乐曲中继续去感受山村的美丽吧！（播放山里的孩子心爱山伴 奏音乐） 师：同学们配上音乐以后你们觉得怎么样？好听吗？是不是更美了？师小 结：这是一首具有浓郁的民歌风格的歌曲。美丽的山村里
3、生活着幸福的山里孩 子，他们在歌唱自己的家乡，歌曲正是描述了这些生活在山村里的孩子们赞美 家乡热爱家乡的喜悦之情。 师：那，大家想不想学唱这首歌曲呀？下面我们就来共同学唱这首歌曲吧！ （出示课题及山里的孩子心爱山曲谱） 【设计意图】：引导了解歌曲旋律，感受歌曲情绪，激发学习兴趣。 二、寓教于乐 1、导入 我们来听听孩子们的家乡在哪里？ 2、欣赏歌曲 3、复听歌曲 设问：为什么山里的孩子心爱山？ 歌曲的情绪怎么样？ 4、朗读歌曲 恩，你们回答的真好。山里可真美啊，山里的孩子向我们展示他们美丽的 家乡，我们一起来看看山里的美景吧。 5、学习新知识 山里的孩子想邀请你们一起去玩，但是小朋友要能通过老
4、师的音乐楼梯才 能到，我们一起来走一走吧。 音符的书写在简谱中我们已学过哪几个音? 高音的音符“do”用“ ”来表示，同样方法，高音的“re 、mi”也是 在音符上面加上高音点即可：“ ”。它的手势也是“re、mi”的高一层的位置 (教师示范，学生模仿) 。 结合歌曲曲调山里的孩子心爱山 ，认识高音“ ”，顺带进行。 复习巩固“ - ”十三个低、中、高音符。 6、跟录音演唱歌曲 7、跟琴哼唱歌曲 8、跟琴演唱 9、解决难点（可以根据学生的学习情况进行调整） 10、完整演唱 【设计意图】引导学生初步整体演唱歌曲，在聆听与演唱实践的过程中发 现问题（本课的知识点、难点：一字多音） 、解决问题，并感
5、受音乐的美。 三、创造表现 1、师：通过刚才的学习和表演，大家深切地感受到了山里的孩子们对家乡 的热爱。那么我们能不能用我们学过的不同的歌曲演唱形式更好的表现对山村 的热爱，对山村美景的赞颂呢？ 2、学生自由发言后教师总结：齐唱、独唱、一人领众人和、对唱是民歌常 见的演唱形式，下面就让我们分别来体验一下吧。 【设计意图】引导学生设计不同的演唱形式，进一步表现歌曲、赋予歌曲 新的艺术魅力。 四完美结果 我们每个人都有自己的故乡，我们都热爱这片生我养我的土地，请同学们 回去了解一下我们的家乡，并找一首能赞美我们家乡的歌曲，我们下节课一起 来唱一唱。 教学反思： 山里的孩子心爱山这节课，在教学中我遵
6、循音乐教学的基本理念，精 心组织开放而有活力的课堂教学，努力为学生享受音乐、表现音乐、创造音乐 提供机会。我的基本策略是，以“唱”为本，把“情”贯穿始终，让学生在音 乐中主动参与，自主体验，使学生感受热爱家乡的真挚情感。 根据教材的内容和学生的年龄特点，紧紧围绕教学目标，我呈现给学生听 觉法、比较法、演唱法、体验法四种学法。音乐是听觉艺术，这就决定了音乐 艺术都必须从“听”入手，在“听”的基础上进行，也决定了音乐教学必须把 培养学生 良好的听觉放在首位，让学生从听入手，逐步锻炼他们的自学能力， 音乐鉴赏力，总之，只有自己会了，成为自己的知识，才是音乐教育的目的。 在本课中，我让学生欣赏歌曲、听
7、歌曲范唱，通过多次“听”来提高学生的听 力和对音乐的感知、鉴赏能力。引导学生探究歌曲风格时，学生主要通过对比 欣赏的方式进行，培养了学生积极的探究精神和创新思维的能力。这节音乐课 最重要的还是演唱，通过演唱歌曲让学生感受歌曲情绪。体验是学生内化之后 的外化表现，促进感情的升华，感受成功的喜悦。对事物的理解与体验和人的 生活经验、知识水平、个性特点有着密不可分的关系，要让学生能感受歌曲所 表达的情感与主题，只有在深刻的体验活动中才能实现。 上完课后我发现自己还有很多方面的不足： 1、整节课内容多了，整合的不是很好。前面的欣赏用的时间太多，以至于 在后面的歌唱教学中时间不够用，学生还没有学好这首歌曲就已经下课了。音 乐课的整合也是非常重要的，要突出重点。 2、歌唱教学比较马虎，不够细致。这首歌曲对于三年级的学生来说比较难， 但是我没有从学生的角度出发，把这首歌曲想简单了，以为通过多次的聆听和 适度的演唱学生就能学会，但是一节课下来学生没唱好，有很多唱错的地方。 通过师傅的指导，我知道在教这种有难度的歌曲时，应该把难点单独的拎出来 巧妙的解决，还可以对歌曲进行分段，形象的让学生唱出每一句情绪的不同， 更好的演绎歌曲。在今后的教学中，我一定要注意歌唱教学的细致性，注意歌 唱教学的手段。
