1、新疆是个好地方音乐设计教案 单位：郑州市二七区陇西小学 姓名：江 宁 课题：新疆是个好地方 课时：第一课时 课型：综合课 教学内容： 一、 表演新疆是个好地方 二、 创编延伸 目标依据： 1、聆听中国民族民间音乐，知道一些有代表性的地区和民族的民歌、民间歌舞、了解 其不同的风格。 2、能够用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地独唱或参与齐唱、合唱。 3、结合所学歌曲认识音名、音符、休止符及一些常用记号。 学习目标： 一、通过聆听，学唱新疆是个好地方，使学生感受新疆风格的音乐，让学生用热 烈欢快的情绪，活泼而有弹性的声音，自信、愉悦地演唱歌曲。 二、通过新疆之旅，让学生了解新疆的风光及其特产，从
2、而让学生更加喜爱新疆。 三、能够为歌曲创编歌词。 教学重点： 学习用热烈欢快的情绪、活泼而有弹性的声音演唱歌曲。 教学难点： 歌曲切分节奏的演唱以及为歌曲创编歌词是难点。 教学方法：愉快教学法 学习方法：听唱法、自主学习法 教学用具：多媒体课件、电子琴 评价设计： 1.通过学生的集体唱、个别唱评价对歌曲的掌握情况。 2.通过师生语言交流和学生的实践演唱评价是否认识并自然运用了切分音。 3.通过学生表演与演唱展示评价其舞蹈掌握情况和歌词创编情况 学习活动流程： 一、 组织教学 师生问好的节奏游戏 师问： 你 的 名 字 叫 什 么 呀？ 你 喜 欢 什 么 和 什 么？ 学生边打节奏边用同样的节
3、奏回答 设计意图：熟悉歌曲中的切分节奏 二、导入（目标一） 1、教师随音乐掀起你的盖头来舞蹈 问：你知道这是哪儿的音乐么？ 2、学习新疆舞蹈动作（踏点步、托帽、动脖子） 师：新疆的音乐欢快活泼、舞蹈优美典雅，同学们想学么？ 3、师生随音乐齐跳新疆舞（歌曲伴奏） 师：学会了么？那咱们跟着音乐跳一段新疆舞！ 设计意图：初步感受歌曲旋律，结合动画形象感受新疆音乐风格。 三、歌曲学习 导入：新疆的音乐美，舞蹈美，那儿的风景更美！同学们，咱们来看大屏幕！ 1、 欣赏新疆自然风景（目标二） 师：新疆地处我国西北边疆，面积约占我国的六分之一，这里有神奇壮观的塞外风景！ 看，成群的牛羊像一颗颗珍珠一样撒落在辽
4、阔的草原上，这里还有高耸入云、终年不化 的雪山！ 瞧，这是什么地方？这就是世界闻名的天池风景，清澈平静的湖面宛如一面镜子倒映着 蔚蓝的天空！ 现在我们来到的是新疆的伊犁河，它坐落在辽阔的戈壁滩上，河水碧波荡漾，令人神往。 在这里盛产着一种水果，看！谁能用语言来夸夸它们呢？（学生自由说） 2、学习歌曲重难点歌词 师：我也忍不住想夸夸它们了。 伊犁 河的 苹 果 甜 又 大 乃 0 师：新疆除了盛产苹果，你们还知道什么水果最著名么？（学生说） 吐.鲁 番的 葡 萄 把 名 扬 （小舌头再灵活一点） 师：新疆不仅风景秀丽，瓜果遍地，这里还是一个自然资源极其丰富的地方。看，这是新 疆的阿勒泰！它自古以
5、来就以盛产黄金而闻名于世，民间有这样的传说：阿勒泰有 72 条沟， 沟沟都有黄金！ 阿勒 泰的 金 子 闪.闪 发 光 乃 0 师：新疆的和田是盛产玉石的宝地，瞧，多么晶莹剔透啊！ 和 田的 玉 石 更 漂 亮 设计意图：熟悉歌词，为学习歌曲铺垫 3、初听歌曲，体会情绪 师：新疆地大物博，美丽神奇，我们不得不说新疆是个（学生说：好地方）听，新 疆的人民正敲着手鼓，跳着热情的舞蹈，唱着欢快的歌曲迎接我们的到来呢！ 问：你的最大感受是什么？ 4、师范唱 问：现在比一比谁的大耳朵最灵敏，歌曲中都唱了些什么内容？ 5、揭示课题 师：这是一首描写新疆人民赞美自己家乡的欢快歌曲。今天我们就来学唱这首新疆是
6、 个好地方！ 6、听录音范唱，表演哑剧 师：表演哑剧的环节到了，比比谁模仿的最像？ 7、学生跟录音轻声唱 师：咱们看着歌词，试着小声唱一遍。 8、学习切分节奏的乐句 9、完整的跟琴唱 师：大家学得可真快，那就挺起你的小胸膛跟着我的琴一起唱唱吧！ 10、按照不同的速度来唱 师：现在来考考大家的反应能力，根据我所弹的前奏速度你们来接唱。 11、有感情的分组演唱歌曲（一组唱，一组跳舞） 师：如果你是新疆的小朋友，看到自己的家乡美丽富饶，是什么心情？（学生说：自豪、 骄傲）比比谁的歌声最动听，表情最好！ 四、创编延伸（目标三） 1、说说自己家乡的特产和名胜古迹 师：磁带里的新疆小朋友唱出了对自己家乡的热爱与赞美，那么你们爱自己的家乡么？ 都爱家乡的什么？ 2、师生节奏问答 师：那让我们来夸夸它们吧！ 如：师：新 郑 的 什 么 大 又 香？ 生：新 郑 的 大 枣 大 又 香。 3、师生用歌曲旋律问答 4、齐唱自己创编的歌曲 师：让我们用自己的歌声一起来赞美我们美丽的家乡吧！ 五、总结下课 我们的祖国地大物博，民族文化源远流长，请大家课下收集有关各个民族的音乐文化， 下节课我们再一起分享！
