1、人音版小学四年级音乐上册友谊的回声教案 一、教学目标： 1、让学生在自主探索下，发现大自然的奥秘充满幻想与乐趣的回声。 2、聆听和表演歌曲友谊的回声 ，在倾听和实践的过程中，理解和表现 歌曲，并体会自主学习的快乐。 3、在优美的情境中，学会“f” ， “p”强弱记号，并能自如地运用到歌曲中 去。 二、教学重点： 1、感受美妙的回声及理解友谊的回声。 2、有感情地演唱歌曲，唱出强弱感觉。 3、掌握前半拍休止 OX XX | 三、教学难点： 1、认识并掌握力度记号“f” ， “p”，了解“ff” ， “pp”。 2、唱准切分节奏 X X X | 四、教学过程 ： 一、情境导入 1、 师：今天老师给
2、大家带来了一个故事。 （讲解故事内容：森林里生活 着许多小动物，那儿有一只小白兔，他的名字叫“淘淘” ，一天，淘淘带着篮子 高高兴兴地去山上才蘑菇，课不一会就跟小熊玩了起来，弄得满身脏兮兮的， 后来淘淘推到了小熊，逃到了山顶上，他对着湖水照了照自己的脸，大喊： “丑八怪。 ”“丑八怪。 ”“丑八怪。 。 。 ”淘淘觉得很奇怪，难道大山上还有人在骂 他？他很害怕，于是赶紧跑回家哭着对妈妈说有人在骂他，还骂了好几句呢。 妈妈安慰着淘淘，并答应陪他上山，看看到底发生了什么事？） 2、 师：让我们一起去大山里看看这奇怪的事情。 （播放动画片回声 片段） 3、 师：同学们，你们知道大山里神秘的声音是什么
3、吗？ 4、请你来模仿一下动画片中的淘淘与回声的对话？ （引导：我们向着大山喊得声音是怎么样的？强，而回声呢？弱） 二、感受“回声” 1、师：跟着老师一起去大山里体会一下回声的乐趣吧！ 2、师：看到了美丽的大山，我不由自主地发出了感叹，同学们能不能学着 大山了来回应一下老师呢？ （引导学生喊出“噢” ）回声的特点应该是越来越弱。 3、师：能不能用音乐符号给我们声音做上记号呢？ （出示幻灯片：强f,弱p）他们还有各自的兄弟姐妹。 （ff,极强，pp ，极弱）让我们再来试一试。 噢， 噢。 噢， 噢。 这里前面的那个“噢”应该唱的（强） ，后面那个（弱） 4、师：看到这么美的风景，同学们能不能更加的
4、兴奋和开心一点呢 指导学生用声方法（眉毛上扬，牙关打开，口型统一） 5、师：真是美妙的回声啊！仿佛 真的在跟大山对话一样，那么这种自然 界的声音在大家心目中是怎样的回声啊？能不能用一个词概括呢？ 6、非常好，老师给这些词加上了节奏，让我们一起来赞美一下吧。 0X XXX XX X XX X 神 秘的 回 声， 可 爱 的 回 声 . X X XX 0X XXX X 回 声，回 声 可 爱的 回 声 三、新课教学 1、 （初听歌曲）师：恩，既然大家这么热情的赞美着大自然的声音，是不 是只有大山中的回声呢？这些地方有什么共同特点？ 2、 （复听歌曲）师：这么好听的回声，让我们跟着音乐打起节拍（师带
5、领 学生打 2 拍子节奏） ，去呼吸一下清新空气，感受下大自然回应我们的特殊感情 吧？ 3、接下来，老师来领唱前半部分，请同学们来模仿原声和回声。 4、师：看来同学们合作的很好，接下来，请同学们来跟着老师的琴声学习 前半部分，两组同学交换唱原声和回声。 5、师：那再让我们去大海和沙滩上去找找回声（第二段学习讲解不同的那 一句，第 2 遍提醒学生有感情地演唱） 6、看来大家都找到了大自然最美的回声，那么我们人和人之间最美好的回 声是什么呢？ 那么我们一起去赞美一下，友谊的回声，学习第三段 7、 （完整演唱）师：同学们真厉害，这么快就把歌曲学会了，甜蜜的回声， 可爱的回声，里面饱含着浓浓的友谊之情
6、。请同学们和老师一起来表达这份赞 美之情吧！ 8、学生自主选择接龙唱。 9、师：山谷的回声仿佛还在歌唱，请同学们跟着伴奏，再来有感情地唱一 唱。 四、延伸拓展，情感升华 师：大家都唱的非常好，不管是大自然还是我们人和人之间都是有回声的， 应该说友谊的回声无处不在，只要 恩，说的很好，不知道大家有没有注意看动画片的末尾兔妈妈说的一句话 （引导学生说出：只要你对别人好，别人也会同样对你好） 师：让我们用最优美的声音再次来表现“友谊的回声” 。 五、总结 师：下课了，请大家记住，友谊是一朵鲜花，只有在双方的浇灌下才能越 开越美，愿友谊的回声永远飘荡在我们周围。记住只要你对别人好，别人也会 同样对你好。同学们，让我们挥起友谊之手和各位老师说再见吧！（播放歌曲 伴奏，学生在音乐声中走出教室）
