1、一、 教学课题 外研社新标准小学英语三年级上册 Module 7 Unit 1 Whats this ?第二 部分的图 2-6 及第三、四部分。 二、 教学背景 通过前几个模块的学习，学生已经积累了一定的英语口语知识，会 用英语进行自我介绍、打招呼、询问他人姓名以及身体状况等等。 另外，学生在 Module 4 学习的句型 Its(颜色).为本课新授 Its a .打 下基础。 三、 教材分析 本模块是外研社新标准小学英语三年级上册 Module 7 的内容，共有 两个单元。Unit 1 Whats this ?主体课文是 Smart 正在上一节英语课， 她询问大家物品的英文表达，主要句型有：
2、Whats this ? Its a .复 习单词：desk,chair,bird,door,window,blackboard. 四、 教学目标 （一） 能用 Whats this ?提问，并且会用 Its a .进行回答； （二） 复习学过的学习用具类单词和教室内物品的单词； （三） 通过听录音、跟读、指读、找句子、问答练习等方式完成 教材上第二、三、四部分的教学内容； （四） 通过相互之间的询问，学生学会用英语介绍自己身边的物 品，了解外国人是如何进行介绍的，进而比较中西方文化的差 异。 五、 教学方法 多媒体辅助教学、简笔画教学法、小组合作学习法、实物教学法 六、 教学重难点 （一）
3、重点 掌握句型 Whats this ? 及回答 Its a . （二） 难点 用英语询问并介绍物品。 七、 教学过程 （一） Warm Up 1. Greeting 2. Sing a song “Please stand up” 设计意图：师生问候帮助学生尽快进入英语课堂氛围，拉近了师 生之间的距离；歌曲“Please stand up”有利于活跃课堂氛围，同时 歌曲中涉及的单词 door,window,desk,blackboard 为下面的课文句型 学习做好铺垫。 （二） Lead-in 教师拿着一支钢笔问：Whats this ? 引导学生回答 Its a pen . 教师 拿着一支
4、铅笔问：Whats this ? 引导学生回答 Its a pencil . 设计意图：单词 pen,pencil 在 Module 6 已经学过，句型 Whats this ?也 在 Module 6 出现过，用学生已经熟悉的单词、句型导入本课学习 内容，让学生自然而然的过渡到句型的学习与练习。 （三） Presentation 1.教师画一张桌子问：Whats this ?引导学生回答：Its a desk . 教 师画一张椅子问：Whats this ?引导学生回答：Its a chair . 教师画 一只鸟问：Whats this ? 引导学生回答：Its a bird . 教师画一扇
5、门问：Whats this ?引导学生回答： Its a door . 教师画 一扇窗户问：Whats this ? 引导学生回答：Its a window . 设计意图： 借助简笔画呈现句型 Whats this ? Its a .学生接受 起来轻松、方便。 2 （1）Listen and point （2）Listen and repeat （3）Listen and imitate 教师用多媒体给学生播放课文第二部分的录音，要求学生听并指， 然后用点读笔播放第二次，学生听并跟读，最后用磁带播放第三 遍，让学生模仿课文录音。 设计意图：教师借助多媒体、点读笔等现代教学设备帮助学生聆 听原汁
6、原味的英语对话，大量地道的语言输入有利于语言输出， 体现了信息化在英语课堂中的应用。教师多次播放课文录音，锻 炼了学生的听力，也有利于培养学生正确的语音语调。 （四） Practise 教师把学生分成小组， 六人一组，让学生画出身边的物品，并用 句型 Whats this ? Its a .练习然后找几个小组展示，给表现好的 小组奖励小贴画。 设计意图：小组合作学习有利于培养学生的合作与竞争意识，激发 学生的学习积极性，起到事半功倍的效果。 八、 教学反思 本课教学教学主要借助简笔画导入教学内容，从而学习句型 What s this ? Its a .教学过程中，教师借助多媒体、点读笔等现代教学 设备帮助学生聆听原汁原味的英语对话，体现了信息化在英语课 堂中的应用。教师多次播放课文录音，锻炼了学生的听力，也有 利于培养学生正确的语音语调。通过听录音、跟读、指读、找句 子、问答练习等方式帮助学生理解并运用本课重点句型，体现了 以学生为主体、以教师为主导的英语课堂，课堂气氛和谐活跃， 教学效果良好。
