1、勇敢的鄂伦春 教学目标: 1通过学唱民歌勇敢的鄂伦春,感受鄂伦春族音乐的节奏和旋律特点。 2加入打击乐器及舞蹈,丰富歌曲的表现,培养学生的合作能力。 过程与方法: 1通过体验法让学生感受鄂伦春族音乐的特点。 2通过模仿法增强学生对鄂伦春族音乐的了解。 情感及价值观目标: 学生结合歌曲勇敢的鄂伦春的学习,让学生了解民族的音乐文化,增 强民族意识和爱国主义情操。 教学重点: 1学会有感情地演唱歌曲勇敢地鄂伦春 2感受鄂伦春族音乐的节奏和旋律特点。 教学难点:指导学生正确运用打击乐器为歌曲伴奏。 教学用具:钢琴、多媒体课件、打击乐器 教学过程: 一、组织教学,师生问好。 师: 小朋友们,大家好!前天
2、老师带领大家到我国南方,了解南方一些少 数民族的音乐。今天老师带大家到北方去,来认识其中的一个少数民族。 二、欣赏歌曲: 1师:来,让我们一起去听一听他们的歌曲吧!播放伴奏,老师表演唱。 师:歌曲的情绪是优美抒情的还是活泼欢快的? 师:你能从地图中找到鄂伦春族吗?歌曲中告诉我们鄂伦春族人能歌善舞, 他们居住在我国大兴安岭一带。 2视频播放,你看鄂伦春的小朋友来了! 师:鄂伦春小朋友骑一匹骏马,挎一杆猎枪,头戴厚厚的帽子,身穿着厚 皮服,这说明他居住的大兴安岭地区天气怎样? 师:“鄂伦春”是他们民族的自称,它有两种含义:山岭上的人、驯鹿的 人。好,今天我们一起学习一首鄂伦春族民歌勇敢的鄂伦春 视
3、频播放,感受歌曲情绪。 【设计意图:通过聆听音乐感受歌曲旋律的特点。感受鄂伦春民族生活习 惯和地域特点。】 三、学唱歌曲勇敢的鄂伦春 1让我们看这歌片再来仔细听一听歌曲。 师:请你用歌词中的话来下面的问题回答。 鄂伦春人住在哪里呀? 鄂伦春人是怎样保护森林的? 勇敢的鄂伦春人不惧严寒、不怕困难,在茂密的森林里干什么呢? 【设计意图:帮助学生理解歌词、记忆歌词。】 2节奏练习; 师:请我们把以前学过的音符缺少的地方填上。师读歌词请学生填写空 白处。 练习“勇敢的”这一节奏,进行节奏创编。 师:让我们向鄂伦春的小勇士一样,不怕困难,自己尝试的读一下歌词 吧!学生按节奏读歌词。 师:请同学们按节奏读
4、歌词,体会鄂伦春人的勇敢,看谁读得最准确! X X X X | X X X X | X X X X | X 注意由慢速到快速练习,突出强弱。 师:连续八分音符的节奏,像什么动物在奔跑?(自编动作表现) 【设计意图:让学生复习已学过的知识,掌握本课歌曲的节奏特点。感受 二分音符时值的饱满性】 3.教师范唱。 师:听前奏有什么变化?可以用什么来提示自己注意前面空的这 4 拍。 【设计意图:指导通过学生聆听、拍手、数拍等方法,使学生准确地接唱 前奏。】 4、演唱歌曲 师:我想小朋友们现在肯定也特别想做一名勇敢的鄂伦春小朋友,下面 请你用轻轻地声音跟着老师一起唱。 师:这一次我们把声音再放开点再唱一遍
5、,看谁更像善良淳朴、勇敢坚 强的鄂伦春人。 【设计意图:通过提示帮助学生更好的演唱歌曲,体会鄂伦春族人民的勇 敢。】 5.师生接唱。 师生接唱歌曲。注意每个乐句的音准和节奏 【设计意图:复习巩固歌曲,注意每个乐句的音准和节奏。】 四、歌曲处理: 1.第一乐句我们应该怎样表现?注意后半乐句的力度处理。(f 强记号) 2.第二乐句怎样体现鄂伦春族人民的勇敢?(勇敢的鄂伦春处力度要强) 3.如果你是一个鄂伦春族的小朋友,骑着马,挎着枪,在巡逻、打猎你会 是一个什么样的心情,会怎样表现呢?(力度变弱突出他们的勇敢和机智。) 4.师:鄂伦春小朋友每天保护森林,他们的心情是什么的?自豪。(最后 一个乐曲突
6、出自豪感) 【设计意图: 根据歌词内容,进入情境,引导学生进行歌曲的力度处理, 体现歌曲的风格特点。】 五、复习巩固歌曲: 1.采用各种演唱方法帮助学生熟练歌曲。男女分唱、分小组唱、单独演唱 等。 2.完整地演唱歌曲。有问题的乐句及时纠正指导。 【设计意图:感受鄂伦春族旋律的特点。】 五、为歌曲伴奏 1.师:小朋友唱得真好,我们的乐器朋友也想加入。出示 x x | X X 应用哪种乐器伴奏(响板),请大家试一试。 2.出示课件:“X”适合运用哪种打击乐器伴奏?(碰铃)鄂伦春族人民 也是驯鹿的人,我们就用碰铃表现马脖子上的铃铛声。 请你看看我们打响板和碰铃在歌曲的什么地方出现了。边唱歌曲边为歌曲
7、 伴(请学生上来选择打击乐器) 3.X X X X | X X X X | X X X X | X 像马儿在奔跑我们尝试用双响筒为歌曲最后一句进行伴奏吧!伴奏型如下: X X X X | X X X X | X X X X | X X 4.让我们用这三件打击乐器为歌曲伴奏吧! 【设计意图:丰富学生对歌曲的表现,培养他们的合作能力。】 六、舞蹈欣赏与表演 1.师:鄂伦春族朋友知道咱们把他们的民歌唱得这么好听,特地为我们献上 了一段精彩的舞蹈,让我们一起来静静地欣赏他们精彩的表演吧? 2.师:让我们一起用舞蹈表现鄂伦春族小朋友的勇敢吧! 【设计意图:通过舞蹈视频的观看,让学生了解鄂伦春族的音乐文化
8、。表 现歌曲的情绪】 七、课堂小结 师:小朋友们,时间过得真快。这节课我们学唱了一首鄂伦春族民歌勇 敢的鄂伦春,让我们学习鄂伦春人不畏严寒不怕苦难的性格,让我们做一名 鄂伦春小朋友,保护我们的家园。学生跟随音乐,边歌边舞,走出教室。 【设计意图:体会鄂伦春人不畏严寒不怕苦难的性格。】 教后反思: 本节课,教师重视了学生能力的培养,由教师的表演唱把学生领进鄂伦春 民族的境地,通过倾听,掌握节奏特点,进行节奏填空补充,从而掌握二分音 符,八分音符的长短。结合歌词的特点进行强弱、情感的处理,利用肢体表演 体验歌曲的情绪,加入打击乐器,编配伴奏型,进一步掌握音符时值的特点。 教师充分发挥了主导作用,为学生们创设了宽松的学习氛围,将节奏、旋律、 歌词、演唱等各种音乐课的常规与 “知识与技能“的训练均融入情境教学之中, 激发了学生的学习兴趣,在合作学习中,增强学生自信心。