1、我们知道的磁铁 【教学内容】 教科版三年级下册第四单元第一课 【教学目标】 科学概念： 1.磁铁有各种各样的形状。 2.磁铁具有一些特殊的性质，被广泛地应用在许多方面。 过程与方法： 1.描述和交流自己知道的有关磁铁的知识。 2.观察磁铁形状，根据形状给磁铁取名。 情感态度价值观： 1.通过了解磁铁的用途，体会科学技术给人们带来的好处。 2.乐于表达和交流。 3.激发探究兴趣。 【教学重点】 交流、整理关于磁铁的知识。 【教学难点】 知道磁铁具有一些特殊的性质，被广泛应用于许多方面。 【教具、学具准备】 纸盒、塑料管、圆环（环形磁铁） ；图片：条形磁铁、蹄形磁铁、环形磁铁；实验盒 (条形磁铁、
2、吸管、回形针、指南针、螺母、塑料花片、橡皮)。 【教学过程】 一、激趣导入 同学们，你们喜欢玩游戏吗？今天，老师也为大家带来了一个小游戏，你们想看看吗？ 教师演示悬空的圆环。问:老师在塑料管上放上一个圆环(环形磁铁)，放手后，圆环会怎样?老 师放手后，圆环没有落下去却悬浮在空中了。 你能猜猜其中的奥秘吗？学生猜测、交流、讨论。引出课题：我们知道的磁铁 二、探究新知 （一）交流活动：我知道 1.在我们周围，很多物体上也都使用了磁铁。我们知道磁铁的哪些事情，是怎么知道 的？ 2.完成活动一。 3.全班交流。 （二）整理活动：磁铁知识 1.磁铁的形状 （1）出示磁铁图片，提问：这些磁铁有什么不同？（
3、形状） （2）你能根据磁铁的形状给这些磁铁取名字吗？ （3）为什么磁铁要做成这么多的形状？ （因为磁铁的用途不同） 2.生活中用到的磁铁 （1）你知道我们日常生活中哪些地方用到磁铁？ （2）学生汇报。 （3）教师课件演示磁铁在生活、学习、医学、娱乐应用的图片。 3.磁铁的特性 （1）谈话：我们讲了这么多关于磁铁的事，你们想不想动手去研究磁铁？ （2）出示实验材料。 （3）完成活动二。 （4）学生汇报并演示自己的实验。 三、总结延伸、检测反馈 1.谈话：今天这节课我们有哪些收获。 2.谈话：关于磁铁我们还想知道什么？ 活动二：探索磁铁的本领 1利用实验盒中的材料去找一找磁铁所具有的本领； 2各组员轮流研究，并把你的发现告诉组长，组长负责填写记录单。 活动一：我们知道的磁铁 小组交流： 1我见过的磁铁有哪些形状？ 2我在哪儿见过磁铁？ 3我是怎样玩磁铁的？ 3.完成检测反馈。
