1、【课题】 8、极昼和极夜的解释 【教学目标】 科学概念 1、知道极昼和极夜现象与地球公转、自转和地轴倾斜有关。 2、知道地轴倾斜的角度大小和极昼极夜发生的范围大小有 关。 过程与方法 能用模拟实验、模型、示意图等方法来解释极昼和极夜现象。 情感态度与 价值观 在小组合作探究过程中能认真听取其他同学的意见。 【教学重点】 极昼和极夜现象与地球公转、自转和地轴倾斜有关。 【教学难点】 地轴倾斜的角度大小和极昼极夜发生的范围大小有关。 【教学准备】 地球仪，光源，极昼极夜现象的图片等。 【教学过程】 师 生 活 动 教法与学法 导入 探究活动 一、引入学习： 1、谈话：地球的南极和北极，会出现很多令
2、 人奇怪的现象，比如：北半球到了夏季，太阳就 会挂在天空几个月而不落下，北极中心地带的白 天甚至可以长达半年之久；而到了冬季，就会连 续几个月不见太阳，北极中心地带的黑夜甚至可 以长达半年之久。我们把这样的现象叫做极昼和 极夜。 2、问题：我们已经知道，昼夜交替是地球自 转形成的，昼夜交替就是一天，可是极地的白天 和黑夜竟然长达半年！我们能用所学的知识解释 这一现象吗？ 二、探究极昼和极夜现象： 1、谈话：昼夜现象是地球自转形成的，极昼 和极夜现象夜可能与地球的运动有关。还记得地 球是怎样运动的吗？ 2、解释极昼和极夜现象 （1）思考：利用手电筒、地球仪、示意图等 材料，我们怎样能解释极昼和极
3、夜现象？ （2）学生分组实验。 （3）全班交流。 （4）小结。 三、研讨地轴倾斜的角度和极昼极夜范围的 关系： 1、讨论：我们知道地轴倾斜的角度是 23 度， 如果倾斜角度加大，会出现什么现象？对地球有 什么影响？ 2、交流。 四、总结延伸： 1、交流并记录： （1）在本单元中，我们研究了地球的运动， 地球的运动主要有哪两种形式？ （2）地球自转的方向怎样？周期多长？自转 有什么特点？地球公转的方向怎样？周期多长？ 公转有什么特点？ （3）有什么证据表面地球在自转？有什么证 据表面地球在公转？ （4）地球的运动出生了哪些自然现象？ 2、延伸拓展： 我们还想知道地球运动的哪些问题？ 【板书设计】 极昼和极夜的解释 地球自转 公转 地轴倾斜 【教学后记】
