2016春教科版科学六上4.2《校园生物分布图》word教案.doc

上传人:丁** 文档编号:4162588 上传时间:2019-09-30 格式:DOC 页数:2 大小:29KB
下载 相关 举报
2016春教科版科学六上4.2《校园生物分布图》word教案.doc_第1页
第1页 / 共2页
2016春教科版科学六上4.2《校园生物分布图》word教案.doc_第2页
第2页 / 共2页
亲,该文档总共2页,全部预览完了,如果喜欢就下载吧!
资源描述

1、备课时间: 上课时间: 总课时: 2、校园生物分布图 教学目标: 科学概念:不同的环境中生活着不同的生物。 过程与方法:利用分布图整理信息,展示研究成果。 情感、态度、价值观:具有合作意识和成果共享的意识。 教学重点:了解不同的环境中生活着不同的生物。 教学难点:会利用分布图整理信息,展示研究成果 教学准备:为全班学生准备:两张大白纸、记号笔;为每个学生准备一张 A4 纸。 教学过程: 一、揭题明标: 1、各小组调查的结果怎样?现在来交流和汇集我们的调查资料 2、揭示课题:校园生物分布图 二、整理分析调查信息: 1、各小组整理上节课调查的动植物, (注意:整理时按树木、花草或其他 标准将植物和

2、动物分类,最后统计出共发现了多少种动物、多少种植物。 ) 2、各组汇报交流:学生边汇报,师边记录,把各小组的调查汇集成一个全 班的调查表。 3、总结:在校园里搜索到哪些动植物?一共有多少种植物和动物?它们各 自生活在什么地方?(意图:在通过数据让学生体会到生物的多样性,了解不 同的环境中生活着不同的生物) 4、思考:我们校园里的生物是不是校园生物的全部?为什么?(不同时 期生物种类不同) 三、制作校园生物分布图 1、师:校园里的动植物种类很多,生活的环境也各不相同,我们共同来制 作一幅校园生物分布图,展现校园生物大家庭。 2、小组研究制定校园分布图方案,在制定中师点拔: 思考:在制作过程中有可

3、能遇到什么困难?可以用什么办法解决?生物分 布是立体的,而生物分布图是平面的,如何区分地下、地面、地上分布的生物? (预设:可用不同的颜色表示,生物种类较多,分布图面积有限,如何最大限 度的将校园生物种类记录上去可用编号的方法 ;可以将画的生物图剪贴在分布 图旁,用箭头指出它的位置;要鼓励学生创造性的制作生物分布图。制作中可 借鉴校园平面图) 3、分组制定校园生物分布图 4、各组汇报制定的校园分布图,对制定好的组加星 5、分析与讨论:观察校园生物分布图,我们发现校园哪些地方的生物种类 较多?为什么在不同的地方生物种类会有所不同?如果我们调查的范围扩大, 生物种类会有多少? 生物分布会有什么特点? 四、检测延伸: 1、认识这些珍稀的动植物吗?他们各自生活在我国的什么地方?并把它们 填在相应的图上 2、你还知道我国哪些珍稀的动植物?它们生活在哪?目前数量怎样?(认 识我国的珍稀生物了解我国的生物资源,使学生初步感受到生物的多样性面临 着危机。 ) 3、课后查阅资料,了解世界珍稀动植物和它们的分布的地方,制作世界珍 稀动植物分布图 (意图:一方面可以了解珍贵动植物资源,另一方面进一步 体会制作生物分布图的意义。 ) 教学反思:

展开阅读全文
相关资源
相关搜索

当前位置:首页 > 教育教学资料库 > 课件讲义

Copyright © 2018-2021 Wenke99.com All rights reserved

工信部备案号浙ICP备20026746号-2  

公安局备案号:浙公网安备33038302330469号

本站为C2C交文档易平台,即用户上传的文档直接卖给下载用户,本站只是网络服务中间平台,所有原创文档下载所得归上传人所有,若您发现上传作品侵犯了您的权利,请立刻联系网站客服并提供证据,平台将在3个工作日内予以改正。