1、宿豫区第一实验小学 四 年级 音乐 学科教 学预案 课 题 主备人 马丽 执教人 马丽 课 型 课 时 1 授课时间 教学目标 教学重点 教学难点 教学准备 集体智慧 个性设计 教学后记 鳟鱼教案 苏州市善耕实验小学 孙斯宇 教学目标： 1、通过欣赏， 学生能听出音乐的段落之间情绪，力度，音色等音乐元素的变化，并根据这些变化， 感受音乐描述的情绪和内容，辅以简单动作表现。 2、通过欣赏，学生知道了钢琴 五重奏这种演奏形式，对其组成乐器有一定认识。 3、了解与作品相关的背景知识， 激发学生欣赏古典音乐的兴趣，感受古典音乐的魅力。 教学重难点 重点：学生能 听出音乐的段落之间情绪，力度，音色等音乐
2、元素的变化，对音乐内容有大体了解。 难点：通过演唱，动作等形式，加强对音乐的感受。 教学准备： 相关的音频视频 资料，ppt 课件，钢琴 教学过程： 一、导入 给同学播放三段音乐，请同学说一说 听过这几段音乐的感受，并且他们都是用什么乐器演奏的 （小提琴） 二、欣赏主题 1、播放鳟鱼主题音乐，请你听一听它的情绪是怎样的，并且你 听到它主要是用什么乐器演奏的。 （欢乐的，悠闲的， 。 。 。 。 。 。 ；小提琴） 2、老师为 这段音乐加上主人公和环境， （鳟鱼。流动的河水，阳光）请结合着这些人物环境， 和你刚刚听到的音乐的情绪，再次听音乐，你脑海中浮现出一幅怎样的画面，用你最 优美的语言告诉老
3、师。 3、再次欣赏主题。 三、哼唱主题 1、出示主题旋律，带同 学们用 lu 简单哼唱。 2、用欢快好听的声音哼唱。 四、欣赏第二段 1、播放第二乐 段（第一变奏） ，请问这个时候，音乐的情绪和刚刚相比，发生了哪些变化？音符更 多还是更少了（情绪更加的欢乐活泼。音符更加密集，此处出示谱例） 2、结合着 这些变化，你觉得小鳟鱼这个时候在干嘛？（玩的更加开心了；和同伴们在嬉戏） 3、那么你们觉得小鳟鱼在玩得开心的时候，他们会干嘛呢？（追逐打闹；会跳出水 面） ，那下面我们听一听，在这段音乐当中你能不能听到小鳟鱼跳出水面的声音，它 一共跳出了几次。 4、同学们可以用一些简单的动作，表现小鳟鱼跳出水面
4、的情景。 5、简单介绍一下，钢琴和中提琴。 五、欣赏第三段 1、播放第三乐段（第 二变奏） ，请问这个时候，音乐的情绪与刚刚相比，又发生了哪些变化？你觉得小鳟 鱼这个时候在干嘛？（情绪更欢乐，音符比第二段还要密集，小鳟鱼们玩得更加的欢 乐了） 2、再次播放音乐，同学们有没有听到刚刚我们所哼唱的主题旋律，这个旋 律的音色是怎么样的（很低沉） ，那这个旋律又是用什么乐器演奏出来的呢？ 3、简 单介绍一下大提琴，低音提琴。 4,、师：在小鳟鱼玩得如此开心的时候，出现了这 样一个低沉的声音，你觉得这预示着什么？（小鳟鱼面临了危险；有渔夫要来捉小鳟 鱼了） 六、欣赏第四段 1、播放第四乐段（第三变奏）
5、，请问这个时候，发生了哪 些变化？渔夫来了你觉得小鳟鱼此刻正经历着什么？（小鳟鱼在和渔夫挣扎） 2、 再次听，你觉得这一段，力度发生了什么变化， （忽强忽弱）在强的时候，小鳟鱼在 干吗，在弱的时候，小鳟鱼在干什么？ 3、用拍手表示小鳟鱼音乐强弱的变化。 七、 欣赏第五段 1、播放第五段音乐，从这段音乐当中，你觉得小鳟鱼和渔夫挣扎后， 最后的命运如何？（没有逃脱） 2、带同学画相关的旋律线， ，看看这个旋律线有什 么特点（生：往上往上再往上，随后又落下去了）那么你觉得这样的旋律线表达了一 种样的情绪？（小鳟鱼对于世间的留恋和无奈） 下载文档到电脑，查找使用更方 便 1 下载券 32 人已下载 下载 还剩 1 页未读，继续阅读 八、完整欣赏 完整分段欣赏，请同学说出每段的内容，老师在课件上完整呈现。 九、介绍音乐家及相关背景 1、介绍舒伯特 2、引入主题与变奏的概念。 3、介绍 钢琴五重奏 十、欣赏歌曲 为同学们演唱舒伯特歌曲鳟鱼 ，请同学欣赏，同时对 整个故事内容有进一步的了解。 作业布置 板书设计
