1、小伞花教案 刘 熹 一、教学目标： 1知识目标：准确演唱歌曲小伞花，包括附点节奏和顿音 的演唱。 2技能目标：学生通过听唱和对比的学习方法能对歌曲进行艺 术处理，培养把握和表现歌曲情绪的能力。在理解歌曲创作特 点的前提下，有感情的演唱。 3情感目标：通过学生之间的沟通和合作，培养学生的艺术表 现力，激发学生的大胆创新意识，培养他们热爱生活，团结友 爱的积极情感。 二、教学难点、难点： 1顿音以及附点节奏的演唱。 2歌曲的情感处理。 3能用轻巧富有弹性和舒展连贯两种声音演唱歌曲。 三、教学准备： 多媒体 PPT、电子琴、碰铃、串铃、小伞 四、教学过程： 一）组织课堂，营造音乐课堂气氛 师：快乐的
2、音乐课又开始了，跟着老师的音乐跳一跳好吗？ 生跟着音乐律动。 （播放 MP3 音频春天里举行音乐会 ） 二）节奏练习 师：天亮了，轻轻推开窗户，听，小鸟在歌唱！窗外的天气可 真好。咦，天气好像发生了变化？你听到了什么？ 生：下雨的声音。 师：同学们，你们还记得当天空下起小雨的时候你站在屋檐下 能够听到怎么样的声音呢？ （沙沙沙、滴答滴答) 师：那当雨越下越大，这时候雨点的声音又有怎样的变化呢？ 这时候雨声是怎么样的呀？（哗啦啦）这时候下什么呀？（倾 盆大雨）声音会越来越大，越来越响。 同学们，小雨点在天空中欢快的跳舞呢,他们编织成了一段动听 的交响乐，想请同学们也来模仿一下。你们愿不愿意呀？
3、下面请大家看着节奏谱，伸出小手来，老师拍一句，你模仿老 师拍一句。 1、学习节奏。 。 2、顿音记号（短促、轻快） 3、下小雨的时候（轻，声音小） 4、强弱对比下大雨的时候（重） 下雨真好呀，我们还能撑伞。 三）初听歌曲 今天老师这里有一首歌名字叫小伞花 ，里面讲了三个小朋友 的故事，是什么故事呢？想请同学们补充完：随着清脆的下课 铃声，宁静的校园顿时热闹起来，外面下起了淅淅沥沥的雨。 （播放 MV，初听歌曲） 谁来说一说，这首歌里面讲了一个什么故事？ 三个小朋友是怎么做的呢？ 生：三个人撑一把伞！ 师：原来是这样的呀。很好，我们一起来学一学这首歌曲好吗？ 让我们一起来读一读题目小伞花） ，预
4、备。 。 。 。小伞花落在我 们每个小朋友的头顶，声音扬起来，预备齐！（声调高点读） 四）师范唱，再次听，区分第一部分与第二部分情绪（1、2 段 结束记号和情绪） 看到三个小朋友互帮互助的情境，老师特别感动，我也想到雨 中和大家一起歌唱，在老师唱的时候请大家仔细聆听老师是按 照怎样的顺序演唱歌曲的？ （师唱） 老师是按照什么顺序来演唱歌曲的？请你来说！ 老师先演唱了(红色的)，然后。 。 （再唱的蓝色的。 ）恩，你观察 的很仔细，大家的掌声在哪里？好，老师先演唱了红色的字体 第一段歌词，然后从头演唱蓝色字体第二段歌词，到了这，老 师做了一个跳跃的动作，直接跳过了红色的 1 房子，然后演唱 了蓝
5、色的 2 房子。 现在请大家再来跟老师一起听听，红、蓝两部分情绪有什么不 同？ 哪一部分情绪是欢快活泼，哪一部分是抒情悠扬？ 你听的非常认真，也说的非常正确！ 五）学习歌曲第一段 师：看着窗外的小雨正在滴滴答答的跳着舞，老师特别想带大 家到雨中去做一个接唱游戏，大家来唱红色小雨点的声音，老 师来完成蓝色部分的接唱。 换角色听听老师唱的与大家唱的有什么不同？ 我们一起来看一看歌谱，老师在唱雨点的部分的时候上面有什 么记号呀？（顿音记号，要求我们唱小雨点的声音时候要跳跃 短促有弹性） 我们一起来试一试。我们合作的不错。 （连起来唱雨点部分） 雨中开出了什么样的小伞花（请学生读） 老师读 学习抒情部
6、分，附点节奏，跟老师划拍子读。 用 LA 演唱这部分旋律， 加入歌词唱，找找头顶的感觉。 红蓝连起来唱。哪个地方可以唱的更调皮可爱一点？（放学跑 来三个小娃娃，特别得意的；里面有三个小脑袋，还有六只小 脚丫，这六只小脚丫特别可爱） 六）学习歌曲第二段 师：先听，再试着唱唱第二段，小雨点落在头顶。第二段是蓝 色字体部分，再唱一遍，唱清楚。 （里面盛着甜甜的笑）叫几个 笑的好的边唱边表演。笑的很好！全班比一比谁笑的最甜美。 笑的都很美。还有哪个地方可以唱的更调皮。还有咱的悄悄话！ （怎么说悄悄话?叫几个和老师示范一下)边唱边加入动作。带 上甜甜的笑把第二段再唱一次。 还有。 。是小脚丫还是悄悄话。 （区分） 完整演唱。 表演环节。 （4 个唱，1 对 2 人跟老师一对跳，滴滴答答碰铃 2，哗哗啦啦 铃鼓 1，下面拍手） 带上气息再演唱一次，老师指挥。 七）课堂小结 美丽的小伞不仅能帮我们挡风遮雨，而且还是人类的好朋友， 是朋友之间传送友情的纽带，让我们唱起歌，祝愿我们的友谊 之花越开越灿烂吧！
