1、落实课时计划 体现学讲精神 优先教学过程 提高教学效率 集体备课手册 二下音乐 主备： 朱雪莲 (775380664 ) 复备： 学校： 铜山区郑集实验小学 2015.2 铜山区小学音乐 2014 2015 学年度第一学期 课时安排 三课时 第一单元 春来了 授课时间 第 一 课 时 教学内容 唱：报春 听：杜鹃圆舞曲 教学目标 1.用自然、优美的声音，熟练演唱歌曲报春 ，较好地表现三拍子的韵律，感受歌曲 明朗活泼的情绪。 2.欣赏杜鹃圆舞曲 ，感受乐曲欢快、活泼的情绪和不同乐器音色的特点，能尝试设 计符合乐曲风格特点的动作，并随乐曲段落的变换律动。 3. 积极参与音乐活动，能结合自己的生活体
2、验，感受音乐中的春天，乐于表达对音乐、 对春天的喜爱。 教 学 重、难点 重点：.仔细聆听歌曲。 难点：.正确掌握四分休止符的用法。 教学准备 多媒体课件、钢琴 X|k | B | 1 . c |O |m 主 备 复 备 教 学 过 程 一、组织教学 师生音乐问好！ 二、导入新课 谈话：同学们，现在是什么季节了？（春天）春天来了，你感觉 到周围有什么变化吗？是的，春天是一个朝气蓬勃的季节，天气 变暖和了，河里的冰都融化了，植物都发芽了，听，小鸟也唱着 动听的歌儿从从南方飞来了。 三、感受体验 1.录音范唱报春 提问：听了这首歌你有什么感受？。 2.复听 提问：这首歌是几拍子的歌曲，它的强弱规律
3、是什么，想想，你 能用什么合适的动作来表现它？（小组讨论） （三拍子，可以用 拍手一次、拍腿两次来表现三拍子的律动，也可以左右晃动身体 来表现，左三拍、右三拍。 ） 3.和老师一起随音乐律动，感受三四拍的强弱变化。 教 学 过 程 4学唱曲谱 （1）复习柯达伊手势唱 C 大调音阶上行下行。并唱一唱分解和 弦 135 三个音，然后倒过来再唱。 （2）认一认歌谱中出现的音及休止符。并跟琴边做柯尔文手势 把曲谱连起来唱一唱，注意带有四分休止符的地方要空一拍。 （3）划拍子完整唱一唱，不足处纠正。 5.有节奏的读歌词。 （1）老师使用响板，带着学生有节奏的读歌词。 布谷 0 |布谷 0 |在森林里 |
4、叫 | 让我们 |唱吧 |跳 吧 |跳吧 | 春天 |春天 |快 要 来 |吧 | （二三段歌词的读法同上，都是根据乐谱的节奏来读。 ） （2）播放伴奏，把歌词连起来有感情的读一遍。 6、跟琴直接填词演唱，不足处纠正。 （1）歌曲的第一句，布谷布谷这四个字要唱的短促、活泼，注 意休止符要停足一拍。老师反复示范几遍，学生多练习几次。 （2）歌曲的第二乐句让我们唱吧，跳吧跳吧，两个跳吧节奏是 否相同，老师唱两遍让学生听，让学生发现第一个吧是第二拍出 现，第二个吧是第三拍出现。然后多练习几遍。 过渡语：可爱的布谷鸟给我们带来了春天的消息，让我们用美妙 动听的歌声来赞美赞美它吧。 （3）有感情的完整演
5、唱歌曲。 7.加上三拍子拍手拍腿的律动，为歌曲伴奏。还可以设计更合适 的动作。 四、拓展延伸 听赏杜鹃圆舞曲 。 1.初听，随着音乐轻轻晃动身体，感受乐曲韵律、情绪的特点。 （师：）听了这首乐曲，你的心情怎样？（出示高兴、生气、伤 心三张表情。 2.复听乐曲第一段，猜一猜是谁在歌唱？是哪种乐器在演奏？ 播放手风琴图片，视频，简介：手风琴是一种能够独奏，有能伴 奏的簧片乐器。演奏者将琴抱在胸前，手指与风箱的巧妙结合， 能够演奏出多种风格的乐曲，这是许多乐器无法比拟的。 3.分段欣赏。 （1）播放第一乐段，当听到布谷叫声的时候举起小手。说说你 仿佛看到了什么情景？ （2）听第二乐段，第二乐段和第一
6、乐段旋律一样吗？有什么变 化？好像看到了布谷鸟在怎样飞？ （3）播放第三乐段，这乐段的旋律流畅而连贯，极富歌唱性， 你的眼中又出现了什么画面？ （4）听赏第四乐段，你觉得这一段乐曲的旋律与前面的哪一段 相似？ 4.闭上眼睛完整听赏乐曲，自由想象乐曲给你带来的春天美好的 画面。 五、课堂小结 教学 建议 1.教师分别用连贯优美和短促跳跃的声音演唱“布谷！布谷” ，让学生通过比较，选择 合适的声音表达布谷鸟欢快的歌声，并模仿演唱。 2.可以创设情景，熟悉歌曲的旋律。情景一：布谷鸟来到森林里，小朋友听到布谷鸟的 歌声很高兴，并唱起了歌（用 la 哼唱歌曲旋律） 。情景二：布谷鸟飞到田野，唤醒了小 草
7、，小草也唱起了歌（用 lu 哼唱歌曲旋律） 。 教 学 反 思 铜山区小学音乐 2014 2015 学年度第一学期 课时安排 三课时 第一单元 春来了 授课时间 第 二 课 时 教学内容 1.听：春晓童声合唱。 2.听：春晓童声齐唱。 教学目标 1.能用自然的声音，富有表情的演唱春晓 ，感受春天到来给人们带来的愉快心情。 2.比较欣赏两首春晓 ，能尝试用自己的方式表达歌曲速度、情绪、内容、演唱形式的 感受。 3.通过欣赏歌曲春晓 ，激发学生热爱生活、热爱自然的积极情感。 教 学 重、难点 重点：听赏比较，两首春晓速度、情绪、演唱形式和内容有何不同。 难点：童声合唱春晓的音乐结构。 教学准备 教
8、学课件、多媒体、琴等。 主 备 复 备 教 学 过 程 一、组织教学： 师生音乐问好！ 二、导入新课： 1.律动：播放春晓童声合唱，随音乐做动作。 过渡语：同学们，你们刚才听到的歌曲中的歌词熟悉吗？（熟悉） 歌词是古诗春晓里的诗句，谁来说说这是哪个朝代哪位大诗 人的古诗？能背给老师听吗？ 2.学生齐诵古诗春晓 。 （师：）我国著名作曲家谷建芬老师，给古诗加上了好听的旋律， 变成了一首歌曲，想不想唱一唱？ 3、听赏童声合唱春晓 ，学唱第一部分： 1. 老师范唱歌曲的第一部分，请学生说一说歌曲的情绪是怎样 的？ 2.复听，说说听了这首歌曲你感受到了春天的哪些美景？ 3.用“la”模唱歌曲的旋律。
9、4.加词跟琴小声唱，然后放声。 新| 课 | 标|第 |一 | 网 5.注意曲谱中的几个装饰音，唱的轻巧有弹性。 （师：）这些小音符就像同学头上的发卡，装饰头发，小小的， 教 学 过 程 轻轻的，为了装饰它后面的音，不需要唱的很重，轻巧些，让我 们一起来练习吧。 5.用欢快的有弹性的声音有感情的演唱。 6.边拍手边唱。试着唱出春天的美丽和活力。 7.完整欣赏歌曲童声合唱春晓 ，说说这首歌是几个人在唱。 童声齐唱：有许多小朋友一起唱一个声部，叫做童声齐唱。 8.再完整听，感受歌曲 ABA 的结构。 说说歌曲的第一部分在歌曲中出现了几次，整首歌大概分为几个 部分？如果让你用色块来表示，三个部分你会
10、分别用什么颜色？ 四、对比欣赏童声合唱春晓： 1.听童声合唱春晓 ，说一说这两首歌词相同的歌曲给你带来什 么不同的感觉？ 2.如果让你画两条线条，两首歌曲你会怎么画呢？说出原因。 （让 学生在黑板上画一画，说一说。 ） 3.复听，对比两首歌曲除了情绪上一首是欢快的，一首是优美的， 在速度上，或演唱形式上还有什么不同。 （第一首速度：稍快， 第二首：速度：慢；第一首是童声齐唱，第二首是童声合唱。 ） 4.教师小结。 今天，我们欣赏了两首歌曲春晓 ，虽然歌词相同，都是孟浩 然的古诗，但是速度、情绪、演唱形式都不同，同样让我们感受 到了春天的美好，让我们用歌声来赞美属于我们的春天吧！ 五、小结本课情
11、况。 生演唱春晓第一部分走出教室！ 教学 建议 1.导入部分可以观看儿童舞蹈视频春晓 ，介绍歌曲作者谷建芬，感受歌曲中欢快、 活泼、富有朝气的情绪特点。X k B 1 . c o m 2.初听歌曲时，让学生随着音乐用动作表现对歌曲的感受，再听歌曲时，听听诗词春 晓在歌曲中出现了几次？轻声哼唱，并带领学生学习第一乐段。 教 学 反 思 铜山区小学音乐 2014 2015 学年度第一学期 课时安排 三课时 第一单元 春来了 授课时间 第 三 课 时 教学内容 唱：春天的小河 教学目标 1.能用自然、优美的声音，熟练地演唱春天的小河 ，较好地表现四拍子的韵律，感受 歌曲明朗、活泼的情绪。 2.用动作
12、来表现自己对音乐作品的内心感受。 新| 课 | 标|第 |一 | 网 教 学 重、难点 重点：培养学生专注地聆听音乐的习惯。 难点：听到主题音乐能用声势动作及时做出反应 教学准备 教学课件、多媒体、琴等。 主 备 复 备 教 学 过 程 一、组织教学： 师生音乐问好！ 二、导入新课： 播放一段春天带有小河流水的视频。 导入语：春天到了 ，万物复苏，到处都充满了生命的气息。新 翻泥土的味儿扑鼻而来，鲜花张开了那娇艳的脸颊映照着大地格 外耀眼，听那小河水，涨高了，哗哗地流淌着。 三、体验与感受： 1.录音范唱歌曲春天的小河 。 学生谈谈听到这首歌曲的感受？ 2.再次聆听歌曲，身体随着音乐轻轻晃动，
13、感受歌曲带给我们的 美的感受！还可以跟着老师律动，手臂水一样的向一边柔柔的挥 动，变换动作。 3.学唱歌谱。 新 课 标 第 一 网 （1）师演唱曲谱，让生在音乐大楼里找找歌曲中主要有哪些可 爱的小音符组成，构成了那么美的小河之歌！ （2）复听，找找相似的乐句，并随着柯达伊手势随老师一起模 唱。 （3）学生唱一二四这三个相似的乐句，老师接唱第三乐句。 教 学 过 程 （4）再次完整接唱曲谱，随乐句中音的高低变化，声音做出渐 强渐弱。 4.有感情跟节奏朗读歌词。 5.跟琴小声演唱歌曲。然后放声。 6.歌曲处理，怎样唱才能更好听呢？（小组讨论，选代表说说想 法，并唱一唱。 ）从力度、速度、演唱形式
14、这几方面引导。 7.选择合适的打击乐器给歌曲伴奏。 出示伴奏图谱，用碰铃、三角铁和沙锤伴奏。 一部分同学唱，一部分同学伴奏。 3、拓展延伸： 森林音乐会：看着老师的指挥与同伴合作表演。 听到春天小河美妙的歌声，森林里的小鸟、小蜜蜂、树叶等等它 们也不甘示弱，要开个音乐会庆祝春天来了给小河的歌声比赛呢！ 你们听。 新 课 标 第 一 网 0 0 布谷 喳 喳喳 喳 哗 哗 哗 嗡嗡 嗡嗡 嗡 老师指挥的顺序 1鸟蜜蜂树叶小鸟 2小鸟风蜜蜂 树叶（二声部） （师：）今天同学们表现真棒，小狗、小鸟等小动物都是我们人 类的好朋友，希望同学们做一个有爱心的好孩子！ 4、师生道别！ 随歌曲春天的小河走出教
15、室。 教学 建议 在歌曲处理这个环节，可以采用小组合作的方法，讨论该如何演唱会更好听，以学生为 主体，发挥学生的主观能动性，在会唱歌曲之后想办法解决这个问题，学生是非常乐意 的，但是，老师可以适当的给学生一些音乐要素进行暗示，如：从力度、演唱形式、速 度等等方面入手。这样，对于二年级的学生来讲就比较容易讨论了。 教 学 反 思 w W w .X k b 1.c O m 铜山区小学音乐 2014 2015 学年度第一学期 课时安排 三课时 第二单元 生肖乐园 授课时间 第 一 课 时 教学内容 唱：十二生肖歌 教学目标 1.能用稍快的速度，活泼的情绪和诙谐的声音演唱十二生肖歌 。 2.在活动中增
16、强对“十二生肖”等民俗文化以及对动物朋友的关注与热爱。 教 学 重、难点 教学重点：学唱：十二生肖歌 教学难点：八分、四分休止符的唱法 教学准备 教学课件、多媒体、琴等。 主 备 复 备 教 学 过 程 教 1、组织教学： 师生问好！ 二、导入新课： 说它多，它真多，全国每人有一个； 说它少，它真少，全国一共十二个。 （谜底：十二生肖）w W w .X k b 1.c O m 1.引导孩子用自己的身体动作，或声音来表现自己的属相，老师 先做自己属相的动作让学生猜。 2.请学生到台前做声势动作让其他小朋友猜猜他的属相。 过渡语：“瞧，小动物们排着整齐地队伍向我们走来了。 ” 三、体验感受： 1.
17、歌曲范唱十二生肖歌 。 （师：）十二个小动物谁排在第一的啊， （小老鼠）后面依次是 谁呢？（牛、老虎、兔、龙、蛇、马、猴、鸡、狗、猪） ，这些 小动物，各有自己的特点，歌词中把它们写的生动有趣，让我们 有节奏的跟着老师来读读歌词吧。 2.有节奏的读歌词。 老师打奏响板，逐句领读歌词。然后合在一起用神气的声音跟着 伴奏完整读词。 3.跟琴用“la”模唱歌曲旋律。 4.小声跟琴唱词，不足处纠正。 小朋友，你觉得哪一句比较难读？ 我们一起来练一练。 加上“哎”字读一读兔儿跳得快(哎)兔儿跳得快鸡唱天下白(哎) 鸡唱天下白。 学 过 程 5.放声演唱，想想小动物们可爱的样子，你该用怎样的声音来表 现。
18、 6.有感情的完整演唱歌曲，注意表情。 w W w .x K b 1.c o M 7.边拍手拍腿边跟伴奏演唱，想想你会用什么动作来表现小动物 们可爱的样子。 8.歌表演： 以小组为单位，为歌曲创作歌表演。 播放歌曲，小组展示。 四、拓展延伸： 1.讲述故事十二生肖 。 关于十二生肖，是一个十分有趣的话题。在十二生肖的排 位上，为什么鼠小为大，排在第一位呢？有属老鼠的，没有属猫 的呢？这里有个故事。很久很久以前，有一天，人们说：“我们 要选十二种动物作为人的生肖，一年一种动物。 ”天下的动物有多 少呀？怎么个选法呢” 2.有节奏的读读十二生肖儿歌，并讲解。 子鼠、丑牛、寅虎、卯兔、辰龙、巳蛇、午
19、马、未羊、申猴、酉 鸡、戌狗、亥猪。 3欣赏十二生肖歌 歌曲视频。 四、总结本课情况！ 小朋友，今天我们学习了歌曲十二生肖歌 。知道了十二生肖 的来历 师生在音乐声中道别！ 教学 建议 1.可以引导学生试着用不同的速度和情绪演唱歌曲，帮助他们辨别应该用哪种方式演唱 最合适。 2.在学生基本熟悉歌曲旋律和歌词的基础上，用师生接唱的形式学唱歌曲，也可以用学 生领唱、分组接唱等形式学唱歌曲。 新 课 标 第 一 网 教 学 反 思 铜山区小学音乐 2014 2015 学年度第一学期 课时安排 3 课时 第二单元 生肖乐园 授课时间 第 二 课 时 教学内容 1.唱：小花猫和小老鼠 2.歌表演：小花猫
20、和小老鼠 教学目标 1.能用自然的声音，熟练、有表情地演唱歌曲小花猫和小老鼠 ，能准确地表现歌曲 节奏的特点，学习通过速度、音色、力度的变化表现不同的动物形象，能背唱小花猫和 小老鼠。 2.认识打击乐器小锣。了解其演奏方式，感受音色特点，并能较准确地运用到歌曲小 花猫和小老鼠的表演活动中，体验四分休止符的节奏特点和歌曲浓郁的民族风格。 教 学 重、难点 重点：有表现力的演唱歌曲，分辨不同的音乐形象。 难点：歌曲中的附点四分音符的演唱，以及四分休止符的停顿。 教学准备 教学课件、多媒体、琴 主 备 复 备 教 学 过 程 一、组织教学： 师生音乐问好！xKb 1. C om 复习歌曲十二生肖歌
21、。 二、导入新课： （师：）上节课我们学了十二生肖歌，排在最前面的是谁啊？小 老鼠是个怎样的动物？谁来学学小老鼠贼头贼脑、小巧灵活的动 作？（找两个学生表演）今天小老鼠刚出门就碰见了它的天 敌 三、体验感受： 1.听歌曲范唱小花猫和小老鼠。谈谈这首歌曲的情绪？ 2.复听歌曲，随老师一起拍手拍腿，感受四二拍的恒拍感。 3有节奏的朗读歌词。边拍手拍腿边跟老师读词。再跟音乐伴 奏有节奏读歌词。 一只小老鼠， 一只小花猫 瞪着小眼珠， 喵喵喵喵喵 龇着两只小牙， 吓得老鼠 长着八字胡； 赶快往回跑。 4.跟琴轻声用 lu 模唱歌曲旋律。 5.跟琴小声唱歌词，不足处纠正。随着老师的琴声模唱，对比区 教
22、学 过 程 别没有附点的唱法与有附点的唱法，哪一种具更幽默。 6.在歌谱中找找四分休止符在歌曲中出现了几次。跟琴轻声唱词， 注意四分休止符处要停一拍。 7.采用接龙唱，男女接唱等巩固歌曲。 8.加入打击乐器小锣等伴奏演唱。 （1）出示小锣，介绍锣是民族打击乐器的一种，它的音色明亮 清脆，可以用来渲染气氛，一组打击乐器中只要一面锣就可以了。 （2）跟音乐伴奏，学生演唱，老师在休止符处敲锣一下伴奏。 （3）跟音乐伴奏，学生演唱，在乐句句尾休止符拍一下凳子的 一侧，找一生使用锣伴奏。 （4）选择使用响板、双响筒等打击乐曲为歌曲伴奏。 四、拓展延伸： 1.歌表演：小花猫和小老鼠。 根据歌词内容设计动作
23、并表演，分组合作，进行表演。 2. 播放猫和老鼠视频片段。 五、小结本课情况，师生音乐道别！ 播放小花猫和小老鼠的音乐，学生学着猫或者老鼠的样子走 出教室。 教 学 建 议 1.在学习歌曲的过程中，解决四分休止符的地方，可以适当加入“嗯、咦、哈哈、唉” 等衬词或者动作，也可以用小锣或者响板之类的打击乐器演奏，帮助学生掌握休止符， 体验四分休止符的节奏特点和歌曲浓郁的戏曲风格。 2.情景表演的地方可以做两个头饰，小花猫和小老鼠的。 教 学 反 思 铜山区小学音乐 2014 2015 学年度第一学期 第二单元 十二生肖歌 课时安排 三课时 授课时间 第 三 课 时 教学内容 欣赏：母鸡与公鸡 小狗
24、圆舞曲 教学目标 1.感受圆舞曲的特点及乐曲中不同的音乐情绪。 2.聆听母鸡与公鸡 、 小狗圆舞曲 ，感受乐曲的情绪特点，在教师的指导下能区分 乐曲段落和音乐形象，能尝试用身体动作或图形、线条等方式表达对音乐的感受。 教 学 重、难点 重点：感受圆舞曲的特点及乐曲中不同的音乐情绪。 难点： 教学准备 多媒体课件、小狗的头饰等 。 主 备 复 备 教 学 过 程 一、组织教学： 师生音乐问好！ 二、导入新课： 师带学生听音乐，模仿各种小动物动作进入课室按坐位依次坐下。 三、体验感受： 1.师：嘘，你们听，谁来了！（师生在学生中开始上课）老师有 个要求，请你静静的听，如果谁猜出来千万不要说出来，等
25、音乐 完了之后告诉 大家。 生：初听乐曲，并做抢答。 师：原来这是一只可爱的小狗，你平时观察的小狗它有什么样的 特点？ 2.复听。 这不是一只普通的小狗，接下来我们再听一遍，当你听到乐曲有 变化的时候，想象一下小狗的形象是什么样子的。 （出示图谱） 你看看哪幅图能表现乐曲中小狗的形象，说一说为什么。 3.再听，猜一猜这首乐曲是用什么乐器来演奏的，简介乐曲的作 者，以及表现的情景。 这首乐曲是波兰作曲家肖邦写的，钢琴独奏，描述了一只可爱的 小狗想咬住自己的尾巴，便不停地转圈圈，肖邦觉得很有意思， 教 学 过 程 于是写下了这首乐曲。这首乐曲速度飞快，因此又被称为 一 分钟圆舞曲 。 3. 分段欣
26、赏。 分别播放三段音乐，让小朋友画出三段的旋律线，比较一下哪一 段的旋律比较舒缓。得出结论紧密疏松紧密。分别说说 三段小狗分别在做什么。 4.完整欣赏，找生到台前即兴表演。 三、拓展延伸： 听赏母鸡与公鸡 过渡语：小狗的举动，惊吓了在草地上寻找食物的公鸡与母鸡， 听，你能听出哪是母鸡的叫声？哪是公鸡的叫声吗？ 1.播放母鸡与公鸡管弦乐两遍，让学生猜。 2.学学它们是怎么叫的。 母鸡：4/4 | | Ge ge gege gege da Ge ge gege gege da 公鸡：4/4 0 0 | 0 0 | Wo wo wo wo wo wo 3、听乐曲，分别学做公鸡、母鸡的动作表演。 四、
27、课堂小结： 教 学 建 议 1.在欣赏小狗圆舞曲时，教师可以引导学生分层递进地欣赏该曲。初次聆听时，学 生随音乐展开想象；复听时，借助图谱，感知乐曲的段落变化；分段聆听时，分析比较 乐段的异同。 2.听赏母鸡和公鸡 ，能随音乐展开想象，尝试用声势和动作描摹“母鸡”与“公鸡” 的特征，结合音乐进行表现。 教 学 反 思 铜山区小学音乐 2014 2015 学年度第一学期 课时安排 三课时 第三单元 时钟滴答 授课时间 第 一 课 时 教学内容 1.听：在钟表店里 2.奏：在钟表店里 教学目标 1.能安静、完整的聆听在钟表店里 ，在老师的引导下，能区分乐曲的段落及其情绪、 音色的特点。 2.能选择
28、合适的打击乐器和节奏为不同段落伴奏。积极发现，勇于模仿和表现音乐中的 钟声，并随音乐的拟声节奏活动中表现出较稳定的节拍、节奏感。 教 学 重、难点 重点：体验音乐所描绘的热闹景象。 难点：合作学习，根据音乐所描绘的情绪变化设计相应的动作，表现音乐。 教学准备 教学课件、多媒体、打击乐器，自制的各种钟表 主 备 复 备 教 学 过 程 一、组织教学： 师生音乐问好！ 二、导入新课： 1.律动小花猫和小老鼠 。 2.节奏练习 （1）播放三组钟表的滴答声，让学生猜一猜是什么声音，出示 节奏。 秒针发出的： 滴答 滴答 滴答 滴答 时针发出的： 叮叮叮叮 报时发出的： 当 当 （2）学生模仿滴答声并引
29、入钟表的声音。 （3）模仿钟表的各种声音并为其创编动作。 （4）选择合适的打击乐器演奏。 三、感受体验： 聆听在钟表店里 教 学 过 程 （师）给同学们听一段奇妙的音乐，说一说你感觉来到了什么地 方？ 1.初听乐曲，展开想象、谈听后感。 2.揭示课题：在钟表店里 设问：看到这个题目，你会想到什么？ 生答。 （师：）今天老师要和大家一起来欣赏这首由德国作曲家奥尔特 写的管弦乐曲在钟表店里 ，让我们到音乐中去寻找答案吧。 3.完整播放一遍乐曲。 学生说说听了这段音乐想到了什么情景？ 4.分段欣赏。 （1）欣赏第一部分。 提问：这段音乐给我们带来了什么感受？音乐的情绪是怎样的？ 速度怎样？生答。 师
30、小结：钟表店里的工人们每天都快乐的工作着，这段音乐的情 绪是欢快的，速度是稍快的，让人想到了钟表工人有秩序的轻松 工作的情景。 让我们用自己的身体做钟，手臂当表针和分针，跟着音乐的节奏 一起来表演吧。 （2）欣赏第二部分。 提问：这一部分乐曲发生了什么变化，你听到了什么钟的声音？ 师小结：原来，到整点了，各式各样的钟都发出不同的声音提示 人们，有布谷鸟的叫声，有大挂钟的当当声 （3）欣赏第三部分。 （师：）工人们听到自己的钟这么准点，心里乐开了花，他们工 作起来更起劲了。播放第三部分音乐。 提问：这一部分音乐和前面两部分哪部分相似，是否完全相似？ 生答：与第一部分相似，只不过在乐曲的结尾处又加
31、入了第二部 分的内容，报时钟的声音。 5.完整欣赏乐曲，一三段加入合适的动作进行表演。 四、拓展延伸： 1.选择合适的打击乐器为乐曲伴奏。 （碰铃、响板、三角铁等。 ） 2.分组表演：一组为打击乐器组，另一组为声势表演组。 五、课堂小结： 教 学 建 议 1.在最后学生分 4 组做声势动作的时候，对于恒拍感、节奏感较好的班级，可以指挥形 成二声部效果，即一个组进行持续的固定节奏，其他组交替奏出节奏乐句。 2.声势创编：学生分成两组，可以选择前面的 4 个节奏，用自己喜欢的声势动作来表现。 一组诵读儿歌，另一组采用统一的声势节奏作为伴奏。此活动有一定的难度，视学生的 能力而定。 教 学 反 思
32、铜山区小学音乐 2014 2015 学年度第一学期 课时安排 三课时 第三单元 时钟滴答 授课时间 第 二 课 时 教学内容 1.唱：两只懒乌鸦 2.情景表演：两只懒乌鸦 教学目标 1.能用诙谐、风趣的声音演唱歌曲两只懒乌鸦 。 2.教育学生要懂得珍惜时间，做一个勤劳的人，不能懒惰。 3.通过表演两只懒乌鸦，培养学生表演的能力及欲望，以及与他人合作的能力。 教 学 重、难点 重点：学习用有诙谐、风趣的声音演唱歌曲。 。 难点：四分休止符的演唱要准确。 教学准备 教学课件、多媒体、琴 主 备 复 备 教 学 过 程 一、组织教学： 师生问好！ 二、导入新课： 猜谜语： 两条小腿圆脸庞， 头顶两个
33、大铃铛。 随着时光滴答走， 听你指挥铃铛响。 （谜底：闹钟） 多媒体出示闹钟的图片。 谈话：小闹钟最守时了，每天准确的叫小朋友们起床、吃饭、上 学、睡觉。可是有一天，小闹钟遇到了乌鸦俩兄弟，这俩兄弟从 来不遵守时间，结果出大事了！ 三、感受体验： 1.录音范唱歌曲两只懒乌鸦 ，说说歌曲给你带来什么感觉？ 引导学生说出歌曲的情绪， “诙谐、幽默” 。 （师：）乌鸦兄弟俩到底发生了什么故事，让我们一起来读读歌 词，来了解一下故事的内容吧。 教 学 过 程 2.有节奏的边做声势，边读歌词。单拍拍腿，双拍拍手。 3.让生来简单的讲一讲故事的大概。 4.填词随琴逐句模唱歌曲。 5.连起来跟琴唱，不足处纠
34、正。 提示学生：歌曲中出现了我们之前学过的四分休止符，要停一拍。 6.完整的跟琴演唱歌曲两只懒乌鸦 。 提示：两只懒乌鸦的窝破了，它们你推我我推你，谁都不愿意去 补窝，结果北风来了，连窝都被吹落了，我们该用怎样的声音和 感情去演唱呢？ 7.引导学生用诙谐的、风趣的声音演唱歌曲。 8.歌表演： 看着四幅插图简单跟着歌曲进行歌表演。 四、拓展延伸： 1.引导学生结合歌曲两只懒乌鸦的内容讨论：课本中的四幅 插图分别表现了什么？ 2.按照教材上给出的唱（歌曲两只懒乌鸦 ）念（古诗 明日歌演（根据歌曲内容，结合书上的插图）唱 （歌曲两只懒乌鸦 ）的顺序进行表演。 3.学生自由分组，分角色进行表演。 五、
35、课堂小结： （师：）这节课，我们学会了歌曲两只懒乌鸦 ，通过 学习这首歌让我们懂得了一个道理，那就是做任何事情都不能懒 惰，拖拖拉拉，最后什么都做不好，后悔莫及。让我们做一个珍 惜时间的好孩子，别像两只懒乌鸦学习，好吗？ 教 学 建 议 1歌曲旋律跳动较大， “1”“5”、 “5”(低音 sol)“6”五度与九度的跳进，教师可以在 教唱新歌之前运用科尔文手势进行练习。歌曲的每一个乐句结尾都有一个八分休止符， 指导学生演唱时不能拖音，要唱出歌曲风趣、活泼的特点。新歌教学时教师应让学生反 复聆听（听录音、听教师范唱、听琴声） ，帮助学生掌握音准。 2拓展环节，还可以进行“懒乌鸦故事”的续编，如：懒
36、乌鸦接受教训，变成了勤劳 可爱的小乌鸦等。在这些音乐活动中，要结合音乐要素的学习，充分发掘学生的想象力 以及创造力。 教 学 反 思 铜山区小学音乐 2014 2015 学年度第一学期 课时安排 三课时 第三单元 时钟滴答 授课时间 第 三 课 时 教学内容 唱：钟 教学目标 1.能用自然、活泼的声音有表情的演唱歌曲钟 ，理解歌曲内容，能听辨出“” 、 “ ”等简单节奏能按照图谱提示为钟加入打击乐器、声势动作等伴奏，边 唱边表演。 2.积极参与听、唱、动、奏等活动，从中感受活泼、欢快的情绪，体验时间的宝贵，懂 得珍惜时间，努力学习。 教 学 重、难点 重点：会唱歌曲钟 。 难点：用“当 ”、
37、“嘀嗒 嘀嗒”表现歌曲 教学准备 教学课件、多媒体、琴 主 备 复 备 教 学 过 程 一、组织教学： 师生问好！ 二、导入新课： 1.猜谜语： 小小骏马不停蹄， 日日夜夜不休息， 蹄声哒哒似战鼓， 提醒人们争朝夕 。 （谜底：钟表） 2.你见过什么钟表？出示各式各样的钟表图片认识钟表。 3.学习节奏： （1）4/4 | 报时钟：当 当 （2）4/4 | 小闹钟：滴答 滴答 滴 老师分别用三角铁和双响桶打奏两条节奏，让学生猜一猜这是哪 两种钟表发出的声音。 教 学 过 程 跟着老师边拍手边来读两条节奏。 过渡语：有个小朋友，她特别喜爱自己家的钟表，我们来听听她 家的钟表好在哪里？ 三、感受与体
38、验： 1.播放歌曲钟 ，回答老师的问题。 2.再次聆听，说说歌曲的情绪，分析歌曲的节拍、速度等。 3.有节奏的读读歌词，了解歌曲大意。 4.师钢琴范唱歌曲一、二两个乐句，说说两个乐句的旋律有何异 同？并唱一唱。 5.采用逐句模唱、连起来再唱、接龙唱等方式巩固歌曲。 6.这首歌的情绪是欢快、活泼的，唱的时候咬字不要太重，尽力 做到轻快、有弹性。有感情的演唱。 7.加入打击乐器为歌曲伴奏，按照课件上的的图谱，三角铁节奏： |，双响桶节奏： | 8.分组表演唱。 共分三组，一组用手轻轻敲击凳子的两边模仿节奏一大钟整点打 钟的声音。另一组模仿节奏 2，左右脚轻轻的跺地然后拍手。第 三组唱。三组轮换表演
39、。 学习了这首歌曲钟你有什么想法？你明白了什么道理？ 四、拓展延伸： 时钟的简史简介（同时播放对应的钟的图片）：时钟的发展折射 了人类文明的发展轨迹，形态各异的钟表蕴含着丰富的人文知识。 中国古代有日晷、水钟、火钟、铜钟滴漏等。宋朝的时候又建造 了一台水运仪象台，能报时打钟。后来就是近代、现代的钟表。 中国古代钟的发明比西方早了七个半世纪，是中国人开创了人类 钟表史。 五、课堂小结： 教 学 建 议 1.在学会歌曲钟之后，歌表演除了设计分三组打节奏和唱歌结合外，还可以仿照课 本上歌词下面的图进行表演，单小节男孩弯下腰双手交叉模仿大钟打钟的动作，双小节 时女孩立正站好，两只胳膊分别模仿时针和秒针
40、，随节奏动起来。 2.在简介歌曲 4/4 拍节拍，说出其强弱规律之后，可以接着聆听歌曲用拍手、叉腰、拍 腿、叉腰四个动作来表现四拍子的强、弱、次强、弱的变化。 教 学 反 思 铜山区小学音乐 2014 2015 学年度第一学期 课时安排 三课时 第四单元 亲亲红领巾 授课时间 第 一 课 时 教学内容 唱：共产儿童团 教学目标 1. 指导学生用饱满的气息，具有力点的声音演唱共产儿童团歌 。 2.用整齐、神气的踏步来表现儿童团员的精神风貌和坚定信念，感受歌曲的进行曲风格。 3.引导学生用多种方法学习歌曲，能够将附点节奏准确的演唱出来。 教 学 重、难点 重点：通过多种方式，能熟练的有表情地演唱歌
41、曲。 难点：附点八分音符的唱法。 教学准备 教学课件、多媒体、琴 主 备 复 备 教 学 过 程 一、组织教学： 师生音乐问好！。 二、导入新课： 1.听中国少年先锋队队歌片段音乐 师：这首歌曲的全名叫什么？（中国少年先锋队队歌 ，这首 歌曲是在 1978 年定为少先队歌，也是儿童故事片英雄小八路 的主题曲，让我们一起再来回顾一下队歌的内容，你可以轻声跟 着演唱。 （起立、敬礼） 2. 边听边起立演唱。 三、感受体验： 初听音乐 过渡语：小朋友们，你们知道吗？在抗日战争年代，有这样一群 聪明、机智并且勇敢的孩子们，小小年纪为革命、为抗日做着自 己力所能及的革命工作，你们都知道哪些小英雄的名字？
42、 教 学 过 程 （若干学生回答） 师：他们也有一个像我们现在的少先队一样的儿童组织，你们知 道是什么吗？（共产儿童团 ）这个团队虽然人小但是力量是 无穷的，今天在课堂中，谁愿意加入这个光荣地组织，重温小团 员们的风采呢？ 1. 完整聆听歌曲。 师：边听边想，歌曲的情绪是欢快活泼的、还是坚定有力的？ （指名回答）给你带来怎样的感受？（指名回答） 2. 讲进行曲风格。 3. 用踏步来感受歌曲风格。 师：我们试着用踏步感受一下好吗 ？ 要求：全体同学起立来感受，原地高抬轻落 学唱歌曲 1.学吹号角 滴滴哒 滴哒 滴滴哒嘀哒 师：愿意加入儿童团的孩子请用行动告诉我，我替组织考验考验 你，能不能完成第
43、一个任务，学会吹我们的小号，用小号传达革 命消息。 2.读歌词（入团誓词） 师：正式将你们加入我们的儿童团组织，小团员们，你们准备好 了吗？来跟我一起读出我们的誓词。 3.板书 | | 用划拍的方式打节奏。 这两种节奏在歌曲中出现了几次？ 多种方法练习巩固。 4有节奏地读歌词。 5轻声学唱。 6. 针对问题，纠错，练习。 音准、节奏等方面的问题应及时给予指导、纠正。 7完整有感情的演唱。 处理歌曲 1.引导学生用坚定有力的声音演唱。 歌词中表达了共产儿童团员怎样的愿望？我们应该用怎样的声音 来唱这首歌曲？（坚定有力的） 2.老师请男、女同学来比一比谁的声音更有力。 完整演唱 3.让小团员自己设
44、计“小英雄”造型，并最后摆出合适的造型。 四、拓展延伸： 1.在黑板上有两种节奏，分别练习大军鼓、小军鼓的节奏（有力 的/轻快的） 0 0 2.在鼓号队中有大军鼓和小军鼓，你觉得这两种节奏分别代表什 么？ 3.现在有两种声音，你听听，分别代表什么？ 4.（分声部练后再合奏） 5.老师来弹旋律，请大家伴奏。 6.你能边敲边唱吗？我们来试试看。 （提醒：小军鼓节奏中没有 附点，唱的歌词节奏里却有附点，要特别注意区别） 七欣赏 1.你还知道哪些有关儿童团员的歌曲呢？（歌唱二小放牛郎 ） 2.谁来给我们讲讲这个故事？ 3.今天老师请同学们欣赏另外一首歌曲只怕不抵抗 。 4.你能跟着歌曲唱歌词吗？ 5.
45、我们一起来学一学歌词中的动作。 6.听只怕不抵抗 ，下课 五、课堂小结： 学生听音乐走出教室。 教 学 建 议 学生对这首歌曲的内容没有生活经验，可以通过用多媒体播放电影红孩子片段， 反映革命年代英雄事迹的图片等方式，引导学生了解儿童团员们的生活。创设小团员们 巡逻放哨的情景，让学生随音乐踏步，可以按乐句换方向进行。 新| 课 | 标|第 |一 | 网 教 学 反 思 铜山区小学音乐 2014 2015 学年度第一学期 课时安排 三课时 第四单元 亲亲红领巾 授课时间 第 二 课 时 教学内容 1.唱我是小鼓手 2.动 音乐游戏：队列操 3.拓展 了解鼓号队的组成和音乐表现力 教学目标 1.要
46、求学生用神气、自豪和喜悦的情绪演唱歌曲我是小鼓手 ，启发学生处理好休止 和强弱的对比。 2.通过音乐游戏“队列操”培养学生在活动过程中的协调性和与他人的合作意识。 教 学 重、难点 重点：学习用神气、自豪和喜悦的情绪演唱歌曲。 难点：休止和强弱的演唱要准确。 教学准备 教学课件、多媒体、琴新- 课-标 - 第- 一-网 主 备 复 备 教 学 过 程 一、组织教学： 师生音乐问好！ 律动：火车开了 。 二、导入新课： 实物导入感受音乐，出示实物小军鼓，引出歌曲我是小鼓 手 。 三感受体验： 唱唱敲敲享受音乐 学唱新歌我是小鼓手 1.你们想成为一名小鼓手吗？首先老师给大家带来一首表现小鼓 手的歌
47、曲，请小朋友仔细听一听。 2.录音范唱。 大家有没有听出歌曲中的鼓点声，谁来模仿一下？（学生敲鼓） 3.出示歌词，学生轻声按节奏朗读歌词。 4.教师范唱（教师便按 X X X X X 边敲小鼓边唱） 5.用整体听唱法学唱歌曲 （在“哎”与“咚咚”的地方分句重点指导学生唱准音高， “咚咚”要唱得有弹性。） 教 学 过 程 完整的跟录音演唱歌曲。 问：唱完这首歌你的心情怎么样？ 歌曲中哪些词语表现了高兴的心情？ 你高兴的时候用什么方式来表现心情？ 用自己的方式边唱边表演。 6.回忆小军鼓、大鼓的演奏方法，然后按大鼓“” 、小鼓“”的 节奏在第一、第二和补充乐句处为歌曲伴奏，可以徒手敲击，也 可发放
48、少量的打击乐曲伴奏。 听听走走表现音乐 1.引导学生结合课本插图讲解活动的规则。 2.分组讲解三种节奏和行进的要求。 新 课 标 第 一 网 3.请三个小朋友分别演奏三种打击乐器的相应节奏。 4.要求学生听到什么乐器演奏就按照相应的方向走，行走时要有 节奏感。 5.引导学生想一想“还能怎样敲？怎样走？” ，留给师生创新的 空间。 四、拓展延伸： 1.介绍号鼓队中使用的各种乐器及其演奏方法。 2.介绍号鼓队演奏的场合及其作用。 五、课堂小结： 春天像一首诗，春天像一段舞，春天像一幅画，春天像一首歌， 春天是我们的希望，让我们乘着春天的列车到室外再去寻找我们 的春天吧！ （播放音乐，学生随音乐出教室） 教 学 建 议 1.本课导入部分可以出示大鼓和小军鼓实物，引导学生聆听、区分两种鼓音色的区别
