1、第十一课 一路轻骑 课题与教学内容： 三、自行车 课时安排： 2 教 学 目 标 知识技能 ：使学生能够在生活中发现美，了解自行车的基本构造，通过观察， 能够大胆的对自行车进行描述与用线描绘画。 过程方法 ：通过多角度观察、分析, 训练学生自主学习能力，培养学生探索精 神。 情感态度 ：使学生体验观察与发现的乐趣，感受线条的神奇，培养他们用线条 表现形象的乐趣。 第一课时 教学过程 一、兴趣导入： 同学们，你们知道人们最常用的交通工具是什么吗？ 随着科 学技术的发展，工程师们制造出了各式各样的自行车 ，你们见过什么样式的自 行车呢？这节课就让我们一起来了解一下自行车的基本构造。 二、 探究新知
2、： 1.引导学生回忆自行车的构造，它有哪几部分来组成？（揭示课题） 2.欣赏图片，加深学生对自行车结构的印象，选择自己喜欢的一款自行车并说 说喜欢的理由。 学生回答： 学生描述自己见过的自行车样式 （学生自由回答 ） 学生欣赏自 行车的图片 如果学生回答其它的交通工具，如公交、摩托车等，教师应对学生 的回答给予肯定，然后介绍自行车，把学生的思路转到本课。 3.欣赏学生作品，请同学们把自行车各部分的线条对比一下，你发现了什么？ 4.如果让你把自己家里的自行车画出来，你打算怎么画？把你的想法和大家交 流一下！谁来说说？ 5.教师补充学生的回答，强调绘画步骤，提出作业要求。 三、学生实践，教师巡视指
3、导 对绘画有困难的学生，教师给予帮助 四、学习活动一： 选择好一个角度对自行车写生，画出自行车的完整结构。 五.小结： 展示作品，向大家介绍自己的作品 第二课时 教学过程 一、兴趣导入： .欣赏图片： 手握车把脚儿蹬，骑着自行车路上行。车轮滚滚吻大地，一路轻骑快乐的 风。会骑自行车令人羡慕也很惬意，让我们把这种快乐的场景画下来吧。 二、 探究新知： 1.观察自行车的车把、车座、车轮等局部细节，在作业纸上画一画。 2.写生时,注意自行车各部件之间相连或遮挡的关系。既要把握整辆车的造型特 征，又要画出所看到的把手、车刹、链条等局部细节。 3.画骑自行车的人时，要注意把握人的身体与自行车之间的大体倾斜程度，在 作业纸上试一试吧.。 三、学习活动一： 1.欣赏学生作品， 2.画一幅骑自行车的记忆画，并添画出场景。 四、小结： 展示作品，向大家介绍自己的作品
