1、藏书票教案 教学目标 认识藏书票这种独特的艺术形式，了解藏书票的来历、特点及其作用。 会用绘画或纸 版画拓印等形式制作藏书票。 教学重点 掌握藏书票的构成及制作方法。 教学难点 设计出新颖、独特、富有特殊含义的藏书票。 教学准备 PPT 教学过程 一、导入 1、创设问题情境：同学们，你们喜欢看书吗？你最喜欢看的是什么书？ 老师和大家一样，也喜欢看书，并且老师把自己喜欢读的书都好好地珍藏起来了。 对 你最喜爱的书你有没有想过给它做一个属于自己的标志？想知道爱书人是怎样做得吗?（他 们会在书内贴上一种小小的标志） 引导学生观察这种小型装饰画，问学生知道这种小型装饰画叫什么名字吗？这时板书 “藏书票
2、” ，引出本课内容。 二、艺术探究 1、了解藏书票的来历，介绍藏书票的知识。 （出示课件：世界上最早的藏书票是 “刺猬” ） 教师进行简单介绍：藏书票诞生于 15 世纪的德国。画面上是一只活灵活现的刺猬，脚 下踩着几棵被折断的花草，口中衔着一朵被折下的花，飘动的缎带上，幽默地写着：“慎 防刺猬随时一吻”的字样。意思就是说如果你偷了这本书或者借了不还的话刺猬就会刺你 一下。 老师小结：藏书票是用在藏书上的一种标志，它是将图案与文字刻在木板上，并拓印成小 幅的版画贴于书本封面内页之处，作为藏书的标志。 2、探究学习分析藏书票的特点。 1） 、欣赏藏书票，提出问题：藏书票作品应该具备什么样的特征？
3、引导学生欣赏一些随时 代发展而发生变化的新作品以及学生作品。 （设计意图：新课程倡导探究性学习，让学生带着问题欣赏与观察，比较、分析，便于学 生理解藏书票的结构特点。 ） 2） 、欣赏后，先让学生讨论，交流。 教师总结： a、藏书票的设计要有图案和文字（板书） b、图案的设计要紧紧围绕藏书内容、藏书者的兴趣、爱好等, 构图上力求简洁明了，内容 上讲求主题突出并具有一定的含义。 c、文字可以用中文、英文、拼音等书写，包括设计者的姓名或藏书等内容，文字简短 含蓄。 d、每一枚藏书票都有一个共同的地方国际通用标志 EX-LIBRIS，并向学生介绍这一拉 丁语的意思：我的藏书。 （板书：藏书票的组成：
4、图案 文字 EX-LIBRIS） 3） 、人们为什么用藏书票来作为自己藏书的标记？有什么意义？引导学生讲出藏书票的欣 赏价值、装饰价值、与促进读书的价值等。 3、直观演示藏书票的制作。 我们欣赏了这么多精美的藏书票，你们也一定想让它成为自己书籍的好朋友吧，那就 跟我一起学一学、做一做吧！ 老师讲解藏书票的纸版画的制作方法： （1） 、先在卡纸或吹塑纸上画出自己想设计的图案，用剪刀将各部分剪下，粘贴成印版， 注意各部分粘贴的层次。 （2） 、将图画纸覆盖在印版上，用木棍拓印。 （3） 、在印版处涂上自己喜欢的蜡笔颜色，拓印出作品。 （4） 、画出藏书票的外框，在合适的位置上写上“XX 藏书”或“
5、XX 之书”和国际通用标志 EX-LIBRIS 字样。 三、尝试与设计 我们认识了藏书票，欣赏优秀藏书票作品，也了解藏书票的制作形式，那同学们想不 想动手为自己设计一张藏书票呢？ 拿出自己事先准备好的一本自己喜欢的书籍，以小组为单位互相说一说自己的创意， 然后找几个学生起来交流。 选择自己喜欢的书籍，对它进行藏书票的画稿设计。 设计要求：设计时要尽量做到图形简洁、构思新颖、能代表自己的个性爱好。 学生创作， 教师巡视指导。 四、评价 1、各小组选出几幅藏书票参加展示。 2、作业点评： A、自评：设计者说出作画意图，并说说对自己的作品是否满意，为什么？ B、互评：学生依照评价标准评判作业。 C、最后教师进行点评小结。 3、根据同学和教师的建议对藏书票草稿进行适当修改。 五、课堂小结 今天我们学习了藏书票的设计和制作，请同学们回去以后选几本自己喜爱的书，精心 设计适合它的藏书票。并把设计好的藏书票贴在你心爱的书上，让它变得更加美丽、更加 漂亮，让我们做一个读书爱书的好少年。
