No. _ 主备人课 题 3.谁热得快 执教人 刘爽爽 上课时间 教 学 目 标 能用简单测量工具（温度计）对物体进行定量观察，采集数据，并做简 单记录；能对物体吸热能力的与原因作假设性解释，并能根据假设作简 单的验证性实验。 重点 难点 乐于用学到的知识改善生活；愿意合作交流。 认识不同颜色的物体吸收太阳光的能力不同。 教学过程 一、 导入新课 夏天人们多穿什么颜色的衣服？为什么？ 二、 探究活动 猜想：人们都认为穿黑色的衣服比穿白色的热，你怎样解释这种现象？ 人们在夏天多喜欢穿白颜色衣服的原因是什么？ 分组讨论，说说自己的看法。 2、讨论：你怎样证明我们的推想是否正确？ 请设计一个实验。 分组讨论：我们应该怎样设计实验？ 为什么要这样设计？ 3、汇报交流实验方案。 4、 小组探讨、实验。 教师巡视指导，及时帮助有困难的学生，及时进行错误引导。 5、 汇报交流实验结。 教师综合各小组的实验结果，进行总结指导。 6、 小结：黑色的物体比白色物体吸收的辐射热多。 三、 自由活动 1、 生活中，还有哪些地方应用了物体吸热本领不同的特征？ 2、 交流课前搜集的资料。 3、 教师总结 教后 小结 领导签字 _ 时间_
