1、第五章 中国的地理差异 第一节 四大地理区域的划分 【教学目标】 知识与技能 1.初步理解区域划分的原因及相应的地理区域类型；能在简单地图上进行区域划分。 2.在地图上指出四大区域的地理位置、范围及划分原因；在地图上找出秦岭、淮河， 并说明秦岭淮河一线的意义。 3.使学生初步掌握地理事物的划分方法。 过程与方法 引导学生结合生活体验，以某一类型的区域为例，举例说出不同尺度、不同级别的区 域，同时指导学生读图掌握四大地理区域的位置、范围。 情感、态度与价值观 通过本节课的教学，使学生更加热爱祖国的大好河山。 【教学重点】 我国四大地理区域的位置、范围及划分原因。 【教学难点】 四大地理区域的划分
2、原因。 【教学方法】 读图观察、启发式讲述、学生活动、探究。 【教学准备】 我国四大地理区域挂图或多媒体课件；让学生自己调查、了解邮政编码、电话长途区号、 身份证号码前六位等，与不同级别的行政区域之间的联系等。 【教学过程】 一、情景导入（2 分钟） 教师活动 学生活动 日常生活中，我们经常会感受到区域的存在。请同 学们回答： 1.你所在乡镇的邮政编码。 2.平邑县的电话长途区号。 3.某某同学身份证号码的前六位。 提问并总结：以上编码和号码代表了我国不同的地 理区域。你知道我国共划分了哪几大区域吗?划分 的依据又是什么呢?这节课我们就来学习这些内容。 回答：略。 二、学导达标 学习任务一：不
3、同的地理区域 教师活动 学生活动 自主学习 （4 分钟） 1地理区域可以分为多种类型，其中有 的是 区域，如长江三角洲、热带； 有的是 区域，如工业区、经济特 区；有的是行政区域，如山东省；等等。 2同一类型的区域，可以划分出不同的 或不同级别的区域。例如，我国 的行政区域，基本上划分为 (自 治区、直辖市)、 (自治县、市 )、 (镇)三级。 读书自主完成。 合 作 展 示 （10 分 钟） 指导学生教材图 5.1 和教材第二自然段， 了解并回答： 1.地理区域的类型。 2.说说我们家乡地理区域的特点。 总结：图 5.1 和同学们的描述，说出了 许多不同类型的地理区域。请同学们想 一想，为什
4、么会出现不同的地理区域呢？ （教师适当点拨） 总结：同学们回答的很好，总之是根据 不同的需要划分的。 强调：同一个地理区域，可能同时兼有 多重 “身份” 。请同学们举个例子。 指导学生完成活动题 1，然后统一答案。 过渡：同学们，假如外国有一位朋友想 给你寄信，你能告诉他你的详细地址吗？ （提问一到两名同学） 过渡：几位同学都是首先说明自己所在 的省，然后是县，再者是乡（镇） 等，大家想一想，这个顺序有什么意义 呢？不这样可以吗？请同学说明，若学 生有疑问，教师举例说明。 总结：这就说明同一类型的区域，还可 以划分出不同尺度或不同级别的区域。 检查学生调查结果：（课前让学生自己 调查、了解邮政
5、编码与不同级别的行政 区域之间的联系） 提问：同学们，在我们的日常生活中， 还有哪些事例反映出区域的不同尺度或 读书回答： 1.地理区域主要有三种类型：自 然区域、经济区域、行政区域。 2.我的家乡在东部沿海地区（沂 蒙山区） 、经济较发达 思考，学生各抒己见（根据地理 位置、地形、气候、经济等） 举例：如珠江三角洲、长江三角 洲既是自然区域又是经济区域。 完成活动题 1。 回答: 省县乡（镇） 回答：略。 回答邮政编码与不同级别的行政 区域之间的联系： 第一、二位编码表示一级行政区 第三、四位编码表示下一级行政 区 第五、六位编码表示投递局的代 不同级别呢？ 总结回答情况。 码 讨论、回答：
6、长途电话号码：区 号+电话号码、身份证前六位分别 代表：1-2 位省、自治区、直辖市 代码； 3-4 位地级市、盟、自治州代码； 5-6 位县、县级市、区代码 巩固 训练 （3 分钟） 1下图是小竹同学对她所生活的地理区 域的描述，判断错误的是 ( ) A西双版纳傣族自治州不属于行政区 域 B热带属于自然区域 C旅游区属于经济区域 D同一地理区域可同时兼有多重“身 份” 2我国的邮政编码与不同级别行政区域 之间有着一定的联系。第一、二位编码， 第三、四位编码，第五、六位编码分别 表示 ( ) A. 省、市、县 B省、县、乡 C省、市、乡 D市、县、乡 3.连线（把下列地理区域与其对应的类 型连
7、结起来） 热带 经济区域 沪宁杭工业区 行政区域 山东省 自然区域 自主完成，同位交流答案。 学习任务二:我国的四大地理区域 教师活动 学生活动 自主学习 （3 分钟） 1 四大地理区域的划分依据：各地的 、 和人文地理特点的不同。 2区域名称： 地区、 地区、 地区和青藏地区 读书自主完成。 合 作 承转：现在，我们已经知道，根据不同的理由 （或满足不同的需要）可以划分出不同的地理 区域。 （利用多媒体大屏幕显示或出示挂图中国 地形图）同学们请看大屏幕或挂图：我国疆域 辽阔，不同地区的地理环境差异很大。下面我 们将根据各地的地理位置、自然和人文地理特 点的不同，进行区域的划分。请同学们读图
8、学生标画课本中四大地理区域划分的依 据，并且记忆。 展 示 （10 分 钟） 合 作 展 示 5.4，说出四大地理区域的名称，并记忆位置， 然后讨论完成课后活动题 1、2、3，并说明秦 岭淮河一线的地理意义。 待同学们认真读图讨论后，提问几名同学。 总结回答情况并板图如下，帮助学生记忆。 出示下表帮助学生了解四大地理区域的位置、 范围及划分依据，同时对学生进行爱我祖国大 好河山的思想教育。 名 称 位置范围 主要省区 划分依据 北 方 地 区 大体位于大兴 安岭、乌鞘岭 以 东、秦岭一淮 河 以北，东临渤 海、黄海 包括东北三省、 黄河中下游各 省的全部或大 部，以及甘肃 省东南部和江 苏、安
9、徽的北 部 是我国季风 气候区的北 部地区，l 月 0等温线 和800毫米 年等降水量 线以北 位于秦岭淮 包括长江中下 是我国季风 读图找四大地理区域的名称，记忆位置， 讨论回答： 1.图中界线 A（北方地区与西北地区的界 线）与季风区域非季风区的界线有相似性， 从而说明界线 A 确定的主导因素是季风。 2. 界线 B 大致与 1 月 0等温线的分 布最接近。 界线 B 大致与 800 mm 等降水量线的分 布最接近。 界线 B 的确定，主导因素是气温和降水。 界线 B 与秦岭淮河大体一致。 3.界线 C 与地势第一、二级阶梯的界线基 本吻合。所以界线 C 的确定，主导因素是 地形和地势。
10、4.秦岭淮河一线的地理意义： 秦岭一淮河一线是我国最重要的地理分 界线之一。它是： (1)1 月份 0等温线大致经过的地 方；(2)亚热带与暖温带的分界线(3)800 毫米年等降水量线大致经过的地方；(4) 湿润地区与半湿润地区的分界线；(5)河 流有无结冰现象的分界线；(6)亚热带季 风气候与温带季风气候的大致界线；(7) 耕地以水田为主和以旱地为主的分界线； (8)南方地区与北方地区的分界线。 记忆四大地理区域及界线。 读表格了解。 合 作 展 示 南 方 地 区 河以南，青藏 高 原以东，东南 部 临东海、南海 游、南部沿海 和西南各省 (市、自治区) 气候区的南 部地区，l 月 0等温
11、线 和800毫米 年等降水量 线以南 西 北 地 区 大体位于大兴 安岭以西长 城 和昆仑山、阿 尔 金山以北 包括内蒙古、 新疆的大部分， 以及宁夏和甘 肃西北部 非季风气候 区，深居内 陆，400毫 米 年等降水量 线以西 青 藏 地 区 位于横断山以 西，喜马拉雅 山 以北，昆仑山 和 阿尔金山以南 包括西藏、青 海和四川的西 部 是一个独特 的地理单元。 海拔高，气 候寒冷 练习巩固。 巩固 训练 （3 分 钟） 读“我国四大地理区域图” ，回答 13 题： 1.我国四大地理区域中，平均海拔最高的是( ) AA BB CC DD 2.确定 D 与 C 两大区域分界线的主导因素是( )
12、A季风 B地形 C气候 D河湖 3.地区与其他地区的分界线是 ( ) A昆仑山一祁连山一横断山脉 B. 秦岭一淮河 、 、 C大兴安岭太行山 巫山一雪峰山 D大兴安岭 阴山一贺兰山 自主完成，提问并及时纠错。 三、归纳总结（3 分钟） 教师活动 学生活动 这节课我们主要了解了人们可根据不同的需要划分地理区域， 一个地区可同时兼有多重“身份” 。同一类型的区域，还可划分出不 同尺度或不同级别的区域。在此基础上，我们重点学习了我国四大 地理区域的划分依据、位置和范围。正是由于区域间存在的差异性 较大，而同一区域内相同或相似性较多，我们才有必要对它们进行 区域划分，有利于人们因地制宜安排生产、生活。
13、 认真听，回扣课本。 四、智能测评（7 分钟） 教师出示测评题，提出具体的方法、时间等要求，学生独立规范完成后，师生共同矫 正、补偿。 一、单项选择： 1下列地理区域中属于同一级别的是 ( ) A深圳、广东 B北京、重庆 C西藏自治区、西双版纳傣族自治州 D香港、宜昌 2第十一届全国运动会于 2009 年 10 月 16 日28 日在山东省济南市举行。山东省属于 ( ) A自然区域 B经济特区 C行政区 D农业区 读“中国地理四大分区图” ，回答 34 题： 3受第 8 号台风“莫拉克”的影响，2009 年 8 月 12 日，福建省发生了暴雨到大暴雨天气， 个别地方发生了导致人员伤亡的地质灾害
14、。福建省属于图中四大地理区域中的 ( ) A地区 B地区 C地区 D地区 4. 关于图中 I、三条界线的说法正确的是 ( ) A确定 I 线的主导因素是地势 B确定界线的主导因素是夏季风 C线与地势第二、三级阶梯的界线相一致 DI 线与线分别与，400 mm、800 mm 年等降水量线相一致 西气东输二线工程开工仪式于 2009 年 2 月 7 日上午在广东省深圳市隆重举行。读“西 气东输二线工程(东西两段)”示意图，回答第 5 题： 5西气东输二线工程没有经过的区域是 （ ） A北方地区 B. 南方地区 C西北地区 D青藏地区 三、综合题： 6.连线： 阳光旅行社将组织四个旅行团去四个地区考
15、察，请将各旅行团的旅行目的与要去的区域用 线连起来。 参观冰雕艺术节 A西北地区 考察黄河源头 B南方地区 参加那达慕大会 C青藏地区 考察天然橡胶园 D北方地区 7.读图，回答下列问题： (1)根据我国的四大地理区域图中所表达的内容可以看出，我国疆域辽阔，不同地区的地理 环境差别很大。界线 B 大致和 毫米年等降水量线、一月 等温线最接近。 (2)北方地区与南方地区的分界线 B 大致与 (山脉)、 (河流)一致；西北地区 与北方地区的分界线 A 大致是 影响的界线，与 米年等降水量线一致；青藏 地区与西北地区及北方和南方地区的分界线大致与地势第 、 级阶梯分界 线一致。 (3)请用直线将我国的四大地理区域间的界线(图中字母表示)与其主导因素连接起来： A 气候因素 B 地形因素 C 夏季风的影响 答案：1.B 2.C 3.C 4.D 5.D 6. D C A B 7. （1）800 毫米 0 （2）秦岭 淮河 夏季风 400 一 二 （3）A B C 【网络构建】 自然区域 不同的地理区域 行政区域 经济区域 四大地理区 域的划分 划分依据 南方地区 界线、划分的主导因素 我国的四大 北方地区 地理区域 西北地区 界线、划分的主导因素 青藏地区界线、划分的主导因素
