1、小鼓响咚咚 教学目标 1、指导学生用活泼、亲切、风趣的情绪演唱歌曲小鼓响咚咚 2、学生能在游戏中准确的感受音乐中的强弱变化，并能奏出 “ xx x x | xx x - |”节奏 教学重点 指导学生用活泼、亲切、风趣的情绪演唱歌曲小鼓响咚咚 教学难点 学生能准确的感受音乐中的强弱变化，会奏出 x x x x | x x x |的 节奏 教学准备 电子琴、CD 机，小鼓 教学过程 一、组织教学，师生问好 二、音乐游戏 今天老师给大家带来一位新朋友，听听它的声音，猜猜是谁？（生：“咚 咚咚”） 小朋友们的耳朵真灵，这个朋友就是小鼓。谁能来模仿小鼓的声音？（生： “咚咚咚”） 模仿的真像！ 音乐游戏
2、：鼓上的小米粒 下面老师要请小朋友们一起来做一个游戏。看老师敲两次鼓，鼓上的米粒 有什么不一样？（一次跳得高一次跳的低） 为什么高度不一样呢？ 小鼓敲得重，米粒跳得高；小鼓敲得轻，米粒跳得低。 你真聪明！小米粒跳的高低是由于敲鼓的力度不一样，敲的强跳的高，敲 的弱跳的低。 下面你们来当小米粒好不好？教室是一个大鼓，老师来敲节奏，你们根据 老师敲鼓的强弱迅速的反应跳的高还是低，仔细听好（单声） 下面老师要敲长一些的节奏了，看那些小朋友反应迅速（师随音乐伴奏敲 出鼓点 x x x x | x x x |，用一句强一句弱的力度） 三、学习小鼓响咚咚 刚才小朋友们的表现真不错，老师敲的强小朋友们跳的高
3、，敲的弱跳的低。 小鼓想夸奖小朋友们呢！听一听，小鼓是怎样说的？敲击“x x x x | x x x |” （你的表现真不错） 你能模仿小鼓来说一说吗？ 你们能模仿小鼓说话的节奏吗？师敲击一遍（生：咚咚 咚 咚 咚咚 咚 -）老师板书节奏。 模仿的真像，我们一起来读两遍。（生齐） 你们能用手拍出节奏么？（学习手拍节奏） 师：现在让我们就把桌子当小鼓，来模仿一下敲鼓的样子，用一只手指轻 轻地敲。老师给大家一段音乐，我们跟着音乐有节奏的来敲击一遍。（播放歌 曲伴奏）， 学习第一段 小朋友们表现的真棒，这面小鼓也很聪明，说什么话儿它都懂，你们听 （范唱）小鼓的表现好不好？它很聪明也很听话。 下面老师
4、就教小朋友们来唱这首歌。请小朋友们跟着老师先来读读第一段 的歌词，注意节奏。（师范读，领学生读歌词） 这段歌词有几句？（四句）它们有什么共同特点？（节奏一样） 多聪明的小鼓呀！让我们一起唱歌来赞美它吧！教唱 老师夸奖小朋友，小朋友心情会怎样？（高兴）小鼓也是很高兴的哦，把 小鼓高兴的样子唱出来。请小朋友们把歌曲第一段连起来唱， 小鼓唱的正高兴的时候，有个小娃娃睡着了，小朋友们，你们说小鼓还能 再大声发出声音吗？（不能，因为声音大会吵醒它的） 说的真好！不知小鼓懂不懂得这个道理呢！听我唱一唱第二段，注意我唱 歌的声音（师范唱） 小鼓懂得这个道理么？（懂）你从哪感觉出来的？（老师的声音变小了） 小娃娃在睡觉，让它不要大声，它就轻轻的说“懂懂懂”，小鼓真懂事呀！ 所以老师刚刚唱歌的声音也变得怎么样了？（轻）那就让我们轻轻的和小鼓一 起变成懂事的好孩子吧！ 第二段读歌词 学唱第二段 小鼓又聪明又懂事，老师想和大家通过歌声表现出小鼓的不同样子，我来当 聪明的小鼓，高兴的唱歌，小朋友们就是懂事的小鼓，要轻声的唱起来，好不 好？ 完整演唱 四、小结 今天我们认识了聪明懂事的小鼓，老师希望小朋友们都能像这个小鼓一样， 做一个聪明、懂事的好孩子。让我们在欢快的小鼓响咚咚里结束本节课 （音乐声中结束教学）
