1、第八单元 夏天的池塘 教学内容： 1、唱：爱唱什么歌 、 萤火虫 2、听：青蛙合唱团 （钢琴独奏） 、 闻着荷花的香气 （童声齐唱） 、 夏之夜 片段（民乐合奏） 3、动：音乐游戏亮火子虫 教学目标： 1能够用整齐活泼的声音演唱 爱唱什么歌和 萤火虫 。 2认真聆听青蛙合唱团 、 夏之夜片段和闻着荷花的香气 ，体会乐曲的 音乐情绪。 3.初步感受民族乐器和民族打击乐器的音色特点和所营造的气氛，能初步感受到 音乐的基本情绪及艺术表现力，并对民族音乐产生兴趣。 教学重点： 能用欢快的情绪、自然的发声，演唱歌曲 教学难点： 1、体验歌曲情绪；模唱旋律片段 2、在听的基础上表演 教学准备： 教学带、电
2、子琴、小黑板等 教学课时：三课时 第一课时：唱：彝家娃娃真幸福 听：青蛙合唱 第二课时：唱：萤火虫 第三课时：听：夏之夜 问着荷花的香气 第一课时 教学内容： 1. 学习歌曲爱唱什么歌 2. 创编歌表演 教学目标： 1、能用优美亲切的声音，自信有表情地演唱歌曲爱唱什么歌。 2、初步感受音的高低，感受不同音色的不同表现力。 教材分析： 爱唱什么歌采用五声宫调式写成，曲调多用重复手法，音域只在六度以内，简单易 学。歌词中的象声词生动地刻画出相关小动物的形象，表达了小动物们愉快的心情。 教学重点： 用正确的声音演唱歌曲爱唱什么歌 。 教学难点： 用正确的声音演唱歌曲爱唱什么歌 。 教学过程： 一、组
3、织教学，师生问好。 二、导入： 宁静的池塘边，一场动物音乐会马上开始啦！小朋友你 们想去参加这场音乐会吗？让我们看着屏幕上的节奏，随着 音乐拍一拍，进入音乐会现场。 播放音乐爱唱什么歌伴奏。 三、歌曲学习： 1、进入音乐会现场，主持人贝贝让我们用 xx xx | xx x | 的掌声欢迎动物音乐家们的到来。（谁来试一试，请几位学 生试一试）（让我们全班一起用节奏编成的掌声欢迎动物音 乐家） 2、听，第一位上场的音乐家是谁？咕呱 咕呱 | 咕咕 呱 |，我们来学一学青蛙的演唱。 3、青蛙在音乐会上会唱些什么呢？出示歌词，按节奏朗 读。（学生跟着老师读一读）（教师给学生节奏，学生读） （接龙读一读
4、）为什么青蛙喜欢清清的小河？ 4、胡老师来模仿一下小青蛙的歌声，你们仔细听。教师 范唱第一段歌词。 5、学生听琴填词 2 遍。（看老师手势）接龙唱一唱。完 整演唱。 6、教师范唱第二段歌词，听第二位上场的音乐家是谁？ 7、谁来读一读第二段歌词？我们一起读一读。 8、教师弹琴，学生动嘴巴不发出声音演唱第二段歌词。 9、我们试着把第二段歌词演唱。 10、谁愿意唱小青蛙的在音乐会上唱的歌？谁愿意唱小 蜜蜂在音乐会上唱的歌？ 四、创编歌词： 1、聆听音乐，小朋友你们想知道第三位上场的音乐家是 谁吗?第三位音乐家你想请谁就请谁？ 2、终于，我们这群小朋友上场演出了。想一想，小朋友 的歌声是什么样的？唱的
5、又是什么歌呢？ 学生说说，集体编歌词，唱一唱。 五、认识木鱼，并随歌曲敲一敲。 六、听爱唱什么歌的音乐伴奏，边唱边离开教室。 个 性 修 改 第二课时 教学内容： 1. 学习歌曲萤火虫 2. 音乐游戏：亮火子虫 教学目标： 1、在情景式的教学环境中，能有感情的用肢体语言表现音乐及尝试作音响创作来 体验三拍子音乐带来的美感。 2、通过感受、体验等方式帮助学生学唱歌曲萤火虫 ，指导学生用天真、纯朴 的情感来演唱歌曲，让学生感受到歌曲给他们带来的愉快心情。 3、能自信地、有表情地进行交流和综合表演，形成良好的学习习惯以及团队意识， 激发学习音乐的兴趣。 教材分析： 萤火虫是一首四三拍的歌曲，一段体结
6、构。歌曲旋律较容易掌握，教唱时要注 意引导学生感受三拍子的韵律。 教学重点： 学唱歌曲萤火虫 教学难点： 体验歌曲情绪；用肢体语言表现三拍子音乐带来的美感。 教学过程： （一） 组织教学 随音乐进教室。 （二）导入新课 1、师：今天老师要和小朋友一起去快乐音乐园， 想知道 今天还有谁和我们一起去吗？请你猜一猜。 2、猜谜语 师：有只小飞虫，白天不爱动，夜晚要出门， 自己打灯笼。是什么呢？（学生回答：萤火虫） 3、揭示课题（媒体） （三） 新授课 1、师：萤火虫带着我们又来到了美丽的草地上，和你的好 伙伴找一个最舒服的地方坐下来，听，萤火虫唱歌了。 （录音 范唱） 2、出示歌词（媒体出示） 3、
7、学歌词。 师：接下来老师为你们朗读一遍歌词。 师：你们想和老师一起读歌词吗？现在就请小朋友和老师一 起读歌词（师生齐念歌词） 。 4、学唱歌曲。 先学唱旋律，唱熟之后，再让学生填词演唱。 5、小组展示学唱的情况。 6、节奏乐园。 （1） 、师：萤火虫把我们先带到了节奏乐园，你知道这首乐 曲是几拍子的吗？ 师：你知道三拍子的强弱规律吗？你能用什么方式来表示？ （2） 、师：你都是怎样表现三拍子的? (学生展示 ) （3） 、边唱边打三拍子的韵律。 7、音乐游戏：亮火子虫 个 性 修 改 （1） 、按节奏读：亮火子虫 （2） 、为亮火子虫加上拍手的律动。 8、欣赏韵律表演萤火虫 （四）小结 师；今
8、天在萤火虫的引领下我们参加了很多音乐活动。 你知道吗？小小的萤火虫生命非常短暂，但在短暂的生命里 还无私奉献自己的一点点光，我们更应该向它学什么呢？ 无私的萤火虫又要到别的地方去帮助黑暗中的朋友了，就让 我们在的音乐声中向它们说再见吧！ 第三课时 教学内容： 听：夏之夜 闻着荷花的香气 教学目标： 1、通过多媒体课件让学生了解有关夏天池塘边的景物。 2、学生在轻松、活泼的乐曲情境中感受民间风俗和生活的美好。 。 教材分析： 夏天的池塘是小学一年级第二学期的一节课，这节音乐课教师在设计时本着“ 欣赏、律动、演唱、创编”四部分组成，其中感受音乐形象创编顺畅与曲谱相吻合的歌 词是这堂课的重点，通过聆
9、听闻着荷花的香气初步感受到音乐的基本情绪及艺术表 现力，并尝试用声势、体态语言等形式表现音乐的情绪。 夏之夜是一首轻松活泼的民乐合奏曲。乐曲表现了人们在明月当空的夏夜结伴 赏夜景、观花灯、看社戏的情景。 教学重点： 能感受歌曲欢快活泼的情绪 教学难点： 把基本动作组合起来，并随着音乐表演。 教学过程： 一、师生问好 二、情境导入： 同学们，你们看，夏天来了！池塘里开满了美丽的荷花， 空气中洋溢着荷叶的清香，蜻蜓和蝴蝶在花丛中尽情的飞舞， 垂柳随着微风在轻梳自己的长头发。远处小树林郁郁葱葱， 小鸟在树枝上唧唧喳喳，好象在说：夏天来了，夏天真美呀！ （课件与环境展示） 三、欣赏闻着荷花的香气 1、
10、初听歌曲，感知歌曲形象； 师：是啊，多么美的夏天，多么美的池塘！今天老师就 和大家一起去池塘边，去闻一闻那满池荷花的香气。请听歌 曲闻着荷花的香气 ，请你边听边想象一下你的眼前仿佛出 现了哪些美丽的池塘景色？ 2、讨论：谁来说一说，你仿佛看到了哪些美丽的景色？ （池塘边绿绿的 垂柳、飞舞的 蝴蝶、接天的荷叶，盛开的荷花、游动的金鱼、）你还 听到了哪些声音？（小鸟歌唱的声音、青蛙呱呱的叫声、树 枝随风舞的沙沙声.） 3、复听歌曲感知歌曲情绪； 同学们描绘的池塘可真美！有美丽的荷花还有歌唱的小 鸟，我们再一起来仔细听一听歌曲唱了些什么？歌曲里的小 朋友心情又是怎么样的？ 4、讨论：歌曲中唱了些什么
11、 ？（夏天来了，空气里弥 漫着荷花的香气， 小朋友想变成蜻蜓、蝴蝶绕着荷花飞舞， 变成金鱼在水里遨游）歌曲中的小朋友心情是怎样的 ？（高 个 性 修 改 兴，欢快） 5、再听歌曲表演抒发感情： 眼前是美丽的池塘，耳边是优美的歌声，闻着这荷花的 香气，这个夏天似乎不再那么炎热。掠过凉凉的池水，拂着 微微的轻风，这美丽的池塘让我们心旷神怡，让我们忍不住 来赞美它！请大家一起跟着音乐唱一唱，演一演，把你内心 的喜悦之情表达出来吧。 四、欣赏民乐合奏夏之夜 1、整体欣赏，让学生在音乐声中描述夏夜景色，说说夏 天的夜晚大家都会干些什么，并说说在夏夜的心情。 2、再次欣赏夏之夜 ，并播放有关多媒体课件，试着 说说你听出是什么乐器在演奏吗？乐曲分几部分， （ABA ）情 绪呢？ 3、 师边结合相应民族乐器课件边介绍乐曲内容。 4、 完整欣赏乐曲，感受生活的美好。 5、 课后让学生充分发挥想象画一幅夏夜图。 五、 课堂小结
